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1、 西師版四年級(jí)上冊(cè)第八單元第一課時(shí) 農(nóng)業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 項(xiàng)平 誰(shuí)會(huì)抽到第1個(gè)演講呢?王煜涵黃雅婷譚子佩敬鈺娟猜一猜“我猜測(cè)( )同學(xué)( )抽到第1個(gè)。” 簽盒里共有編號(hào)為的四張簽,分別代表演講者的出場(chǎng)順序。請(qǐng)4位演講者來抽簽,驗(yàn)證一下你的猜想。簽盒驗(yàn) 證結(jié) 論 號(hào)簽可能被4個(gè)演講者的任何一個(gè)抽到,這種事先不能確定的偶然出現(xiàn)的結(jié)果,我們把它叫做不確定現(xiàn)象。 通常用“可能,也可能”來描述。說一說1抽簽。請(qǐng)你用這種關(guān)鍵詞來描述一下這里的不確定現(xiàn)象??赡苁且部赡苁遣乱徊拢?如果拋出硬幣,硬幣落地后,哪一面會(huì)向上呢?有幾種情況?反面正面游戲規(guī)則: 同桌合作,一人拋,另一人作記錄,每人拋3次。2拋硬幣游戲我
2、想先玩我想先玩拋硬幣游戲用“石頭、剪刀、布”一拳定先后。游戲要求: 1. 用一次“石頭剪刀布”定誰(shuí)先拋。 2. 一個(gè)同學(xué)拋完硬幣后和另一個(gè)同學(xué)交換。 3. 觀察并記錄硬幣落下后的幾種結(jié)果。 4.完成后靜息。硬幣落地后可能是正面朝上, 也可能是反面朝上 。 交流匯報(bào)不確定現(xiàn)象可能也可能舉例說明生活中還有哪些現(xiàn)象是不確定現(xiàn)象,并用“可能,也可能”描述。舉 例 摸彩球。3 如果只摸一次,想一想,從幾號(hào)盒子里摸出的球是白色?黃色?1號(hào)盒子( )摸出黃球,( )摸出白球。一定不可能活動(dòng)要求 4人為一小組,一人摸球,一人猜想,一人匯報(bào),一人記錄,交換重來。 摸球之后觀察記錄后放回盒子,搖勻后再摸下一次。 每位成員只能摸一次。 將試驗(yàn)結(jié)果填寫在記錄單上。 從某一個(gè)盒子里一定能摸出黃球,不可能摸出白球。 根據(jù)剛才的摸球活動(dòng),你能一句話來描述這種現(xiàn)象嗎?交流匯報(bào)確定現(xiàn)象一定不可能舉例說明生活中還有哪些現(xiàn)象是確定現(xiàn)象,并用“一定,不可能”描述。舉 例 闖關(guān)練習(xí)一 用“一定”“可能”或“不可能”描述下列現(xiàn)象。一定可能不可能可能闖關(guān)練習(xí)二1、暴雨后小河漲水。( )2、汽車過前面路口遇到紅燈。( )3、明年某山區(qū)發(fā)生泥石流。( )4、冬天海水結(jié)冰。( ) 請(qǐng)用“一定”“可能”“不可能”填空。可能不可能可能可能可能一定闖關(guān)練習(xí)三net5、
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