雙手作業(yè)分析

1、L/O/G/O第四節(jié)第四節(jié) 雙手作業(yè)分析雙手作業(yè)分析Left and right hand process chartLeft and right hand process chart目錄 雙手作業(yè)分析雙手作業(yè)分析雙手作業(yè)分析的含義雙手作業(yè)分析的含義雙手作業(yè)分析的特征雙手作業(yè)分析的特征雙手作業(yè)分析的作用雙手作業(yè)分析的作用雙手作業(yè)分析圖雙手作業(yè)分析圖雙手作業(yè)分析實例雙手作業(yè)分析實例一、雙手作業(yè)分析的含義一、雙手作業(yè)分析的含義生產(chǎn)現(xiàn)場的某些作業(yè)以生產(chǎn)現(xiàn)場的某些作業(yè)以工序工序的操作過程為的操作過程為研究對象研究對象，詳細(xì)觀察和記錄其過程，重點是了解雙手如何進(jìn)行詳細(xì)觀察和記錄其過程，重點是了解雙手如何

2、進(jìn)行實際的操作，稱為實際的操作，稱為“雙手作業(yè)分析雙手作業(yè)分析”。二、雙手作業(yè)分析的特征二、雙手作業(yè)分析的特征1.1.雙手作業(yè)分析的主要對象是作業(yè)者的雙手作業(yè)分析的主要對象是作業(yè)者的雙手。雙手。2.2.雙手作業(yè)分析是借助于雙手作業(yè)分析是借助于雙手作業(yè)圖雙手作業(yè)圖進(jìn)行分析。進(jìn)行分析。3.3.雙手作業(yè)分析簡單明了，隨時隨地都可記錄分析，清雙手作業(yè)分析簡單明了，隨時隨地都可記錄分析，清楚地反映出動作是否符合楚地反映出動作是否符合動作經(jīng)濟(jì)原則動作經(jīng)濟(jì)原則。人體動作應(yīng)盡量使用最低級人體動作應(yīng)盡量使用最低級Level 1運動驅(qū)軸：指節(jié)運動驅(qū)軸：指節(jié)Level 2手腕手腕Level 3肘肘Level 4肩肩

3、Level 5身體身體人體運動部位：手指人體運動部位：手指手指及手腕手指及手腕 手指、手腕、前臂手指、手腕、前臂 手指、手腕、前臂、上臂手指、手腕、前臂、上臂手指、手腕、前臂、上臂、身體手指、手腕、前臂、上臂、身體v手指分手指分別別工作工作時時, ,其其各個負(fù)各個負(fù)荷荷應(yīng)應(yīng)按照其按照其本能本能, ,予以分配予以分配手別手別 左左 手手 右右 手手手指別手指別 小小 無無 中中 食食食食 中中 無無 小小能力順序能力順序 8 7 5 3 1 2 4 6雙手操作分析的作用雙手操作分析的作用“獨臂獨臂”無效動作無效動作規(guī)范規(guī)范放置放置4.發(fā)現(xiàn)工具、發(fā)現(xiàn)工具、物料、設(shè)備物料、設(shè)備等不合適的等不合適的放

4、置位置；放置位置；5.使動作規(guī)范使動作規(guī)范化。化。 1.研究雙手的動作及研究雙手的動作及其平衡其平衡2.發(fā)掘發(fā)掘“獨臂獨臂”式的操作；式的操作； 3.發(fā)現(xiàn)伸手發(fā)現(xiàn)伸手、找尋以及、找尋以及笨拙而無效笨拙而無效的動作；的動作；平衡平衡四、雙手作業(yè)分析圖雙手作業(yè)分析圖的作用雙手作業(yè)分析圖的作用 雙手作業(yè)分析圖以雙手操作為對雙手作業(yè)分析圖以雙手操作為對象，采用標(biāo)準(zhǔn)流程圖符號來記錄象，采用標(biāo)準(zhǔn)流程圖符號來記錄其動作，表示其關(guān)系，并可指導(dǎo)其動作，表示其關(guān)系，并可指導(dǎo)作業(yè)者如何有效地運用雙手，從作業(yè)者如何有效地運用雙手，從事生產(chǎn)性的工作，提供一種新的事生產(chǎn)性的工作，提供一種新的動作觀念，找出一種新的改善途動

5、作觀念，找出一種新的改善途徑。徑。 一般畫法（對比程序分析的一般畫法（對比程序分析的5種符號）：種符號）： O 表示操作，即握取、放置、使用、放手表示操作，即握取、放置、使用、放手的動作；的動作； 表示搬運、手移動的動作；表示搬運、手移動的動作； 表示檢查。表示檢查。 D表示等待，即手的延遲、停頓；表示等待，即手的延遲、停頓； 表示持住，即手握住物件的動作；表示持住，即手握住物件的動作； 雙手作業(yè)分析圖的畫法雙手作業(yè)分析圖的畫法 圖的左上部：填寫常規(guī)項目，包括編號、作圖的左上部：填寫常規(guī)項目，包括編號、作業(yè)名稱、地點、作業(yè)人員、作業(yè)的起點、終業(yè)名稱、地點、作業(yè)人員、作業(yè)的起點、終點（結(jié)束）、日

6、期等。點（結(jié)束）、日期等。 圖的右上部：填寫工作地布置平面簡圖，并圖的右上部：填寫工作地布置平面簡圖，并表明各種零件、工具、設(shè)備的位置。表明各種零件、工具、設(shè)備的位置。 圖的中間部分：分別在左右兩邊填寫左、右圖的中間部分：分別在左右兩邊填寫左、右手動作的代表符號及動作說明。手動作的代表符號及動作說明。 圖的右下方：對左、右手的動作進(jìn)行統(tǒng)計。圖的右下方：對左、右手的動作進(jìn)行統(tǒng)計。五、雙手作業(yè)分析圖實例分析五、雙手作業(yè)分析圖實例分析例例5-65-6對加對加工完的一批工完的一批軸套零件檢軸套零件檢查其長度并查其長度并裝入套筒。裝入套筒。圖圖5-135-13為現(xiàn)為現(xiàn)行的雙手作行的雙手作業(yè)分析圖。業(yè)分析

7、圖。盡量減少操作中的動作。盡量減少操作中的動作。排列成最佳順序。排列成最佳順序。合適時合并動作。合適時合并動作。盡可能簡化各動作。盡可能簡化各動作。平衡雙手的動作。平衡雙手的動作。避免用手持物。避免用手持物。工作設(shè)備應(yīng)合乎工作者的身材工作設(shè)備應(yīng)合乎工作者的身材 對現(xiàn)行方法進(jìn)行對現(xiàn)行方法進(jìn)行5W1H提問及提問及ECRS四大原則四大原則的改善的改善 ：分析、改善分析、改善操作操作有無操作因上述的改變而予以剔除有無操作因上述的改變而予以剔除?有無有無“等待等待”可以減免可以減免?提問技術(shù)提問技術(shù)圖5-14 檢查軸的長度并裝入套筒的現(xiàn)行方法改善后：改善后： 此改良方法不但使雙手動作數(shù)目均減此改良方法不但使雙手動作數(shù)目均減少，尤其完全達(dá)到雙手同時對稱的動作少，尤其完全達(dá)到雙手同時對稱的動作原則。改良方法中已取消了下列原則。改良方法中已取消了下列3種無效種無效的動作：的動作： n一手持物，另一手的往復(fù)動作。一手持物，另一手的往復(fù)動作。n將套入的方法改變，使軸直接套入套筒，節(jié)省套筒拿起與放將套入的方法改變，使軸直接套入套筒，節(jié)省套筒拿起與放下的無效動作。下的無效動作。n改變原來用的普通尺為標(biāo)準(zhǔn)長度的尺，并固定臺上，改變原來用的普通尺為標(biāo)準(zhǔn)長度的尺，并固定臺上， 省去省去每次將尺重復(fù)的拿起、放下的動作。每次將尺重復(fù)的拿起、放下的動作。此例說明，對工作場地重新布置