與父母平等溝通下導學案

1、課題： 第八課走進父母的心靈 第二目 與父母平等溝通 （下）課型：新授年級： d科目思想品德設計人： 審核人： 日期： 【學習目標】1.情感、態(tài)度、價值觀：樹立同父母平等溝通的意識，加深對父母的理 解和愛。2. 能力目標：學會與父母平等溝通的方法。3. 知識目標：懂得與父母平等溝通的要求?！緦W習重點】與父母有效溝通的方法和技巧?！緦W習難點】與父母溝通需要平等和相互尊重。教學環(huán)節(jié)教學流程復備設計預習導學1、 我最近有點煩，跟誰都不愿多說話，父母想了解原因，我會。我這樣做的原因是。2、完成作業(yè)后，我便高興地玩起了游戲。不久，爸爸下班回來了。他見我正在玩游戲，便十分生氣地說：“就知道玩游戲，復習功課

2、去！“這時我會：。我這樣做的原因是。3、今天我放學較早，決定幫父母做點事情。父母回家后，看見我沒做功課便訓斥我。 這時，我會：。我這樣做的原因是。導入新課冋學們，上一節(jié)課我們認識到處理好與父母之間的關系，要學會理解父母，需要與父母溝通。作為孩子，我們給父母帶來歡樂的冋時，也會給父 母帶來煩惱；我們是家長教育的對象，也是家長最好的朋友。冋父母良好 有效地溝通，是我們人生中的重要一課。那么，我們如何平等地與父母溝 通呢？這是我們本節(jié)課要討論的話題。課堂探究一、板塊一：”實話實說”。教師：歡迎大家進人”實話實說”活動板塊。在這里，我們準備了一個問題 和一個情景，有可能在你的生活中曾經發(fā)生過的，體驗過

3、的，希望各位冋 學能在這里誠實地表現你現實生活中的行為。其他同學認真思考，他的表現是否有利于他與父母進行良好的平等的溝通？教師指導學生完成第二目第二第一個相關內容。學生選擇后，教師引導：學生選擇”關上門不理會他們”，教師應當立刻引導其他學生參與討論，這樣的表現有利于和父母溝通嗎 ？會給你們的家庭氛圍帶來怎樣的影響？得出結論-不利于溝通。學生選擇”不告訴他們煩心事，以免他們擔心 ”，教師給予積極評價，因為 體諒別人，特別是體諒父母，是一個人成熟的表現。引導學生進一步思考， 但這是不是你消除煩惱的最好辦法，父母會因此而放心嗎？得出結論-不會。學生選擇”主動和他們交流，請家長幫助找出解決問題的方法”

4、，請選擇此 項的冋學談談原因。 原因可能是家庭氛圍向來民主和諧， 或者是他的性格 很外向活潑，教師應該給予積極評價。學生選擇”離家出走”，教師應該嚴肅地指出這是最消極、最不可取的方式。教師小結：任何一樁令人滿意的人際關系都不是從天而降，而是雙方努力栽培的結果，你與父母的關系也不例外。你可以主動邁出第一步，不要拒 絕與父母溝通。請學生完成教材第二目第二第二個的內容教師可請學生對同學的選擇進行評價，教師從方向上給予正確的引導。教師引導：如針對”據理力爭并繼續(xù)玩游戲”，引導學生認識到這種硬碰硬 的處理方式會激化家庭矛盾不利于問題的解決。針對”理解父親是在提醒我，并決定以后控制玩的時間 ”，指出這是一

5、種不錯的處理方式，但父親 的想法你還是不了解，還沒有進行有效地溝通。針對”待父親情緒平定后和他聊聊，了解他為什么不開心 ”，指出這是相當不錯的處理方式，能抓 住和父親進行有效溝通， 聯(lián)絡感情的契機，以父親平等的好朋友的姿態(tài)出 現在家庭里，又表現了你的獨立和成熟。教師小結：要學會討論問題，達成協(xié)議。學會遇事多與父母討論，并就如 何行動達成協(xié)議：例如父母會擔心子女沉迷于計算機而荒廢學業(yè)，如果能就玩計算機的時間和學業(yè)的平衡做出討論和達成協(xié)議，問題和分歧便容易解決了。教師提問：我們都希望能和父母良好地溝通，那么作為孩子，我們到底該 以一種怎樣的姿態(tài)來與父母溝通呢？學生發(fā)言：略。（平等的、尊重的姿態(tài)）教

6、師小結板塊一：有理不在聲高。父母和我們在人格上是平等的，因此，我們在處理與他們 的關系時，應該做到在尊重的基礎上進行平等地溝通。在父母煩躁失意的時候，給予他們理解，畢竟父母都不是圣人。正如你在學校可能會遇到使 自己不愉快的事情一樣，父母也會在家里家外遇到不順心的事。過渡：如此說來，要求父母永遠說有道理的話，永遠做有道理的事，是不 是也不太現實呢？作為子女，你是不是也有責任與父母配合呢 ？在父母失意 的時候給予他們朋友般的平等諒解與溝通，是你取得他們信任與欣賞的關鍵!其實父母是永遠期待著你能與他們掏心窩般地交流的！二、點擊板塊二：”我與父母掏心窩”。教師提問：盼望已久的暑假終于到了，同學約你一起

7、騎車外出游玩，這時 你們的心情怎么樣？（參看教材第二目第三第二個的內容）學生回答（略。）教師：那么我請大家設想一下，父母對你參加這項活動會持怎樣的態(tài)度？學生回答：略。（可能是不支持，認為不安全或者影響學習，也可能很開 明，支持這項活動，但是很擔心孩子的安全。）教師：那么，聰明的同學們，當你與父母發(fā)生沖突的時候，該怎樣來處理 這樣的事情呢？學生回答：略。（教師在評價學生發(fā)言的時候，應引導學生意識到參加這 項活動是必要的，但不能不顧后果地去參加，得考慮到父母的意見，因為 如前所說，處理好與父母間的關系， 與父母間的良好溝通是極其關鍵的環(huán) 節(jié)）教師：參加這類活動是有積極意義的。最好的處理方式就是向父

8、母說明旅行的路線、旅行的意義和必要的安全措施，說服父母，征得他們的同意。 提問：有沒有不能說服父母的情況呢?（當然有可能）為什么?（父母對我們不放心不信任，認為我們還不夠成熟）那么是不是該反省一下自己的原因呢？教師友情提示：更多的時候，我們需要用自己的行動，而不是用口舌向父 母證明自己的成熟。仔細想想，父母對我們不放心難道就沒有道理嗎?如果你平時做事總是馬馬虎虎、丟三落四、虎頭蛇尾，在家里很少承擔責任，父母有什么理由相信你有獨立自主的能力呢？其頭，在追求自我獨立的冋時，我們不應忽視父母的意見和指導。盡管我 們感到自己長大了、成熟了，已經有足夠的能力自作主張。但事實上，還 有許多事情疋我們這個年

9、齡無法把握的。承認這 點， 并不意味著你缺之主見。相反，真正獨立的人并是不剛愎自用，而是善于聽取不同的意見。 教師出示材料：”我的委屈”：有一天我回家早些，想為辛苦的父母做點什 么，結果父母回家看見我沒有做功課而訓斥我，我特別委屈，那我該怎么 辦？（參看教材第二目第二第四個的內容）教師：我們談到與父母平等地良好地溝通這個問題，但是現在這位同學就為這個而發(fā)愁，我們可以理解她的委屈。那么，她到底該怎么做呢？請同學談談自己的計策。教師在評價學生的發(fā)言時，如果學生回答”扔下東西就走”或者”覺得家長不理解你而和他們大吵一架的時候 ”，引導大家思考：本來材料中的人物 是跨出了積極的一步，想用實際行動冋父母

10、進行積極有效的溝通與交流， 非常不錯。只是在父母還沒有明白你的積極意圖的時候，在他們錯怪你的時候，注意，是錯怪，如果此時產生對立情緒，不僅一切努力前功盡棄， 還使得事情比以前更糟糕。如果你積極地與父母溝通，必然使你的積極意 圖得以實現，因為沒有哪個父母在體會到孩子的體貼與支持后還能不開心 的！教師：所以，最佳途徑是什么 ？學生：消除誤會?。ɑ蛘呤窍蚋改附忉?，說自己的心理話，或者是指出父 母錯怪自己了，向他們說明自己的想法。）教師引導：在他們錯怪我們的時候，在他們不信任我們的時候，就是最需 要我們采取主動的積極的態(tài)度去和他們溝通的時候。告訴父母你真實的想法，告訴他們你正在漸漸地成熟。最好平時多找

11、時間與父母談心，讓他們 及時了解你的成長和進步。與父母談心表達了你對父母的尊重和信任，同時，還能幫助父母養(yǎng)成傾聽你說話的習慣。父母最終會理解你的。過渡：教師指導學生閱讀教材第二目”指點迷津”有關內容。三、點擊板塊三：”我與父母化'敵'為友”。（本板塊內容根據”活動感 受”活動一 ”化解與父母的沖突”和教材第二目第三第五個的內容整合 而成。）教師：歡迎大家進入到最挑戰(zhàn)各位經驗與智慧的板塊。我們說，溝通需要 技巧，平等良好的溝通更需要藝術般的技巧。藝術來源于生活，也來源于 在座各位的經驗之談。相信很多同學都有過這樣的體驗：成功地化解了和父母的一場爭端或者危機。那么今天，就請各位冋學

12、無私奉獻你的經驗成 果，展示你們與父母溝通的技巧。教師：我們今天交流的目的是化解與父母沖突的方法，討論分享成功解決矛盾的經驗。1 首先，列舉一些最容易和父母發(fā)生沖突的情況。學生回憶，發(fā)言。教師羅列學生與父母相處的困擾，可能包括以下內容： 電話聊天被父母竊聽；事事包辦；被父母查看書包，被父母偷看日記和信件，決定家庭大事 時被拒絕插嘴；老是把我們同別的同學進行比較等。2 請各位同學迅速搜索你的記憶，回憶與父母發(fā)生沖突的經過，然后回憶你是如何成功地和父母化解這場沖突的， 請將你的個人經驗用最簡潔的 語言記錄在一張發(fā)言稿上。（準備時間為4分鐘左右，教師巡視指導。）3 教師：請幾位同學上臺做個小演講，讓

13、我們聽聽他的經驗之談。另外， 如果發(fā)言的同學和你化解的是同一場危機，那么你可以為他補充你的經驗。希望大家對照"與父母平等溝通”，做出高水平的發(fā)言，如果各位聽眾 冋意他的發(fā)言，就給發(fā)言者以最熱烈的掌聲。學生交流各自經驗：略。（包括如保持冷靜，用幽默的力量化解尷尬，展 示自己高超的社交魅力，對父母寬容，等等）（如果學生在交流經驗的過程中，有特別好的建議，教師應該提醒學生將 其寫在書上。如果學生提的建議不符合平等、尊重的原則，教師應該馬上 啟發(fā)大家展開討論并給予指正和引導。 ）4 教師活動小結：他山之石，可以攻玉。同學們在這里提供了豐富的經驗，那么，怎么同父母平等地交流與溝通呢？我們在此總

14、結一下：（參看教材"知識采擷"中”冋父母平等交流的方法”相關內容，可用課件展示）A. 理解父母也有情緒不佳的時候，不可求他們。B. 學會”冷處理”。面對父母的批評和指責，哪怕父母當時冤枉了自己， 不急于辯解。C. 坦白地講自己的心里話，不因為害怕父母批評而回避某些話題。D. 主動和父母交流。抓住和父母談心交流的契機。E. 找出一個自己和父母都能接受的方式，如書信交換，每日書簽，周末 話題，餐桌談話，幽默漫畫等，共同交流。F. 嘗試一下幽默的力量，知道交流的方式與內容冋等重要。G. 在父母面前不壓抑也不過分放縱自己。H. 要讓父母了解自己內心的的三個動力：一是”干些什么&qu

15、ot;.;二是得到 信任的需要；三是能做出選擇的渴望。過渡：父母都渴望與自己的孩子溝通，特別是平等地溝通。老師認為，如 果冋學們以后能以平等的姿態(tài)，注意溝通技巧，積極與父母溝通，那么必 將和父母建立起更加良好的關系，這種好的關系，是你給父母最好的禮物。 那么，今天我還希望大家送給父母什么禮物呢？四、點擊板塊四：”送給父母的禮物”。教師：請大家結合我們課堂討論的話題，用一張漂亮干凈的紙，記下你對 父母想說的幾句話，要仔細醞釀，字跡工整，內容不限，可以告訴他們你 的近期狀態(tài)和近期計劃，甚至可以記下你的愿望、你的期待。老師認為父 母會非常珍惜這份禮物的。本課小結：今天我們討論了與父母平等溝通的幾種情

16、況，并集中了大家平日的經驗。 同時，也給同學們提出了很高的期望。希望你們能和父母相互尊重，平等 溝通，積極交流。我們知道，生命是父母賦予的，要體會父母撫養(yǎng)自己付出的辛苦，盡 自己所能孝敬父母和長輩。怎樣孝敬自己的父母呢？這是我們下節(jié)課關注的焦點。1、在家庭交往中，對父母的錯誤，我們正確的態(tài)度是（）A 一定要與父母爭個高低上下B. 定要分清是非曲直C .一定要贏D.多原諒，要有寬容的思想2、 2008年5月31日，華龍網訊：小紙船、紅桃心、兒歌、寫給媽媽的話 沙坪壩區(qū)樹人鳳天小學的 162 位家長還沒來得及為兒女們準備兒童節(jié)的禮物，就提前收到了孩子們給自己的禮物一一一封信！信里不僅有自己的心里話，還有小禮物送給父母。這說明