小馬過河教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、小馬過河（課前游戲）做相反動(dòng)作。（上，前，舉右手，向左看，低頭）師：在這個(gè)游戲中，大家不光聽老師講，還動(dòng)腦筋去做，做的動(dòng)作很正確，希望大家上課也能這樣多動(dòng)腦筋。一、認(rèn)定目標(biāo)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小馬過河。齊讀課題。2.復(fù)習(xí)詞語。開火車讀詞語。3.回顧課文內(nèi)容（看課文動(dòng)畫）：小馬為什么要過河？它幾次來到河邊？結(jié)果怎樣？過渡：為什么會(huì)有這樣的結(jié)果呢？二、初學(xué)交流，合作引領(lǐng)。（一）初學(xué)交流1.默讀課文3、4自然段，邊讀邊想：小馬第一次來到河邊，為什么沒過去？2.匯報(bào)交流。（二）合作引領(lǐng)A學(xué)習(xí)第三自然段1. 看圖2：誰在什么地方干什么？想一想他們會(huì)說些什么？2.自己讀第三自然段。找出小馬和

2、老牛的對(duì)話。3.指導(dǎo)朗讀。你覺得老牛和小馬的話應(yīng)該怎樣讀？老牛的話親切，聲音粗一些。小馬很有禮貌。4指名讀，男女生分角色讀。5.師小結(jié)過渡：老牛告訴小馬水很淺。（板書：老牛 淺）那么松鼠的看法又是什么呢？B學(xué)習(xí)第四自然段6.看圖3：一邊看一邊想：松鼠會(huì)對(duì)小馬說些什么？自己讀第四自然段，找出小馬和松鼠的對(duì)話。師：我們?cè)谧x課文中人物的對(duì)話時(shí)，要一邊讀，一邊想象，把自己當(dāng)成課文里的人物，去體會(huì)他們的心情，這樣才能把對(duì)話讀好。7.同桌兩個(gè)一人當(dāng)小馬，一人當(dāng)松鼠，試著把小馬和松鼠的對(duì)話讀一讀。8.一桌匯報(bào)，評(píng)價(jià)。9.師引讀：孩子們，現(xiàn)在你們就是這只松鼠，當(dāng)你看到小馬要過河，害怕他像小伙伴一樣被淹死，心里

3、非常著急，大叫道：“”生：（讀松鼠的話）師：當(dāng)小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說：“ ！”生：（讀松鼠的話）10.從“認(rèn)真”這個(gè)詞，你可以看出什么？（松鼠沒有說謊，它的伙伴確實(shí)是掉進(jìn)河里淹死的。）師：小松鼠們，請(qǐng)你認(rèn)真地告訴小馬生：（讀松鼠的話）師小結(jié)：松鼠告訴小馬水很深。（板書：松鼠 深）11.松鼠說河水很深，老牛卻河水很淺，這是為什么？（出示句子填空。）12.老牛和松鼠的話讓小馬為難了，它不知道怎么辦才好。如果你是小馬，你會(huì)怎樣做，來知道河水的深淺呢？過渡：大家的辦法可真多呀！可是小馬是怎樣做的？C.學(xué)習(xí)第5自然段。1.默讀第5自然段，找出媽媽說的話，用橫線畫出。2.媽媽的話用什么語氣讀？師范讀。3.誰能學(xué)著老師的樣子讀一讀？指名讀。齊讀。4.讀了這句話，你明白了什么？過渡：小馬聽了媽媽的話，于是又來到河邊，這次，它是怎樣做的？結(jié)果怎樣呢？D.齊讀最后一段。（板書：順利過河）討論：為什么小馬第二次能順利地過河？（板書：親自試試）E.分角色讀課文。三、拓展提升1.當(dāng)小馬從磨坊回來后，會(huì)對(duì)媽媽說些什么？2.在生活中，你有沒有像小馬一樣遇到過什么難題，你又是怎樣解決的呢？3.總結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們還會(huì)遇到很多意想不到的困難，老師希望大家遇事多動(dòng)腦筋想一想，親自去試一試，不要害怕失敗，從實(shí)踐中去尋找問題的答案。四、摘抄積累。學(xué)語文，不僅要理解課文內(nèi)