化學(xué)平衡圖像分析教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第三節(jié) 化學(xué)平衡圖像分析 教學(xué)設(shè)計(jì)【背景分析】化學(xué)平衡圖像將數(shù)字知識(shí)和化學(xué)平衡理論融為一體。有關(guān)化學(xué)平衡的圖像試題涉及知識(shí)面廣，靈活性大。題目大多注重對(duì)知識(shí)綜合應(yīng)用能力和分析判斷能力的考查，是考查學(xué)生能力的常見題。考查的圖像主要有三類；第一類，是化學(xué)平衡建立過程中有關(guān)量隨時(shí)間的變化圖像；第二類，是平衡移動(dòng)原理的應(yīng)用或它的逆向思維圖像；第三類，是反應(yīng)物或生成物物質(zhì)的量（或濃度或質(zhì)量分?jǐn)?shù)）與時(shí)間關(guān)系的圖像，此類圖像既要考慮反應(yīng)速率的大小，又要考慮化學(xué)平衡移動(dòng)、反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化。 【學(xué)情分析】 學(xué)生已經(jīng)具有一定的圖像分析能力，但還未有系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)【教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)】首先復(fù)習(xí)基本要點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)平衡圖像

2、有個(gè)知識(shí)回顧，然后系統(tǒng)復(fù)習(xí)圖像分析的一般方法，最后給出示例具體分析，從而得出一般的分析方法?！窘虒W(xué)資源與工具設(shè)計(jì)】多媒體教學(xué)結(jié)合學(xué)生學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能： 理解化學(xué)平衡圖像的意義，掌握化學(xué)平衡圖像題的解法。 過程與方法： 通過對(duì)“化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡”的圖像以及“化學(xué)反應(yīng)的過程圖像”的分析，提高學(xué)生對(duì)圖像信息進(jìn)行綜合處理和加工的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過同學(xué)之間對(duì)圖像題的解題方法的討論分析，體會(huì)同伴間互助學(xué)習(xí)的必要性?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】平衡圖像解題思路、方法與技巧【教學(xué)過程】遇到圖像曲線的題目，首先應(yīng)看懂后觀察曲線的形狀和走向，弄清曲線所代表的是哪些量的關(guān)系，明確曲線的起點(diǎn)、終點(diǎn)、交點(diǎn)

3、、折點(diǎn)及零點(diǎn)，用以分析其特點(diǎn)和變化趨勢(shì)，再結(jié)合題中給定的化學(xué)反應(yīng)和數(shù)據(jù)，以便進(jìn)行推理和判斷。一、引入悟景、聯(lián)想規(guī)律，作出判斷 _濃度、_壓強(qiáng)、_溫度、加_都可以使速率增大。 增加反應(yīng)物濃度，減少生成物濃度，向_反應(yīng)方向移動(dòng),增大壓強(qiáng)，向_反應(yīng)方向移動(dòng)，升高溫度，向_反應(yīng)方向移動(dòng)。 二、引領(lǐng)悟識(shí)：典型的化學(xué)平衡圖象 三、引領(lǐng)悟技【典型的化學(xué)平衡圖像題】1、物質(zhì)的量（或濃度）時(shí)間圖象 此類圖象能說明各平衡體系組分（或某一成分）在反應(yīng)過程中的變化情況。解題時(shí)要注意各物質(zhì)曲線的折點(diǎn)（達(dá)平衡時(shí)刻），各物質(zhì)濃度變化的內(nèi)在聯(lián)系及比例符合化學(xué)方程式中化學(xué)計(jì)量數(shù)關(guān)系等情況。【練1】：某溫度下，、三種物質(zhì)的濃度隨

4、著時(shí)間變化的關(guān)系如圖所示，則(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_，(2)求反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率為:_。2、速率時(shí)間圖此類圖象定性地揭示了v正、v逆隨時(shí)間（含條件改變對(duì)速率的影響）而變化的規(guī)律，體現(xiàn)了平衡的“動(dòng)、等、定、變”的基本特征，以及平衡移動(dòng)的方向?！揪?】:對(duì)mA(g)+nB(g) pC(g)+qD(g)，引起平衡移動(dòng)的因素可能是：a._ b._則可判斷出：H 0 m+n p+q(填>、<、=)【練3】:對(duì)于反應(yīng)mA(g )+ nB(g) pC(g) + qD(g)達(dá)到平衡后，改變其中某一條件，反應(yīng)速率變化圖象如圖所示，則t1時(shí)刻改變的因素可能是：a._ b._3、某物質(zhì)的轉(zhuǎn)化率(或百分

5、含量)-時(shí)間-溫度/壓強(qiáng))圖這類圖象反映了反應(yīng)物或生成物的量在不同溫度（壓強(qiáng)）下對(duì)時(shí)間的關(guān)系，解題時(shí)要注意一定條件下物質(zhì)含量不再改變時(shí)，應(yīng)是化學(xué)反應(yīng)達(dá)到平衡的特征?！纠?】:對(duì)于反應(yīng)：mA(g)+ nB(g) pC(g)+ qD(g)，A的轉(zhuǎn)化率和溫度的關(guān)系、B的轉(zhuǎn)化率和壓強(qiáng)的關(guān)系分別如圖所示，則可判斷出：T1_T2, 正反應(yīng)_熱 P1 _P2 m+n_p+q 【練4】:對(duì)于反應(yīng)：mA(g)+ nB(g) pC(g)+ qD(g)，A的百分含量和溫度的關(guān)系、C的百分含量和壓強(qiáng)的關(guān)系分別如圖所示，則可判斷出：【例2 】:對(duì)于反應(yīng)mA(g)+nB(g) pC(g)+qD(g) ，在不同溫度（和）及

6、壓強(qiáng)（p和p）下，反應(yīng)物B的百分含量（B%）與反應(yīng)時(shí)間（）的關(guān)系如圖所示。（1）判斷壓強(qiáng)高低： P1_P2， m+n_p+q（2）判斷溫度高低：T1_T2 ，正反應(yīng)_熱4、某物質(zhì)的轉(zhuǎn)化率(或百分含量)-溫度(或壓強(qiáng))圖該類圖象的縱坐標(biāo)為物質(zhì)的平衡濃度或反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率或百分含量，橫坐標(biāo)為溫度或壓強(qiáng)?！纠? 】對(duì)于反應(yīng) mA(g)+nB(g) pC(g)+qD(g)（1）A的轉(zhuǎn)化率和溫度、壓強(qiáng)的關(guān)系如圖所示，則可判斷出：正反應(yīng)_熱 m+n_p+q（2）A的百分含量和溫度、壓強(qiáng)的關(guān)系如圖所示，則可判斷出：正反應(yīng)_熱 m+n_p+q 四、引申悟道：歸納整理1、看懂圖象 面：圖象形狀，橫、縱坐標(biāo)的含義 線：走向，變化趨勢(shì)點(diǎn)：起點(diǎn)、終點(diǎn)、交點(diǎn)、拐點(diǎn) 是否需作輔助線（等溫線、等壓線）定量圖象中有關(guān)量的多少 2、解答圖像類題目的注意事項(xiàng)：（1）注意物質(zhì)的轉(zhuǎn)化率與其百分?jǐn)?shù)相反。（2）注意圖像的形狀和走向是否符合給定反應(yīng)。（3）注意圖像是否過原點(diǎn)。（4）注意坐標(biāo)格的數(shù)據(jù)，也可由它判斷反應(yīng)物或生成物在方程式里的系數(shù)，或據(jù)此求反應(yīng)速率。（5）注意抓兩個(gè)變量間的關(guān)系，判斷圖像正確與否，可加輔助線，常在橫坐標(biāo)上