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文檔簡介

1、幼教課堂設(shè)計(jì)中班綜合：找找找教師：*日期：*XX幼兒園活動目標(biāo)：1、分析故事，發(fā)現(xiàn)小蝌蚪找錯媽媽的原因；2、初步培養(yǎng)全面看待問題的意識，提高觀察分析能力；3、在活動中獲得良好的情感體驗(yàn)?；顒訙?zhǔn)備： 青蛙特征圖片、特征標(biāo)記圖片、書柜、書若干活動過程：一、導(dǎo)入 在美麗的春天，池塘里出現(xiàn)了一群新的小生命，它們是誰呢？ 會發(fā)生什么有趣的事情呢？讓我們來仔細(xì)地聽一聽吧！二、分段傾聽故事，分析故事，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)小蝌蚪找錯媽 媽的原因。（暖和的 游去） 提問：小蝌蚪看到小鴨子有媽媽陪伴，心情怎樣？ 它是怎么做的呢？ 鴨媽媽是怎么說的呢？（一條大魚 游去）提問：小蝌蚪為什么把大魚當(dāng)成媽媽？大魚怎么說的？（大烏

2、龜游去）提問：小蝌蚪看到烏龜怎么想？它有沒有把這些特征連起來 想呢？如果你是小蝌蚪，你會怎樣想？（大鵝媽媽）提問：小蝌蚪看到大鵝的什么特征就把它當(dāng)媽媽？ 你們認(rèn)為小蝌蚪的想法對嗎？為什么？（大鵝游去）提問：現(xiàn)在小蝌蚪知道媽媽的幾個特征？ 怎樣才能找到真正的媽媽呢？請小朋友告訴它們吧。（這時候不象您呀） 看，小蝌蚪聽了小朋友的建議，找媽媽時考慮得非常全面， 讓我們?yōu)樾◎蝌降倪M(jìn)步鼓鼓掌！三、游戲：根據(jù)特征找一找 現(xiàn)在，我們來玩一個猜猜他是誰的游戲，老師描述一個 小朋友的特征，你們說出他是誰。四、生活中的運(yùn)用為書寶寶找家1、出示書、書柜。老師也遇到了一件麻煩事，誰愿意幫助我呢？看，幼兒園圖 書室里有些書亂了，請小朋友按照書柜上的特征標(biāo)記，把他們送 回自己的家。2、認(rèn)識特征標(biāo)記。3、幼兒操作。4、

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