撰寫(xiě)教學(xué)案例的意義分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 一次偶然的機(jī)會(huì)，在檔案室看到了保存在這里的一沓沓教學(xué)案例，細(xì)閱之后心中一直難以平靜，這哪是教學(xué)案例，是一篇篇教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、專題講座“案例”其本義就是典型的事件，它與教案、教學(xué)設(shè)計(jì)有著本質(zhì)區(qū)別，很多網(wǎng)絡(luò)論文也把教案和教學(xué)案例混為一談。所以，我想借此次論文交流，談?wù)勎倚闹械慕虒W(xué)案例。撰寫(xiě)教學(xué)案例的意義百靈廟第二中學(xué) 曹興隨著新課改的發(fā)展，教師肯定會(huì)遇到不少新問(wèn)題，特別是新課程要求教師注意教學(xué)過(guò)程的新因素、新情況的生成，要對(duì)這些新生成的因素、情況進(jìn)行及時(shí)的解決，并把解決的過(guò)程、結(jié)果、反思記錄下來(lái)，形成教學(xué)案例。這不僅表現(xiàn)出教師教學(xué)理念的改進(jìn)和學(xué)習(xí)意識(shí)

2、的提高，也真實(shí)地反映了教師自身素質(zhì)提升的一個(gè)過(guò)程，同時(shí)也為其他教師的教學(xué)提供了借鑒，少走彎路。一、教學(xué)案例的含義要了解教學(xué)案例的含義，首先要區(qū)別教學(xué)案例與教案、教學(xué)設(shè)計(jì)好論文的區(qū)別。教案和教學(xué)設(shè)計(jì)都是事先設(shè)想的教學(xué)思路，是對(duì)準(zhǔn)備實(shí)施的教學(xué)措施的簡(jiǎn)要說(shuō)明，而教學(xué)案例則是對(duì)已經(jīng)發(fā)生的教學(xué)過(guò)程的反應(yīng)，一個(gè)寫(xiě)在教學(xué)之前，一個(gè)寫(xiě)在教學(xué)之后；一個(gè)是預(yù)期，一個(gè)是結(jié)果。所以教學(xué)案例就是對(duì)教學(xué)實(shí)踐的記錄和思考。教學(xué)案例不僅記敘教學(xué)行為，還記錄伴隨行為而產(chǎn)生的思想、情感及靈感，反映教師教學(xué)中遇到的問(wèn)題、矛盾、困惑，以及由此而產(chǎn)生的想法、思路、對(duì)策等。它既有具體的情節(jié)、過(guò)程，又從教育理論、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)的高度進(jìn)

3、行歸納、總結(jié)，悟出其中的育人真諦?？梢哉f(shuō)，教學(xué)案例就是一個(gè)具體教學(xué)情境的故事，通過(guò)故事來(lái)說(shuō)明道理，反思教學(xué)。二、撰寫(xiě)教學(xué)案例的意義1、教學(xué)案例的撰寫(xiě)有利于教師反思自己，提升自己。我們?nèi)粘＝虒W(xué)中經(jīng)常遇到一些困惑、矛盾、尷尬和喜悅的事例，并對(duì)這些事例有自己的感想、反思和總結(jié)。我們把這個(gè)過(guò)程記錄下來(lái)，就是教學(xué)案例。通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)案例可以強(qiáng)化我們對(duì)某個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，同時(shí)找到解決問(wèn)題的方法，從而為優(yōu)化教育打下基礎(chǔ)。同時(shí)也補(bǔ)充了我們知識(shí)上的不足，提高了我們的自身素質(zhì)。2、教學(xué)案例的撰寫(xiě)有利于教師分享經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)溝通。新課程要求教師以綜合的視野突破原有的學(xué)科界限，不僅要了解其他學(xué)科的知識(shí)，也要加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的

4、交流，把過(guò)去的個(gè)體勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為群體勞動(dòng)。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)轉(zhuǎn)化，教學(xué)案例的撰寫(xiě)就是一條很好的途徑。案例撰寫(xiě)是把教師的教學(xué)經(jīng)歷和思想行為轉(zhuǎn)化為理論，把自己原有緘默知識(shí)提升出來(lái)，把那些只可意會(huì)不可言傳的知識(shí)、態(tài)度、反思等，提升到意識(shí)層面上來(lái)。再通過(guò)交流使個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)成為大家共享的經(jīng)驗(yàn)，為其他教師的工作提供借鑒。三、撰寫(xiě)教學(xué)案例的方法首先，要有一個(gè)新穎的標(biāo)題。標(biāo)題可以用事件定，也可以用主題定，但要有吸引力，使讀者產(chǎn)生一睹為快的欲望。其次，要有一個(gè)特定的背景。所謂背景，就是向讀者交代清楚案例發(fā)生的地點(diǎn)、人物、事件的起因等，也就是故事的一些基本要素。再次，要有一個(gè)鮮明的主題。主題就是案例所要說(shuō)明的某個(gè)問(wèn)題，是寫(xiě)“預(yù)設(shè)與教學(xué)的反差”，還是寫(xiě)“靈機(jī)移動(dòng)到收獲”，或是寫(xiě)對(duì)“突發(fā)事件的處理與平息”等等。寫(xiě)什么就要突出什么。最后，重點(diǎn)部分要有一段細(xì)致的情節(jié)。既然案例是故事，就要對(duì)故事中的行為進(jìn)行描述，要揭示出人物的內(nèi)心世界，如情感、態(tài)度、動(dòng)機(jī)等；不同的經(jīng)歷有不同的案例，但所有的經(jīng)歷中，教師的內(nèi)心世界如何，學(xué)生的內(nèi)心事件又怎樣，教師選擇了怎樣的處理方式，為什么這樣選擇都要意義闡明。另外，要有一個(gè)明確的結(jié)果。案例不僅要說(shuō)明教學(xué)的思路，描述教學(xué)的過(guò)程，還要交代教學(xué)的結(jié)果，包括學(xué)生的反映和教師的感受等。更重要的是評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是在故事講完后的議論，表明