蘇教版三年級數(shù)學(xué)“噸的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)及說明

1、.蘇教版三年級數(shù)學(xué)“噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及說明課前準(zhǔn)備：20千克的礦泉水4桶，每位學(xué)生準(zhǔn)備1元硬幣一枚，1千克重的物體一包，搜集一些物體的重量。設(shè)計(jì)理念：1在猜測中生成懸念。課一開場，讓學(xué)生猜測老師的體重，不管合理不合理，對勇于猜測的學(xué)生，老師都予以表揚(yáng)。在熱烈的氣氛中，老師告訴大家一個(gè)機(jī)密，14個(gè)老師的體重合起來才大約有1噸重，設(shè)置了噸的懸念。2在探究中生成概念。通過搬運(yùn)礦泉水的理論活動(dòng)，學(xué)生得出20千克一桶的礦泉水，搬運(yùn)50次，才正好是1噸。3在體驗(yàn)中生成新知。在抱抱你的好朋友、估計(jì)體重的游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生再一次感受到噸的概念，并且由全班學(xué)生的總體重得出了噸與千克的化聚方法。在這樣的親身經(jīng)歷中

2、讓學(xué)生生成新知就顯得很自然了。教學(xué)過程：一、猜與掂1老師想請小朋友們猜一猜我大概有多重，請把你的想法告訴同桌，看看誰說得最接近。2老師的體重是75千克，你猜對了嗎?通過猜測老師的體重，一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面還可以進(jìn)步學(xué)生估計(jì)重量的才能3與千克有關(guān)的重量單位還有嗎?指名說我們再來說一說千克與克的關(guān)系。1千克=1000克，那么75千克= 克。4如今請你拿出一元錢的硬幣放在自己的手上，靜靜地感受。此時(shí)此刻，你有什么感覺?把1千克的物體放在自己的左手上，繼續(xù)靜靜地體驗(yàn)一下。如今來說說1千克重的物體給你的感覺。通過掂這個(gè)過程，增強(qiáng)樂學(xué)生的親身經(jīng)歷，促使學(xué)生對1克、1千克有了進(jìn)一步的體驗(yàn)

3、，從而為學(xué)習(xí)噸的認(rèn)識(shí)打下伏筆。二、引題1老師的體重是75千克，誰來試著抱一下老師？抱不動(dòng)老師告訴人家，大約14個(gè)老師合在一起，就有1噸重了。對此，小朋友們有什么感想?2剛剛我們用手掂1克、1千克的物體的，如今1噸的物體你還能用手來掂嗎?這節(jié)課，咱們就一起來學(xué)習(xí)與噸有關(guān)的知識(shí)。用讓學(xué)生嘗試抱老師這種方式來引題，學(xué)生一定會(huì)很感興趣，在此根底上再告訴學(xué)生14個(gè)老師的體重才大約有1噸重，讓學(xué)生感受噸。三、新知探究1噸的用處。在這之前，你看到或者聽到過跟噸有關(guān)的事例嗎?生舉例師總結(jié)：計(jì)量較重的物體的的質(zhì)量，通常用噸來做單位。計(jì)量大宗物體的質(zhì)量，也用噸來做單位，在平時(shí)我們看到的tT，這就是噸的記號(hào)。2體驗(yàn)

4、1噸。1下面，老師組織大家搞一個(gè)理論活動(dòng)，主要是搬運(yùn)礦泉水。要求：每組派兩個(gè)代表，一人搬，另一人數(shù)次數(shù)，把搬運(yùn)的次數(shù)寫在黑板上。從講臺(tái)的這一端搬到那一端，搬到你不想搬為止，其他的小朋友為他們加油，觀察他們的動(dòng)作與身體的變化。在搬運(yùn)過程中，老師要提醒學(xué)生注意，我們正處于長身體的重要階段，搬不動(dòng)就不要硬撐。2剛剛參加搬運(yùn)的小朋友站到小組中間，讓同學(xué)們仔細(xì)觀察他們有什么變化，為什么這么短的間隔 ，搬了10次都不到，他們就這么累？3再一次搬運(yùn)礦泉水，請剛剛發(fā)表觀點(diǎn)的幾位同學(xué)參加，搬完，請你們跟大家說說你的感受。41桶礦泉水約重20千克，搬50次就是1噸。從這句話中你想到了什么?生：50桶礦泉水重1噸。

5、生：20501000千克1000千克1噸55噸 千克 3000千克= 噸通過搬運(yùn)礦泉水的理論活動(dòng)，讓學(xué)生再次體驗(yàn)噸，以使學(xué)生對噸有一個(gè)更加深化的認(rèn)識(shí)。3再次感受噸。1我們再來做一個(gè)游戲：估計(jì)體重。要求：互相抱一抱你的好朋友；估計(jì)一下他的體重；把你的體重告訴抱你的好朋友。游戲在2分鐘內(nèi)完成。2抱完了你的好朋友，靜靜地體會(huì)，你有什么感受?假設(shè)把全班同學(xué)的體重都看作是25千克，要多少個(gè)同學(xué)合在一起才會(huì)有1噸?如今我們班有52個(gè)小朋友，平均每個(gè)小朋友的體重是25千克，此時(shí)此刻你最想說的是什么?生：全班小朋友重2552=1300千克。4化聚方法的浸透。1300千克1噸300千克假設(shè)有3200千克的物體，

6、又是幾噸幾千克呢?通過組織學(xué)生進(jìn)展搬運(yùn)礦泉水、抱抱好朋友的理論游戲活動(dòng)，其目的主要是讓學(xué)生在合作探究中生成噸的概念，在親身體驗(yàn)中理解并掌握新知。四、展示搜集來的信息一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對象和本身明確的職責(zé)。1展示課外搜集到的一些物體的重量，誰愿意和大家一起來分享?2

7、在這些信息中，哪些物體合起來大約有1噸?所有物體的重量合起來有幾噸幾千克?要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提