化學(xué)教學(xué)板書規(guī)范

1、第四節(jié)化學(xué)教學(xué)板書規(guī)范板書是教師以教學(xué)內(nèi)容為素材，以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，在黑板上、投影片上（或用Powerpoint工具制成的課件），用書寫文字、符號或繪圖等方式，向?qū)W生概括、精煉地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以促進學(xué)生理解和掌握所學(xué)內(nèi)容的一種教學(xué)手段。 .認(rèn)識板書在化學(xué)教學(xué)中的作用 板書對于我們大家來說都不陌生，但是人們對于習(xí)慣了的事物，往往會忽視它的價值。如果你在頭腦中建立一個虛擬的課堂，在這個課堂中，沒有黑板，也沒有投影儀，一位化學(xué)教師正在進行 “氧化還原反應(yīng)”一節(jié)課的教學(xué)，你能想象出整個教學(xué)過程的情形嗎？如果讓你以教師的角色進入這個虛擬課堂，你能把這部分知識非常順利地傳授給學(xué)生嗎？可能通過想象你已經(jīng)意識

2、到了板書在化學(xué)教學(xué)中的重要性，那么為什么沒有了板書的化學(xué)課堂會讓我們覺得 “舉步維艱”呢？下面的幾個板書案例，可以幫助你找到答案。請你通過分析以下案例，總結(jié)一下板書在化學(xué)教學(xué)中的作用?！景鍟O(shè)計方案】【板書設(shè)計方案】【板書設(shè)計方案】【板書設(shè)計方案】完整地反映了原子的構(gòu)成體系，也揭示了原子內(nèi)各微粒的相互關(guān)系，通過這一板書的呈現(xiàn)，可以使學(xué)生對原子的構(gòu)成有一個比較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識。知識的系統(tǒng)化對學(xué)生化學(xué)知識的建構(gòu)有很大的影響。課堂上教師所講授的知識有其內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)，單純用語言來表達，學(xué)生難以全面系統(tǒng)地把握知識體系。而脈絡(luò)清晰、明快醒目的板書，不但可以突出知識的重點，還可以使學(xué)生對一節(jié)課的內(nèi)容形成一

3、個整體的認(rèn)識，清楚地把握部分與部分之間、部分與整體之間的關(guān)系，從而建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?！景鍟O(shè)計方案】用圖示的形式直觀地反映了化學(xué)變化中分子的拆分和原子的重新組合過程。教師邊講解，邊分析變化情況，可以使教學(xué)既直觀又生動，對引導(dǎo)學(xué)生的思維，突破教學(xué)難點都有很大的幫助。對比較抽象的知識，對一些化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律、化學(xué)概念和原理的分析，僅用語言講解，學(xué)生往往難以理解。如果教師配合板書進行說明，就可以增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性，同時也能集中學(xué)生的注意力。【板書設(shè)計方案】以學(xué)生的探究活動過程為線索，既可以向?qū)W生提示探究的內(nèi)容和方法，又記錄了探究的結(jié)果和思維的過程。通過這樣的板書可以強化學(xué)生對探究過程和方法的認(rèn)識，

4、發(fā)展學(xué)生的思維能力。在探究教學(xué)中，容易出現(xiàn) “過程熱熱鬧鬧，但探究結(jié)束后，學(xué)生對學(xué)習(xí)的重點和目的記憶不深”的情況。通過板書對探究過程和方法進行記錄，在強化過程性、體驗性知識的同時，也可以使結(jié)果性知識得到很好的落實。另外，通過教學(xué)板書還可以向?qū)W生提供示范。在化學(xué)教學(xué)中，教師運用板書可以為學(xué)生提供三個方面的示范。書寫和運用化學(xué)用語的示范?；瘜W(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具。學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)用語時首先要學(xué)會規(guī)范的書寫方式，在此基礎(chǔ)上，還要學(xué)會運用化學(xué)用語，這就需要教師運用板書為學(xué)生提供模仿的原型。如在講離子反應(yīng)方程式的書寫時，教師要運用板書以若干個具體反應(yīng)為例，教給學(xué)生如何正確地用離子方程式表示離子反應(yīng)。解

5、題格式的示范。在化學(xué)習(xí)題教學(xué)中，教師運用板書不僅可以配合講解清晰地表示出解題的思路、方法、步驟和結(jié)果，還能給學(xué)生示范出規(guī)范的解題格式。這對學(xué)生養(yǎng)成用規(guī)范格式解題的習(xí)慣，對他們學(xué)習(xí)科學(xué)方法、提高表達能力，都是有益的。繪圖的規(guī)范。在化學(xué)課上，學(xué)生要學(xué)習(xí)畫一些簡單的實驗儀器和裝置圖，這也需要教師運用板書向?qū)W生提供示范。.化學(xué)教學(xué)板書的類型和形式既然板書在化學(xué)教學(xué)中如此重要，我們就要深入地認(rèn)識一下板書。板書包括兩個基本的組成部分，即主板書和副板書。反映主要教學(xué)內(nèi)容的板書是主板書（又稱正板書）。主板書應(yīng)寫在黑板正中或偏左的位置，它是教師教授內(nèi)容的綱要，能體現(xiàn)教學(xué)思路，呈現(xiàn)一堂課的知識骨架。副板書是以說明

6、、解釋、補充主板書的文字、數(shù)字、具體事例以及對講課中所涉及的舊知識的提示為內(nèi)容的板書。副板書一般寫在黑板兩側(cè)或右側(cè)。 板書的類型板書的類型由課的結(jié)構(gòu)、課型和內(nèi)容等決定，其基本類型有：提問板書。指以設(shè)問和解答的形式表示教學(xué)內(nèi)容的板書形式。它主要起考查、復(fù)習(xí)作用。若借此導(dǎo)入新課，則可納入授課板書中。授課板書。是講授新課所寫的板書。根據(jù)內(nèi)容可分為概念、計算、分析和圖解板書等。實驗板書。用于記錄實驗教學(xué)內(nèi)容和過程。復(fù)習(xí)板書?？捎卸喾N形式，由于內(nèi)容多，要求簡練而具有綜合性，以主板書為主。 板書的形式板書的形式是指板書的造型。靈活地運用各種板書形式，有利于科學(xué)、生動地表達教學(xué)內(nèi)容，有效地向?qū)W生傳遞教學(xué)信息

7、。 綱要式綱要式板書是把教學(xué)內(nèi)容用簡明扼要的文字提綱挈領(lǐng)地反映出來的板書。這種板書的特點是層次分明、內(nèi)容系統(tǒng)、要點突出、便于學(xué)生掌握要領(lǐng)，是化學(xué)理論課常用的板書形式。【板書設(shè)計方案】 表格式表格式板書是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可以明顯分項的特點設(shè)計的，是指以表格形式表示物質(zhì) （存在、制法、性質(zhì)和用途等方面）或概念的異同以及變化情況的板書形式。其特點是內(nèi)容扼要、對比性強，便于學(xué)生進行對比和建立聯(lián)系。這種板書常用于一些化學(xué)基本概念和原理的教學(xué)，如物質(zhì)的分類、性質(zhì)比較等方面。板書時要事先制作空白表格 （可制作在Powerpoint幻燈片上或小黑板上），隨著講課的深入，邊講授邊填寫。 網(wǎng)絡(luò)式網(wǎng)絡(luò)式板書是將文字、化

8、學(xué)用語或簡單圖示用線條、箭頭、框圖等聯(lián)系起來的板書。這類板書的特點是能清晰、簡明地反映事物間的關(guān)系，便于學(xué)生了解知識的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系，掌握比較復(fù)雜的內(nèi)容?！景鍟O(shè)計方案】 圖示式圖示式板書是指以構(gòu)圖形式表示教學(xué)內(nèi)容的板書。一般用于化學(xué)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)換及其變化規(guī)律的教學(xué)中。板書是隨講隨畫，并輔以彩色粉筆進行圈點、強調(diào)，以顯示有關(guān)聯(lián)系和發(fā)展。這種板書可以把物質(zhì)變化的過程和化學(xué)物質(zhì)之間的關(guān)系，生動、直觀、簡明地表達出來。【板書設(shè)計方案】 計算式計算式板書是以化學(xué)用語和數(shù)學(xué)運算來表達的，文字少，邏輯性強，主要用于化學(xué)計算示范課和習(xí)題課。在化學(xué)計算教學(xué)中，教師一方面要啟發(fā)學(xué)生思維，另一方面要引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范

9、的格式解題，因此計算式板書既要體現(xiàn)學(xué)科知識之間的邏輯關(guān)系，又要體現(xiàn)教學(xué)運算中的邏輯關(guān)系和規(guī)范的解題格式?！景鍟O(shè)計方案】例題工業(yè)上，高溫煅燒石灰石 （主要成分）可制得生石灰 （主要成分）和二氧化碳。如果要制取氧化鈣，需要碳酸鈣多少噸？（不考慮原料純度問題）解設(shè)：需要碳酸鈣的質(zhì)量為?；瘜W(xué)教學(xué)內(nèi)容是豐富多樣的，這就決定了板書形式的多樣性。在課堂教學(xué)中，教師往往要根據(jù)實際情況綜合地運用幾種形式的板書，以更加有效地傳遞教學(xué)信息，取得盡可能好的教學(xué)效果。.化學(xué)教學(xué)板書的設(shè)計原則結(jié)合下面的板書案例，思考并總結(jié)要充分發(fā)揮化學(xué)教學(xué)板書對化學(xué)學(xué)與教活動的促進作用，在進行板書設(shè)計時都應(yīng)遵循哪些原則，注意哪些問題。

10、【板書設(shè)計方案】在進行板書設(shè)計時要注意：體現(xiàn)教學(xué)核心內(nèi)容，緊扣教學(xué)目標(biāo)板書是一種 “微型教案”。因此在進行板書設(shè)計時要對每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)進行提煉和濃縮，使板書反映教學(xué)核心內(nèi)容、重要學(xué)習(xí)任務(wù)和基本知識結(jié)構(gòu)。同時，板書也是為了實現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，離開了教學(xué)目標(biāo)，板書設(shè)計就失去了意義，因此進行板書設(shè)計還應(yīng)首先明確教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進行設(shè)計。保證板書內(nèi)容的科學(xué)性板書設(shè)計要力求準(zhǔn)確、科學(xué)。由于教師要通過板書向?qū)W生展示書寫和運用化學(xué)用語的示范、解題格式的示范以及繪圖等化學(xué)基本技能的示范，如果板書中出現(xiàn)科學(xué)性錯誤，會對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，有的甚至難以挽回。因此必須保證板書內(nèi)容的正確，文字、

11、化學(xué)用語、圖示、表格等所表達的意義應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確，不隨便使用縮寫和簡稱，保證板書的科學(xué)性。條理性和系統(tǒng)性相結(jié)合板書既要做到思路清晰、層次分明、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，又要考慮設(shè)計的整體性，從整體出發(fā)將板書內(nèi)容、板書形式、板書布局、書寫字的大小、色彩的搭配等全盤考慮，形成一個和諧的、完整的統(tǒng)一體。做好版面設(shè)計，注意工整美觀教師在確定了板書內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要精心設(shè)計板書的版面，使其布局和結(jié)構(gòu)能生動、恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)自己的教學(xué)意圖。此外，板書要在工整的基礎(chǔ)上力求美觀，還要注意板書的簡練和直觀。在用特殊顏色表達教學(xué)內(nèi)容時要注意適度，不可色彩斑斕，以免分散學(xué)生的注意。具有美感的板書，可以展現(xiàn)板書的藝術(shù)性，在傳授知識的同時

12、還能使學(xué)生受到美的熏陶。要使板書達到工整美觀的效果，在板書書寫時還須要遵循以下一些要求：字體大小。字體過小，雖可書寫較多內(nèi)容，但影響后排學(xué)生閱讀，看不清楚板書內(nèi)容；字體過大，雖清楚醒目，但板書內(nèi)容較多時，往往影響板書布局。一般來說，板書字體的大小，應(yīng)根據(jù)教室的大小、聽課人數(shù)的多少、板書內(nèi)容的多少而定，最好以最后一排學(xué)生正常情況下能看清板書內(nèi)容為準(zhǔn)。工整程度。板書要規(guī)范、字體要工整，這樣有利于保護學(xué)生視力，便于學(xué)生記憶，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣。但講求工整的同時還要兼顧書寫速度，以免影響教學(xué)進程。板書的章法?？梢园?“字與字的距離要小，行與行的距離要大，段落清楚，以看、記方便為尺度”。當(dāng)前

13、，很多學(xué)校都建立了電教室，在教室內(nèi)安裝了計算機、投影機、擴音機和計算機網(wǎng)絡(luò)等電教設(shè)備，計算機技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中正得到越來越廣泛的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)式板書和圖示式板書都可用powerpoint開發(fā)工具制作成色彩豐富并能動態(tài)地表示事物之間的關(guān)系和變化過程的電子板書，使化學(xué)教學(xué)板書在科學(xué)性上更嚴(yán)謹(jǐn)，在直觀形象方面更加生動，更具吸引力。資料卡片-電子板書電子板書是利用電腦軟件制作，經(jīng)電腦投影儀在屏幕上進行反映的教學(xué)板書，它可以包含文字、表格、圖形、動畫及聲像文件等多種表現(xiàn)形式。電子板書將聲音、圖像、文字、動畫的全面引入使得課堂教學(xué)板書圖、文并茂，變枯燥為生動，變抽象為形象，變靜態(tài)為動態(tài)。這樣就使整個教學(xué)更生動，更豐富，更有趣味性，更容易引起學(xué)生的興趣。同時，電子板書的大信息量、大容量，節(jié)約了空間和時間。對教師來講，就是在同樣多的時間內(nèi)，完成了更多的教學(xué)任務(wù)；對學(xué)生來講，就是在同樣多的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識。節(jié)省了教學(xué)時間，有利于教師精講，學(xué)生多練，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。但是，電子板書如果使用不當(dāng)，也會出現(xiàn)一些新問題，如課堂講授的內(nèi)容過多，學(xué)生不易消化；公式的推導(dǎo)過程不夠詳細(xì)具體，學(xué)生思考分析的過程大打折扣等等。因此，教師在進行板書設(shè)計時，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點，通過教學(xué)設(shè)計，合理選擇和運用現(xiàn)有