數(shù)學(xué)故事家泰勒斯

1、.數(shù)學(xué)故事家泰勒斯水是萬(wàn)物之根源，萬(wàn)物終歸于水。大家知道這句名言是誰(shuí)說(shuō)的嗎?今天數(shù)學(xué)網(wǎng)小編搜集了有關(guān)數(shù)學(xué)故事家泰勒斯的相關(guān)資料，一起來(lái)看看吧。泰勒斯Thales,前624-前547，古希臘學(xué)者，出生在小亞細(xì)亞的米利都城的一個(gè)奴隸主貴族家庭。家庭政治地位的顯貴、經(jīng)濟(jì)生活的富足，泰勒斯均不屑一顧，而是傾注全部精力從事哲學(xué)與科學(xué)的鉆研。在年輕時(shí)，他四處游學(xué)，到過(guò)金字塔之國(guó)，在那里學(xué)會(huì)了天文觀測(cè)、幾何測(cè)量;也到過(guò)兩河流域的巴比倫，飽學(xué)了東方璀燦的文化。回到家鄉(xiāng)米利都后，創(chuàng)立了愛奧學(xué)派，后成為古希臘著名的七大學(xué)派之首。泰勒斯素有“科學(xué)之父的美稱。泰勒斯有名名言：“水是萬(wàn)物之根源，萬(wàn)物終歸于水。他否認(rèn)了神

2、創(chuàng)造一切的觀點(diǎn)，創(chuàng)始了從世界本身來(lái)認(rèn)識(shí)世界的正確道路。在科學(xué)上，他倡導(dǎo)理性，不滿足于直觀的感性的特殊的認(rèn)識(shí)，崇尚抽象的理性的一般的知識(shí)。譬如，等腰三角形的兩底角相等，并不是指我們所能畫出的、個(gè)別的等腰三角形，而應(yīng)該是指“所有的等腰三角形。這就需要論證、推理，才能確保數(shù)學(xué)命題的正確性，才能使數(shù)學(xué)具有理論上的嚴(yán)密性和應(yīng)用上的廣泛性。泰勒斯的積極倡導(dǎo)，為畢達(dá)哥拉斯創(chuàng)立理性的數(shù)學(xué)奠定了根底。泰勒斯在數(shù)學(xué)方面曾發(fā)現(xiàn)了不少平面幾何學(xué)的定理，諸如：“直徑平分圓周、“三角形兩等邊對(duì)等角、“兩條直線相交、對(duì)頂角相等、“三角形兩角及其夾邊，此三角形完全確定、“半圓所對(duì)的圓周角是直角等，這些定理雖然簡(jiǎn)單，而且古埃及

3、、巴比倫人也許早道，但是，泰勒斯把它們整理成一般性的命題，論證了它們的嚴(yán)格性，并在理論中廣泛應(yīng)用。據(jù)說(shuō)他可以利用一根標(biāo)桿，測(cè)量、推算出金字塔的高度。泰勒斯在天文學(xué)方面也曾有不同凡響的工作，據(jù)說(shuō)他曾測(cè)知公元前585年5月28日的一次日全食。當(dāng)時(shí)正值戰(zhàn)爭(zhēng)之際，泰勒斯向世人宣告，假設(shè)不停戰(zhàn)，到時(shí)天神震怒!到了那天下午，兩派將士仍激戰(zhàn)不已，霎時(shí)間，太陽(yáng)在天空中消失，星辰閃爍，大地一片漆黑。雙方將士見此景象，砍太陽(yáng)神真的發(fā)怒了，要降罪于人類，于是立即罷兵休戰(zhàn)，從此鑄劍為犁，和睦相處。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到

4、清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。另?yè)?jù)傳說(shuō)，泰勒斯醉心于鉆研哲學(xué)與科學(xué)，且可謂貧寒守道，而遭市井嘲笑。他不以為然地說(shuō)，君子愛財(cái)取之有道。他在對(duì)氣候預(yù)測(cè)的根底上，估計(jì)來(lái)年油料作物會(huì)大豐收，于是壟斷了米利都和開奧斯兩地的所有油坊，到季節(jié)以高價(jià)出租。有了錢，科學(xué)研究可以做得更好。要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確

5、，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說(shuō)意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說(shuō)打下了根底。泰勒斯確實(shí)是一位圣賢，