學校教學方案匯編六篇

1、學校教學方案匯編六篇學校教學方案 篇1 一、班級基本狀況分析 本學期我任教四（1）、四（2）班的體育課，同學共 人，通過上學期期終考核的成果反饋來看，這幾個班級大部分同學能夠遵守紀律、也能夠根據(jù)老師的要求主動的參與體育熬煉，現(xiàn)在班級中絕大部分同學喜愛體育、并能主動地參加到體育的各項活動中來，但有部分同學惰性很強，上課怕吃苦，一遇到跑步或比較累的活動就常常找借口請假，其中男生特喜愛籃球、乒乓球等球類活動，只要一提到打球就是打一天也不叫累，一說要跑步就不大情愿，因此他們的耐力和毅力還有待于進展。所以，在以后的教學中要調(diào)整，盡量做到因材施教。努力在教學中讓同學明確學習的看法，提高學習的主動性，在開學

2、初期，結(jié)合學校的一日常規(guī)訓練，把培育同學的學習習慣作為一項主要工作，把同學實踐力量的提高作為工作的基本目標，激發(fā)同學主動參與體育熬煉的愛好和熱忱，以期在這個學期取得更好的教學效果！ 二、學期教學目標 四班級下冊教學內(nèi)容主要分為體育與保健常識和體育與保健實踐兩大部分。 體育與保健常識主要讓同學了解全國運動會幾武術(shù)學問的簡介，通過學習使同學了解人體需要那些養(yǎng)分素，以及參與體育熬煉與養(yǎng)分的關(guān)系，在日常生活中如何預防脊柱的異樣彎曲以及運動后肌肉酸痛的消退的方法。 體育與保健實踐部分分：田徑（跑、跳、投）、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育，田徑中的跑主要是要求跑得姿態(tài)正確，初步把握上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作，能跑得直，跑

3、得快，并能跑得長久；跳動包括一般跳動、跳高、跳遠三項以進展同學的跳動力量，提高全面的身體素養(yǎng)，跳高和跳遠教材的重要環(huán)節(jié)是：助跑和起跳的相結(jié)合；投擲教學按按部就班的方式進行，先用小球、小沙包等做各種方式的投擲，再接著用壘球進行原地練習，最終用壘球進行上步投擲。體操包括基本體操，如隊列徒手操和輕器械體操，跳繩，攀登，爬越等內(nèi)容，以及技巧、支撐跳動等，的基本手型和步型，為今后學習武術(shù)操和武術(shù)基本功打下良好的基礎(chǔ)。 三、單元教學目標 第一單元體育與保健常識教學目標： 理解體育熬煉對人體的好處和體育熬煉最基本的常識，并能把學到的學問初步應用于自己的熬煉之中。 其次單元走和跑教學目標： 初步學會障礙跑的方

4、法，提高走和跑的力量，增加下肢力氣和進展內(nèi)臟器官的功能，培育英勇、堅韌的品質(zhì)。 第三單元跳動教學目標： 初步學會不同姿態(tài)的跳動動作，進展全面身體素養(yǎng)，提高各種跳動的力量，初步具有刻苦熬煉的優(yōu)良品質(zhì)。 第四單元投擲教學目標： 初步學會上步投擲沙包、壘球的方法，學會后拋實心球動作，進一步進展上肢力氣和投擲，初步具有遵守投擲常規(guī)的習慣。 第五單元攀爬、懸垂、支撐、滾翻、平衡教學目標： 初步學會支撐動作，提高懸垂、滾翻、攀爬等基本活動力量，進展力氣、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)，培育英勇、堅決等品質(zhì) 第六單元小球類教學目標： 初步學會原地投藍和行進間運球的動作，連接運、傳、接、投技術(shù)，進展掌握球的力量和靈敏、

5、協(xié)調(diào)素養(yǎng)，培育集體主義精神。 第七單元隊列、隊形、徒手操教學目標： 按規(guī)定動作和要求學隊列、隊形，提高動作的規(guī)范化，培育組織紀律性。 第八單元民族民間鄉(xiāng)土體育教學目標： 初步學會武術(shù)的基本手型和步型，進展活動力量，培育團結(jié)友愛的精神。 四、詳細教學措施： 1、常常鼓舞同學主動參與體育熬煉，使同學明白熬煉身體自己帶來的好處，解除同學為老師而熬煉，為上課而熬煉的那種依靠心理，是同學養(yǎng)成主動熬煉身體的好習慣。 2、體育熬煉貴在持之以恒，只有常常堅持，才能取得好的效果，告知同學千萬不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，要讓同學明白這個道理。 3、將體育課主動的延長的課外，訓練同學利用活動課和課外時間主動參與體育熬煉

6、，同時訓練同學要留意平安。 4、做好以優(yōu)帶差的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓舞后進生，盡量縮小差距。 5、并且在必要時同家長聯(lián)系，在適當?shù)臅r間，請家長協(xié)作我督促同學主動參與體育熬煉。 學校教學方案 篇2 一、教材分析 四（下）的教材內(nèi)容主要是生命世界和物質(zhì)科學兩方面。教材編排的意圖是讓同學體驗科學探究的基本特點：問題假設(shè)驗證結(jié)論，這和科學家工作沒什么兩樣，可以說每個同學都是科學家。同學親身經(jīng)受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦。這也是科學課真正的精神和內(nèi)涵。本學期，同學探究對象是熟悉事物的性質(zhì)和相互關(guān)系，共支配了5個教學單元：骨骼與肌肉、養(yǎng)

7、蠶、物體的運動、無處不在的力、調(diào)查與猜測。從探究水平上看，仍以引導性探究為主，逐步過渡到指導性探究，為以后的自主探究打下基礎(chǔ)。本學期的科學探究首次涉及對比試驗，老師要細心引導，要詳細指導操作的方法，帶領(lǐng)同學經(jīng)受“猜測設(shè)計并進行試驗整理分析收集的證據(jù)表達與溝通”科學探究的過程，引導同學學會掌握變量。從過程與方法上看，在觀看與測量的基礎(chǔ)上，學習假設(shè)與收集證據(jù)，在收集證據(jù)的過程中，學會運用理解性思維對收集到的證據(jù)進行比較、分類、歸納、概括等整理加工，在此基礎(chǔ)上形成結(jié)論和說明，驗證自己的假設(shè)。養(yǎng)成大膽假設(shè)、認真試驗、敬重事實的科學精神和敢于闡明自己的觀點，虛心傾聽和敬重其他同學的不同觀點，評議或質(zhì)疑，

8、反思改進自己的探究過程的合作探究看法，使同學知道科學也需要共享。 第一單元骨骼與肌肉，教材設(shè)計了觸摸、模擬、建立模型等探究活動，討論它們之間的關(guān)系，使同學熟悉骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的運動作用，了解自己的運動機理，懂得運動系統(tǒng)的衛(wèi)生保健學問。 其次單元養(yǎng)蠶讓同學親身經(jīng)受一次完整的養(yǎng)蠶過程，觀看到一個生命的完整周期，感受到生命的奇妙與宏大，體驗到為養(yǎng)蠶所付出的辛苦勞動和養(yǎng)蠶勝利的歡樂(與三班級的種植相聯(lián)系)，在學問、情感、看法、方法等各方面都有較大的收益，在養(yǎng)蠶活動結(jié)束后，老師要組織一場養(yǎng)蠶活動溝通會，讓同學回顧 養(yǎng)蠶的經(jīng)受，展現(xiàn)自己在養(yǎng)蠶活動中的討論成果。 第三單元物質(zhì)的運動選取了力學中可挺直感受的“

9、運動”內(nèi)容，通過一系列的探究活動，使同學熟悉運動是物質(zhì)的基本規(guī)律之一，推斷物體是否運動要用參照物作為推斷標準，能從不同的角度看待物體的運動狀況，學會簡潔的定量觀看，學會辯證地看問題，本單元出現(xiàn)用掌握變量的方法去探究影響小車的運動的快慢的因素和擺的快慢因素，這是同學探究力量的一個跨越，老師要對同學探究方法作詳細的指導，要讓同學知道要保證明驗的公正，試驗結(jié)果的公正和客觀，試驗中有些條件不能轉(zhuǎn)變，有些條件需要轉(zhuǎn)變，但每次只能轉(zhuǎn)變一個條件。在探究過程中，要求同學大膽假設(shè)，周密方案，仔細操作，認真觀看，要敬重事實，要做好原始記錄，要用數(shù)據(jù)說話，老師的角色由初始的“幫”到“扶”，慢慢到“放”。 第四單元無

10、處不在的力圍繞力的存在，力的表現(xiàn)和作用，就力在哪里，力能轉(zhuǎn)變物體的外形和運動方向，力有大小及彈力，地球引力，摩擦力，氣體和液體的阻力來構(gòu)建學問體系，引導同學通過對重力、摩擦力和阻力的探究，使抽象的力的概念得到理解和深化，能綜合所學的學問，去解決日常生活中的實際問題，能自主探究影響降落傘下降快慢的因素。 第五單元調(diào)查與猜測，調(diào)查和猜測是科學探究的基本方法和技能，要讓同學知道在什么狀況應采納調(diào)查，調(diào)查的常用方法有哪些；猜測是對事物的將來作出科學猜想，猜測要有依據(jù)。 二、同學現(xiàn)狀分析： 1、整體學習狀況：四班級現(xiàn)有同學整體學習比較仔細，但缺乏敏捷性、學習習慣較差。他們普遍習慣于死學硬記死板學問，喜愛

11、或習慣于被老師和家長牽著走，而不擅長設(shè)法自主去獵取學問并在生活中敏捷運用學問。因而同學對基礎(chǔ)學問的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用力量差。 2、已有學問、閱歷：同學由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究力量和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使同學沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師準時、周到的指導，使同學沒能很好地在觀看、試驗、調(diào)查等實踐活動中獵取學問、進展力量、培育思想情感。 3、兒童心理分析：在學校階段，兒童對四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近學校生的的生活，強調(diào)用符合學校生年齡特點的方式學

12、習科學，同學必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的愛好。 三、教學重難點: 教學重點：重視對同學典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培育學校生的科學素養(yǎng)。 教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使同學形成較強的科學探究力量。特殊是試驗中掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的說明，學習建立說明模型，以驗證自己的假設(shè)。 四、教學目標和要求： 1、培育同學科學的思維方法，努力進展同學解決問題的力量，使得同學們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣； 2、了解科學探究的過程和方法，讓同學親身經(jīng)受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，

13、增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題； 3、連續(xù)指導、引導同學學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的說明，學習建立說明模型，以驗證自己的假設(shè)。 4、保持和進展對四周世界的奇怪心與取知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感； 5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進展。 五、教學措施： 1、以“研課標，說教材”活動為主線，把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課； 2、把握學校生科學學習特點，因勢利導； 3、用豐富多彩的親歷

14、活動改善教學過程； 4、讓探究成為科學學習的主要方式； 5、樹立開放的教學觀念； 6、悉心地引導同學的科學學習活動； 7、建立科學學習合作小組，讓同學在相互溝通、合作、關(guān)心、研討中學習； 8、給同學提問和假設(shè)機會，并指導同學自己動手查找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問題的實踐； 9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代訓練技術(shù)； 10、組織指導科技愛好小組，引導同學參與各類有關(guān)競賽以賽促學。 學校教學方案 篇3 班級平安愛護工作是做好學校訓練工作的前提條件，是搞好班級訓練教學的必要保障。重視班級平安管理和對同學進行常常性的平安訓練及自我愛護訓練，這樣才能使學校和班級有一

15、個平安、穩(wěn)定的訓練教學環(huán)境，才能保證同學的健康成長，為學校順當開展各項工作，為訓練改革和進展制造良好條件。作為班主任，并結(jié)合本班實際以及最近發(fā)生的一些狀況，我深受啟發(fā)特制定本平安工作方案如下： 1、班主任要對本班平安工作負責，要分析班級同學的行為和習慣，制定切實可行的班級平安工作規(guī)章制度。 2、重視平安訓練，要常常在班內(nèi)回顧總結(jié)平安上存在的隱患，提出引起留意和需改正的要求。 （1）交通平安訓練：交通平安訓練是平安訓練重中之重的訓練，要把交通平安訓練擺在非常突出的位置、必需每周進行集中訓練，以及做好放學路對的管理。 （2）防課間意外的訓練，在學校時，玩耍、做嬉戲應到操場上，教室里追跑、瘋打。不做

16、有害身體健康的嬉戲。做廣播操，同學排隊時，不要擁擠，要有序進場、進班。 （3）防溺水訓練，要進行防溺水的訓練，開展以溺水后自救，溺水者的搶救為主要內(nèi)容的訓練。 （4）防觸電的訓練，對同學們進行電的基本學問講座，預防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用學問的了解和應用。 （5）防食物中毒的訓練，邀請醫(yī)生來班進行飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的訓練，以杜絕同學們食物中毒的大事發(fā)生。 （6）防病、防體育運動損害的訓練；重視同學們身體健康訓練，建立個人健康檔案，體育活動應重視平安愛護措施，主動做好運動前的預備操，盡量避開運動損害事故的發(fā)生。 （7）防火、防盜、防煤氣中毒等的平安訓練；檢查班里的防電設(shè)施，落實專人

17、負責，班里應常常開展防火、防盜、防煤氣中毒等的防范措施訓練。 3、要常常利用晨間活動和班隊課進行日常行為規(guī)范訓練、法制訓練、心理健康訓練、飲食衛(wèi)生、消防平安、危急物品平安、財產(chǎn)平安、平安預警、預防和應急自救等訓練，做到有方案、有內(nèi)容、針對性強。 4、嚴格執(zhí)行同學平安事故報告制度，做到準時、精準。妥當處理各類突發(fā)大事。 5、放學后，檢查班級電器是否關(guān)閉、有無滯留同學、關(guān)好門窗方可離校。 學校教學方案 篇4 一、學情分析： 經(jīng)過一個學期的學習，同學在基本學問、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有肯定的愛好，大部分同學樂于參加學習活動。雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能

18、代表他們學習數(shù)學的全部狀況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，應當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。 二、教材分析： 本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。 除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。位置的確認，計算的算理，時間的計算是本冊教材的教學難點。 在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了除數(shù)是一位數(shù)

19、的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這部分乘、除法計算仍舊是學校生應當把握和形成的基礎(chǔ)學問和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學習小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ)。 從本冊開頭引入小數(shù)的初步熟悉，內(nèi)容比較簡潔。此時同學在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的學問和問題，這部分學問的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高同學解決問題的力量；同時也使同學初步學會用簡潔的小數(shù)進行表達和溝通，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。 在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置與方向和面積兩個單元，

20、這是這冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為進展同學的空間觀念供應了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓同學初步形成分辨方向、表達與溝通物體所在的方向的力量等。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學獲得探究學習的經(jīng)受，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，熟悉面積單位，把握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。 在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量學問的范圍，除了面積單位的'熟悉外，還支配了熟悉較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步進展同學的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與詳細體驗，培育同學估量面積大小和時間長短的意識和力量。 在統(tǒng)計學問方面，本冊教材讓同學初步學

21、習簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向同學介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓同學利用已有的學問，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析；通過學習平均數(shù)的含義和簡潔的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面支配了一個單元，特地教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了"數(shù)學廣角"的教學內(nèi)容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育同學觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀

22、賞數(shù)學美的意識。 本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐力量。 三、教學目標： 1會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。 2會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。 3初步熟悉簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。 4熟悉東、南、西、北、東北、西

23、北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路途圖，能描述行走的路途。 5熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。 6熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。 7了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的

24、平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 8經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。 9初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 四、提高教學質(zhì)量的措施： 1、轉(zhuǎn)變教學思想。 具有新觀念、新思想、新體驗。轉(zhuǎn)變原有的老師講、同學學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，布滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由同學自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作同學的服務員。 2、注意生活與數(shù)學的親密聯(lián)系

25、重視從同學的生活閱歷和已有的學問中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮同學的身心進展特點，結(jié)合他們的生活閱歷和已有的學問設(shè)計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學學問的課外延長，加強數(shù)學學問的有用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結(jié)合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題詳細化、形象化，激發(fā)同學求知的內(nèi)驅(qū)力。 3、留意教學的開放性，重視培育同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。 同學是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，老師要依據(jù)同學的年齡特點和認知水平，適當設(shè)計一些開放性問題，給同學供應自主探究的機會。 4、面對全體、全面提高同學的整體素養(yǎng) （1）加強基礎(chǔ)訓練

26、，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必需重視應用題結(jié)構(gòu)的訓練，如依據(jù)條件補充問題、依據(jù)問題補充條件等，這種題目要常常訓練，它對于提高同學分析數(shù)量關(guān)系的力量是大有裨益的。 （2）實施分層教學，彈性教學，針對同學的不同特點，不同的接受力量，實行不同的方法，布置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求"下要保底，上不封頂"即下要保義務訓練的共同要求，上要引導愛好深厚，學有余力的同學進一步進展。把共同要求和進展個性結(jié)合起來。 （3）重視同學的課時目標過關(guān)和單元素養(yǎng)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息溝通，準時反饋，增加教學的針對性。 5、結(jié)合多媒體教

27、學 在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學; 改革課堂問答方式，實施參加性教學。 愛因斯坦說過："提出一個問題往往比解決一個問題重要，由于解決問題或許僅僅是教學或試驗上的技能問題，而提出問題，卻需要制造性和想象力。"我方案在教學中以注意培育同學質(zhì)疑問難的力量指導。常把提出問題的權(quán)利交給同學，給他們供應寬闊的參加空間，讓他們學得主動主動，有充分的機會去發(fā)覺，去討論，去制造。 6、作業(yè)設(shè)計力求精準、簡潔、規(guī)范、便利教學。 同學學業(yè)成果的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們必需重視課堂

28、作業(yè)的設(shè)計和同學練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過細心設(shè)計，力求從培育同學力量動身，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在進展同學思維，培育同學想象力量和創(chuàng)新力量。此外，實行"基礎(chǔ)練習+個性作業(yè)" 形式，針對同學不同的學習水平，分層設(shè)計作業(yè)。老師針對不同層面的同學完成不同難度的作業(yè)，讓同學選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異進展。 7、三位一體，學校、家庭、.形成訓練合力 家庭、.、學校對同學的訓練影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最佳的訓練效益。 老師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問同學家庭或開家長會，與同學家長相互溝通同學在學校的表現(xiàn)狀況，使二者

29、相互協(xié)作，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠滞瑢W家長講明訓練方法，共同訓練同學。 五、全冊課時支配：（約60課時） 第一單元 位置與方向 4課時 其次單元 口算除法 3課時 筆算除法 9課時 整理和復習 1課時 第三單元 簡潔的數(shù)據(jù)分析 3課時 平均數(shù) 2課時 第四單元 年、月、日的熟悉 2課時 24時計時法 2課時 制作年歷 1課時 第五單元 口算乘法 3課時 筆算乘法 4課時 整理與復習 1課時 第六單元 面積和面積單位 2課時 長方形和正方形面積計算 3課時 面積單位間的進率 3課時 第七單元 小數(shù)的初步熟悉 3課時 小數(shù)的簡潔計算 3課時 第八單元 解決問題 4課時 第九單元 數(shù)學廣角

30、 2課時 第十單元 總復習 4課時 學校教學方案 篇5 新教材課程改革的實施為我們老師供應了展現(xiàn)自我的平臺，也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。為此我們一班級的語文老師在參與新課程教材的培訓中，深化學習課程標準，仔細領(lǐng)悟教材的編寫意圖，為了能更好地開展今后的語文教學工作，現(xiàn)制定本學期的教學方案如下： 一、教學對象分析 本班共有同學29人，他們的年齡多為6周歲。通過在校一個多星期的接觸、了解，發(fā)覺他們個個活潑可愛，聰慧伶俐，大部分同學對學習布滿愛好，有較劇烈的求知欲和上進心，但由于年齡和心理認知的關(guān)系，他們在學習上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的學習習慣。除此，他們接受學前訓練也參差不齊?，F(xiàn)將同學詳細狀

31、況分析如下： 1、大部分同學通過在幼兒園里對識字和文章（故事）的接觸、學習，他們對語文課已有了較為初步的了解、熟悉，也產(chǎn)生了較為深厚的愛好，他們或多或少都把握了一些識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學習語文的開頭階段。由于在幼兒園里對識字、故事的學習沒有很強的系統(tǒng)性，因此，他們的語文基礎(chǔ)學問，基本技能把握是極其微薄的，他們不具備拼讀，閱讀文章力量。除此，由于幼兒老師的疏忽，許多同學的執(zhí)筆方法是錯的，導致現(xiàn)在一時難以改正，需指導強化。但是，有一點是值得確定的，他們已能運用簡潔的一些詞語進行一般話溝通。 2、大部分同學在幼兒園里對語文已有初步的接觸、學習，他們學習語

32、文的氛圍和習慣雖然不是很好，但也有初步的形成。他們初入學，早上來學校還不能自覺進教室進行早讀，上課習慣不好，像讀幼兒園一樣，小動作極多，不能用心聽講，也不愿思索。上課許多同學不能仔細、寧靜地聽老師提出的問題和同學的回答。但是，他們的學習主動性較高，能很早來到學校，個個都還很有禮貌，能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能用法簡潔的禮貌用語，信任不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學習習慣。 3、班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的同學，他們語言表達力量好，對語文有深厚的愛好。俗話說，愛好是最好的老師。他們喜愛看課外書，講故事，有較強的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學習習慣較好，上課用心聽講，勤于思索，作業(yè)按時完成，字跡端正

33、，發(fā)言大膽主動，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的同學，他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘，抱著無所謂的看法，上課主動性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學習愛好不濃，習慣不好，但他們還是孩子，初入學兒童，可塑性很大，信任他們能學好語文。 二、教材分析 本冊教科書包括“入學訓練”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學訓練，用四幅圖，關(guān)心同學了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10

34、篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力量。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求熟悉400個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。 縱觀整冊教材，有如下特點： 1、教材采納多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙訓練，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學習力量、學習習慣等方

35、面做好奠基的工作。 2、漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學習語文的規(guī)律。 3、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文顏色和情感因素。 4、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于同學在嬉戲中、在自主實踐中愛好盎然地學習。 5、針對我國地地域?qū)掗?、文化訓練進展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當，為老師、同學留有拓展和制造的空間。 三、教學重點、難點 漢語拼音教學和識字教學是本學期教學的重點、難點，新教材仍舊要求同學正確書寫漢語拼音，并在學習拼音的過程中，熟悉生字。要求熟悉400個

36、常用字，識字量很大，同學接受的學前訓練參差不齊，教學中有肯定的難度。 四、教學目標 （一）、漢語拼音 1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精準地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。 （二）、識字與寫字 1、喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。 2、熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。 3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章書寫。字寫得正確、端正、整齊。 4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。 （三）、閱讀 1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 2、學習用一般話正確、流暢地朗讀課文。 3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。 4、對讀物中感

37、愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。 （四）、口語交際 1、學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。 2、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。 4、有表達的自信念。主動參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 四、教學詳細措施 依據(jù)以上的狀況分析和本冊的教學目標，本學期的語文教學實行以下幾點措施： 1、教學思想方面。仔細學習學科課程標準，全面、正確領(lǐng)悟新課程改革理念，建立新的教學觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書剪報工作，并把新的理念切切實實付諸行動，提高教學質(zhì)量。 2、教學資源方面。結(jié)合拼音教學、識字教學、閱讀教學和聽說教學等詳細內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校、社

38、區(qū)等訓練資源，開展綜合性學習活動，拓展同學的學習空間，增加同學語文實踐的機會。如：在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等，預備一些課外拼音讀物供同學閱讀；鼓舞同學通過家庭、學校、.等途徑進行環(huán)境識字等，鞏固漢語拼音，增加識字量，培育閱讀愛好。 3、教學常規(guī)方面。連續(xù)仔細履行蒼南縣中學校教學工作規(guī)范，按要求規(guī)范地備課、上課和改作。特殊是把好備課關(guān)，結(jié)合實際，挖掘教材本身開心因素，選擇生動活潑、適合低班級同學教學的方法，如直觀法、情景教學法、開心教學法，通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營造民主、寬松的學習氣氛，讓同學自主、探究地進行學習，逐步從“學會”上升為“會學”。努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學訓練，精練指導方法，保證訓練時間，促進習慣養(yǎng)成，讓