統(tǒng)計學原理課程教學一體化設計方案

1、統(tǒng)計學原理課程教學一體化設計方案一、教學目的和教學目標（一）教學目的統(tǒng)計學原理是為廣播電視大學經(jīng)濟與管理學科各專業(yè)學生開設的一門必修的重要的基礎課，它是研究如何用科學的方法去搜集、整理、分析國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的實際數(shù)據(jù)，描述社會經(jīng)濟現(xiàn)象數(shù)量之間的聯(lián)系關系和變動規(guī)律的，也是進一步學習其他相關學科的基礎。通過該課程的學習，使學生能夠掌握統(tǒng)計學的基本原理、基本方法及基本統(tǒng)計指標的核算，并能運用所學知識，完成對統(tǒng)計資料的搜集、整理和分析，提高學生對社會經(jīng)濟問題的數(shù)量分析能力。（二）教學目標和教學內(nèi)容第一章 統(tǒng)計總論通過本章的學習，要求了解社會經(jīng)濟統(tǒng)計學的學科性質(zhì)、研究對象和國家統(tǒng)計的職能、統(tǒng)計研究的基

2、本方法，掌握統(tǒng)計學中的幾個基本概念。（一）統(tǒng)計的涵義及研究對象（二）統(tǒng)計研究方法（三）統(tǒng)計學中的幾個基本概念及相互關系第二章 統(tǒng)計調(diào)查通過教學，使學生一般了解統(tǒng)計調(diào)查的基本任務和要求，重點掌握統(tǒng)計調(diào)查的方法和調(diào)查方案的制訂。（一）統(tǒng)計調(diào)查的基本任務和要求（二）統(tǒng)計調(diào)查的種類（三）統(tǒng)計調(diào)查方案（四）統(tǒng)計調(diào)查方法第三章 統(tǒng)計整理通過本章學習了解統(tǒng)計整理的概念和內(nèi)容、統(tǒng)計分組、分配數(shù)列及統(tǒng)計表等概念和內(nèi)容。要重點掌握統(tǒng)計分組的方法，在分組的基礎上進行次數(shù)分配數(shù)列的編制，并學會用統(tǒng)計表來表示統(tǒng)計資料。（一）統(tǒng)計整理的概念和內(nèi)容（二）統(tǒng)計分組（三）統(tǒng)計分布（四）統(tǒng)計表第四章 綜合指標通過本章的學習，了解

3、各種綜合指標的概念、作用及種類，理解各種綜合指標的特點和應用場合并熟練掌握其計算方法，能作簡單的分析。（一）總量指標（二）相對指標（三）平均指標（四）變異指標第五章 抽樣估計通過本章學習要求掌握抽樣推斷中的基本原理和方法，能夠利用樣本資料推斷總體指標。學習中應重點掌握抽樣誤差的計算、簡單隨機抽樣下總體參數(shù)的區(qū)間估計及簡單隨機抽樣下樣本單位數(shù)的計算。（一）抽樣推斷的意義及特點 （二）抽樣的基本概念 （三）抽樣誤差（四）抽樣估計方法 （五）抽樣組織設計第六章 假設檢驗不做考核要求 第七章 相關分析通過本章學習，要了解相關分析的意義、相關的種類、回歸分析的意義；理解回歸與相關的區(qū)別和聯(lián)系，熟練掌握相

4、關系數(shù)的計算和應用，掌握簡單線性回歸方程的建立、應用和分析方法。并能對實際問題進行分析 （一）相關的概念和種類（二）相關系數(shù)（三）回歸分析 第八章 指數(shù)分析 通過本章學習要求了解指數(shù)的基本概念和基本原理，掌握總指數(shù)兩種形式的編制方法，并能利用指數(shù)體系進行因素分析。（一）指數(shù)的概念及種類（二）綜合指數(shù) （三）平均指數(shù)（四）因素分析第九章 動態(tài)數(shù)列分析通過本章學習，應了解動態(tài)數(shù)列的概念、種類及編制原則。掌握現(xiàn)象發(fā)展水平指標和現(xiàn)象發(fā)展速度指標的計算，了解時間數(shù)列的影響因素，掌握直線趨勢測定的各種方法。（一）動態(tài)數(shù)列的概念和種類（二）、現(xiàn)象發(fā)展水平指標（三）現(xiàn)象發(fā)展的速度指標（四）現(xiàn)象變動的趨勢分析（

5、一）統(tǒng)計綜合分析（二）統(tǒng)計比較（三）統(tǒng)計綜合評價第十章 統(tǒng)計綜合分析與評價通過本章的學習，要求了解統(tǒng)計綜合分析的概念特點及其一般步驟，理解什么是統(tǒng)計比較、統(tǒng)計比較的基本規(guī)則，掌握統(tǒng)計評價的一般程序。（一）統(tǒng)計綜合分析（二）統(tǒng)計比較（三）統(tǒng)計綜合評價二、教學內(nèi)容統(tǒng)計學原理課程學時安排現(xiàn)實課堂教學（60）網(wǎng)絡課堂教學（30）章節(jié)教學內(nèi)容面授小組案例協(xié)作形考作業(yè)瀏覽網(wǎng)上資源、CAI課件雙向視頻課、VCD光盤教學手段網(wǎng)上討論離線作業(yè)在線測試支持服務非實時討論實時討論4884106284一統(tǒng)計總論4設計研究對象、總體、單位、標志、標志表現(xiàn)、統(tǒng)計指標、變量。2CAI課件IP 課件雙向視頻課1.理解統(tǒng)計學的

6、研究對象和方法2.對總體、單位、標志、指標等概念的理解1電大平臺、電話答疑、Email二統(tǒng)計調(diào)查4根據(jù)第一章的案例，設計調(diào)查方案2CAI課件雙向視頻課IP 課件1、 統(tǒng)計調(diào)查方案的主要內(nèi)容2、 統(tǒng)計調(diào)查方法的運用1電大平臺、電話答疑、Email三統(tǒng)計整理5調(diào)查大學生（職工或家庭）消費情況，整理并編制分配數(shù)列作業(yè)一1雙向視頻課VCD光盤1、 掌握統(tǒng)計分組方法2、 分配數(shù)列的編制1電大平臺、電話答疑、Email四綜合指標8統(tǒng)計某科考試成績（某部門工資），編表，計算平均數(shù)、變異指標。作業(yè)二1雙向視頻課VCD光盤CAI課件1.算術平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)的計算1、 變異指標的運用答疑1測試一電大平臺、電話答

7、疑、Email五抽樣估計7抽查某科考試成績（某部門工資），進行區(qū)間估計1雙向視頻課VCD光盤CAI課件1、 抽樣推斷的特點2、 區(qū)間估計的方法1電大平臺、電話答疑、Email七相關分析6調(diào)查家庭成員或?qū)W習小組成員收入和支出的關系作業(yè)三1VCD光盤雙向視頻課CAI課件1、 如何理解相關系數(shù)的性質(zhì)2、 回歸系數(shù)的含義及作用1電大平臺、電話答疑、Email八指數(shù)分析8調(diào)查幾種商品價格、銷售量，計算相關指數(shù)1雙向視頻課VCD光盤CAI課件1、 指數(shù)的概念及編制方法2、 綜合指數(shù)的特點及因素分析1電大平臺、電話答疑、Email九動態(tài)數(shù)列分析9收集某企業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量動態(tài)資料，進行序時平均數(shù)和平均發(fā)展速度的計算

8、作業(yè)四1VCD光盤雙向視頻課CAI課件1、 時期數(shù)列和時點數(shù)列的區(qū)別2、 環(huán)比發(fā)展速度和定基發(fā)展速度的關系答疑1測試二電大平臺、電話答疑、Email備注案例的要求：以上內(nèi)容完成4個，每個為2學時。案例調(diào)查對象、數(shù)據(jù)以小組為單位自選，題材可以自擬依據(jù)個人的學習條件選擇教學手段以上討論題任選六個進行討論，也可自擬題目（參加形式個人或小組） 三、教學媒體 本課程教材是由文字教材、音像教材和其他教材等多種媒體組成的一體化教材。 （一）文字教材。文字教材包括主教材和學習指導書。文字教材是學生學習的主要用書，是教學的主要媒體和課程考核的基本依據(jù)，教材除系統(tǒng)、全面的反映了本門課程的全部內(nèi)容外，在每章開頭有教

9、學目的及要求，對本課程的重點、難點問題的掌握進行指導，并配備有一定數(shù)量的思考練習題，幫助學生對基本技能的掌握和運用。本課程的文字教材為黃良文、陳仁恩主編的統(tǒng)計學原理，中央廣播電視大學出版社出版。文字教材的使用是學生學習該課程重要的資源，是自學的基礎，學生在學習過程中要突出文字教材是利用。（二）音像教材。音像教材有錄像教材、錄音教材和VCD光盤錄象教材是學生學習的主要媒體之一。電視課以模塊式講授為主，以精講和部分內(nèi)容系統(tǒng)講授相結(jié)合，在講述課程內(nèi)容的同時，對如何理解課程的重點、難點問題的思路、方法進行了指導。由于音像教材主要講解課程的重點、難點問題的思路、方法，所以學生利用音像教材學習時，應在一定

10、自學的基礎上來利用。錄音教材的內(nèi)容是期末復習的范圍、考試的注意事項及要求。（三）多媒體課件。CAI課件是學生自學的輔助教材。課件以日常練習為重點，每一習題除有正確答案外，還提示做題所需要掌握的基礎知識，通過適量的、針對性較強的習題練習，使學生掌握課程的基礎理論和基本知識。對于錯題，計算機自動記錄到拾遺補缺中，學生可進行查閱和強化練習。多媒體課件的利用是學生通過自學、輔導掌握基本原理的基礎上采用的，其目的考查學生對基礎組織綜合運用的能力。是文字教材的拓展、深化和補充。（四）雙向視頻課。雙向視頻課重點講解統(tǒng)計學原理的主要知識點，其知識結(jié)構(gòu)更加清楚，對于系統(tǒng)性地掌握各個相關知識點很有幫助。（五）網(wǎng)上

11、教學資源。中央、省、市電大教學網(wǎng)頁提供了該課程的教學輔導內(nèi)容，主要對教材中的重點及難點進行講解，同時還有中央電大對該課程重點及難點進的輔導內(nèi)容。這些資源是學生在學習過程中隨時利用的。（六）直播課堂。本學期擬安排一次直播課堂節(jié)目。主要是布置課程期末復習范圍及具體要求。具體時間見網(wǎng)上中央電大的通知。 四、教學模式根據(jù)我省開放教育“3123”教學模式的總體框架，突出“以學生和學生自主學習為中心”和教師“三方九導”的指導思想。既體現(xiàn)學生個別化自主學習的主體性，又要發(fā)揮教師引導、啟發(fā)、釋疑、解惑的主導性；既體現(xiàn)了現(xiàn)代遠程開放教育網(wǎng)絡教學的特色，又實現(xiàn)了對學生學習過程的監(jiān)控，從而達到開放式學習更好的學習效

12、果和教學質(zhì)量。統(tǒng)計學原理教學模式確立了“導學、案例協(xié)作”為主，“助學、督學”方式配合的教學模式。一、導學（一）指導學生利用多種媒體資源導學教師根據(jù)各種學習媒體資源進行整合，指導學生如何選擇、利用多種媒體教學資源。1、教材與雙向視頻課結(jié)合，雙向視頻課的知識結(jié)構(gòu)更加清楚，雙向視頻課將教材上的重要知識點進行講解，對于系統(tǒng)性地掌握各個相關知識點很有幫助。2、VCD光盤和錄像教材結(jié)合。錄像教材以模塊式講授為主，以精講和部分內(nèi)容系統(tǒng)講授相結(jié)合，在講述課程內(nèi)容的同時，對如何理解課程的重點、難點問題的思路、方法進行了指導。VCD光盤是配合錄象教材進行教學的，主要內(nèi)容是各單元內(nèi)容的總結(jié)、解答重難點及典型例題的講

13、解。3、CAI課件與教材的結(jié)合。CAI課件是學生自學的輔助教材。課件以日常練習為重點，每一習題除有正確答案外，還提示做題所需要掌握的基礎知識，通過適量的、針對性較強的習題練習，對于錯題，計算機自動記錄到拾遺補缺中，學生可進行查閱和強化練習。使學生掌握課程的基礎理論和基本知識。在自學的過程中，通過CAI課件與教材的結(jié)合使學生掌握課程的基礎理論和基本知識，更好的做到理論聯(lián)系實際。4、網(wǎng)上教學輔導。主要針對教學中有關重難知識點進行輔導，方便學生自學。 （二）指導”瀏覽網(wǎng)上教學信息導學教師指導學生瀏覽本課程網(wǎng)頁上發(fā)布的教學內(nèi)容，細讀教學大綱、課程教學一體化設計方案、各章輔導、期末復習指導、CAI課件、

14、IP課件、雙向視頻課等。（三）“引導”學生使用BBS討論本課程在學期期中、期末各有一次網(wǎng)上實時BBS討論，回答學員在學習和輔導中遇到的問題，可以將期末考試復習內(nèi)容公布在BBS上，平時可以在網(wǎng)上留言，教師及時給予回答。教師與學生及時溝通幫助學生解答疑難問題，有利于學生自主學習。（四）學習過程輔導輔導教師根據(jù)學生自學的要求，設計好導學提綱（包括自學內(nèi)容、面授進度、BBS討論、典型習題、作業(yè)要求、小組討論等），在學生自學的基礎上講授課本的理論知識以教師提供的問題為導向，讓學生通過自己對問題的理解，自己主動地尋找需要的信息和資料去學習。在每章輔導結(jié)束后以學習小組形式開展案例設計和分析，進一步幫助學生掌

15、握好課程內(nèi)容，并把案例習題講解清晰，有利于學員更加扎實地掌握這門課知識。二、案例協(xié)作“案例協(xié)作”是指學生通過小組學習，對掌握的統(tǒng)計理論與分析方法對案例進行分析。學生通過案例協(xié)作形式可以促使學生主動的學習，激發(fā)學生的自主學習性，提升學習興趣。每章根據(jù)知識點布置相應的案例，學生通過小組學習討論，用掌握的統(tǒng)計理論與分析方法完成案例分析。同學們可以分成若干小組，每組人數(shù)控制在6人左右，每個小組可以自由地選擇老師布置的問題，以小組的形式進行案例設計分析，并對學習小組進行評分，記入平時作業(yè)成績。三、助學“助學”是指為學生自主學習過程提供的幫助，傾向于解決學生在學習中的困難和疑問。助學的主要形式有學前導學、

16、面授輔導和課外指導，通過講解重、難、疑點，典型例題分析為學生在自主學習過程中解決學習上的困難和疑問，傾向于對學生學習過程、學習方法的引導。助學貫穿課程教學的全過程，通過集中面授輔導，輔導教師對課程的知識體系以及學習方法、學習媒體和學習進度、課程考核等內(nèi)容的介紹，激發(fā)學生自主學習的興趣，提高學生自主學習的能力，幫助學生掌握好課本的知識。四、督學“督學”是對學生自主學習過程進行監(jiān)控和評價，傾向于學生學習動力的調(diào)控和學習過程的監(jiān)控，以維持學生的有效學習行為，提高學習質(zhì)量和實效。及時公布考核結(jié)果，以及時督促學生很好完成學習內(nèi)容，培養(yǎng)其自主學習的能力。通過BBS和小組活動經(jīng)常開展討論活動，督促學習者作自

17、我歸納、自我小結(jié)。通過短信、電話、BBS、E-mail、QQ等方式與學生加強溝通實施情感督學，保持師生間的良好情誼以便能夠時常給學生以善意的批評和有針對性的提醒，從而保持學員自主學習的興趣和自覺性。教學過程中輔導教師要經(jīng)常參加學習者的學習小組活動，指導實施小組學習中的互學、督促學員熟悉教材、完成作業(yè)，提示按時提交作業(yè)、上網(wǎng)瀏覽學習資源。五、課程考核方式本課程的考核形式分兩種形式進行，一是形成性考核，二是終結(jié)性考核，在課程教學實施環(huán)節(jié)，我們更多的是關注形成性考核部分。(一)形成性考核成績占期末考試成績的20%。由兩部分組成：1、課堂學習內(nèi)容考核，占形成性考核總成績的50%。：包括平時作業(yè)、出勤和

18、小組學習。本課程安排四次平時作業(yè)，占課堂學習內(nèi)容的50%。第一次作業(yè)：第一章-第三章第二次作業(yè)：第四章第三次作業(yè)：第五章-第七章第四次作業(yè)：第八章-第九章輔導課出勤率：本部分成績占課堂學習內(nèi)容20%。本課程面授學時不少于課程總學時的60%，要求學生必須參加一定學時的面授輔導，以保證學習效果，輔導教師要根據(jù)學生的面授課出勤記錄及參加面授輔導的表現(xiàn)給出相應的成績。小組活動：占課堂學習內(nèi)容30%（1）定期專題討論。針對具體的討論問題，學生事先擬寫討論提綱，收集實例資料。（2）非定期研討。學生也可以進行非定期活動，交流學習心得，總結(jié)學習經(jīng)驗，達到共同提高的目的。小組學習由5-8人組成，作好小組學習記錄。要明確活動的內(nèi)容、時間、參加人員、討論的結(jié)果及存在的問題，導學教師要根據(jù)小組學習的原始記錄和匯總資料給出成績。出勤情況：占課堂學習內(nèi)容20%2、網(wǎng)上教學管理考核。考核成績占形成性考核成績的50%（瀏覽網(wǎng)上學習資源、網(wǎng)上實時、非實時