高中高二下學期數(shù)學期末試題答案

1、2019年高中高二下學期數(shù)學期末試題答案2019年高中高二下學期數(shù)學期末試題答案【】高中生各科考試 ,各位考生都在厲兵秣馬 ,枕戈待旦 ,把自己調(diào)整到最正確作戰(zhàn)狀態(tài)。在這里查字典數(shù)學網(wǎng)為各位考生整理了2019年高中高二下學期數(shù)學期末試題答案 ,希望能夠助各位考生一臂之力 ,祝各位考生金榜題名 ,前程似錦!三解答題17 z=(m2+m-1)+(4m2-8m+3)i ,z=(m2+m-1)-(4m2-8m+3)i.-4分由題意得m2+m-104m2-8m+30-8分解得-1+52即實數(shù)m的取值范圍是-1+5218 解析 根據(jù)表中數(shù)據(jù) ,得到a=20 b=130 c=5 d=145 n=150-4分

2、-10分9.86.635 ,有99%的把握說每一晚都打鼾與患心臟病有關.-12分19 解析第5行 1-4+9-16+25=1+2+3+4+5-2分第6行 1-4+9-16+25-36=-(1+2+3+4+5+6)-4分第n行等式為：12-22+32-42+(-1)n-1n2=(-1)n-1 (1+2+3+n).-6分證明：(1)當n=1時 ,左邊=12=1 ,右邊=(-1)01(1+1)2=1 ,左邊=右邊 ,等式成立.-8分(2)假設n=k(kN*)時 ,等式成立 ,即12-22+32-42+(-1)k-1k2=(-1)k-1k(k+1)2.那么當n=k+1時 ,12-22+32-42+(-

3、1)k-1k2+(-1)k(k+1)2=(-1)k-1k(k+1)2+(-1)k(k+1)2=(-1)k(k+1)(k+1)-k2=(-1)k(k+1)(k+1)+12.本文導航 1、首頁2、高二下學期數(shù)學期末試題答案-23、高二下學期數(shù)學期末試題答案-3當n=k+1時 ,等式也成立根據(jù)(1)、(2)可知 ,對于任何nN*等式均成立.-12分20 (1)記廠家任取4件產(chǎn)品檢驗 ,其中至少有1件是合格品為事件A ,有P(A)=1-P(A)=1-0.24=0.9984.-4分(2)可能的取值為0、1、2.P(=0)=C217C220=6895;P(=1)=C13C117C220=51190;P(=

4、2)=C23C220=3190.-8分0 1 2P 6895511903190E()=06895+151190+23190=310.-10分記商家任取2件產(chǎn)品檢驗都合格為事件B ,那么商家拒收這批產(chǎn)品的概率P=1-P(B)=1-P(=0)=2795.所以商家拒收這批產(chǎn)品的概率為2795.-12分21 (1)因為f(x)=3x2+2ax ,曲線在P(1,0)處的切線斜率為f(1)=3+2a ,即3+2a=-3 ,所以a=-3.又函數(shù)過(1,0)點 ,即-2+b=0 ,所以b=2.所以f(x)=x3-3x2+2.- -2分(2)由f(x)=x3-3x2+2 ,f(x)=3x2-6x.由f(x)=0

5、 ,得x=0或x=2.當0所以f(x)max=f(0)=2 ,f(x)min=f(t)=t3-3t2+2.-4分本文導航 1、首頁2、高二下學期數(shù)學期末試題答案-23、高二下學期數(shù)學期末試題答案-3當2x 0 (0,2) 2 (2 ,t) tf(x) 0 - 0 + +f(x) 2 ? -2 ? t3-3t2+2-6分f(x)min=f(2)=-2 ,f(x)max為f(0)與f(t)中較大的一個.f(t)-f(0)=t3-3t2=t2(t-3)0.所以f(x)max=f(0)=2.-8分(3)令g(x)=f(x)-c=x3-3x2+2-c ,g(x)=3x2-6x=3x(x-2).在x1,2

6、)上 ,g(x)在x(2,3上 ,g(x)0.要使g(x)=0在1,3上恰有兩個相異的實根 ,那么解得-222 (1)圓C的方程為 -2分單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,到達“一石多鳥的效果。直線L方程為 -4分唐宋或更早之前 ,針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目 ,其相應傳授者稱為“博士 ,這與當今“博士含義

7、已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問 ,其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席 ,也是當朝打眼的學官。至明清兩代 ,只設國子監(jiān)國子學一科的“助教 ,其身價不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士“講師 ,還是“教授“助教 ,其今日教師應具有的根本概念都具有了。(2)由 和 得 -6分“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學堂 ,“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食 ,先生饌；?國策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者 ,有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹敖處熤?,倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥?,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學問