舟山市素質(zhì)教育綜合實踐基地建設(shè)方案

1、舟山市素質(zhì)教育綜合實踐基地建設(shè)方案一、 基地選址方案1、 擬選在千荷實驗學校2、 選址原因及有利因素 （1）現(xiàn)有條件：可依托千荷實驗學?，F(xiàn)有的教育資源和師資條件，實現(xiàn)資源共享，目前千荷實驗學校能騰出5只教室和報告廳共享，有校外副食品基地土地61畝，即有花卉和苗木基地，養(yǎng)殖基地，校內(nèi)可利用土地近6畝，可建立蔬菜果木基地，千荷實驗學?，F(xiàn)有縫紉室（縫紉機12臺）、雕刻室可利用，有后勤設(shè)施（食堂）及相關(guān)師資和部分后勤人員，這樣依托千荷實驗學校能做到投入少啟動快。（2）該基地地處城郊，距定海城區(qū)近，交通便利，有發(fā)展前途，如可建兒童樂園，休閑場所，對外開放。 （3）基地右側(cè)有矛洋周部隊，有利于安排學生參加

2、軍訓(xùn)等活動的組織。 （4）基地周圍是白泉鎮(zhèn)皋泄的果木基地、蔬菜基地也利于安排學生參觀、培訓(xùn)等活動的開展。 3、存在不足 千荷實驗學校校舍面積有限，目前只能提供5室1廳，沒有住宿條件，每次接納學生人數(shù)有限。 二、基地功能設(shè)置 1、制作實踐區(qū) （1）縫紉室：以原千荷實驗學校的縫紉室為基礎(chǔ)，讓學生動手操作縫紉機，學會簡單的縫紉制作和裁剪。 （2）雕刻室：以原千荷實驗學校的美術(shù)雕刻室為基礎(chǔ)，即板畫、木刻和雕塑。經(jīng)過老師指導(dǎo)后，也可帶到家中，一學期或一學年完成一件作品（也可開設(shè)沙雕）。 （3）陶藝室：配置陶藝制作臺，拉坯機、010.2立方的煤氣窯，讓學生動手制作陶藝作品。 （4）勞技室：配置“五合一”勞

3、技桌，開展金工、木工、電子、烹飪、手工工藝勞技制作及實踐操作活動。 （5）模型制作室：配置“五合一”的仿真少年魯班機床，讓學生學習掌握鋸床、磨床、車床、鉆床等操作，并實踐制作各類模型，如航模車模船模等。2、 思想道德教育區(qū)：主要包括展廳（館）和報告廳 （1）設(shè)立地方特色的海洋教育廳。讓學生了解舟山基礎(chǔ)上，加深對海洋資源和保護生態(tài)環(huán)境的認識，激發(fā)學生發(fā)展海洋經(jīng)濟的熱情。展區(qū)內(nèi)容：比較齊全的魚類標本；舟山的海洋、港口、島嶼的平面模塊；農(nóng)具、漁具陳列（重點是船模）舟山的海洋經(jīng)濟發(fā)展教育史（包括海洋資源、港口開發(fā)利用、保護生態(tài)環(huán)境等）。 （2）報告廳功能觀看科教片，或集中聽輔導(dǎo)報告等；功能利用三面墻壁

4、設(shè)立教育圖片模板展，其內(nèi)容為舟山發(fā)展成就展、舟山英模名人展、舟山教育展、“三防”教育展，禁毒教育展、國防教育展、科普教育展等，可隨時更換。 3、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動實踐區(qū)：主要包括種植、養(yǎng)殖和知識性學習了解，使學生在了解傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上，粗知“無土栽培”“立體種養(yǎng)”“組織培養(yǎng)”“基因轉(zhuǎn)移”等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代技術(shù)知識。 （1）建立果木基地：可利用千荷實驗學校校園內(nèi)的2.5畝土地種植各類果木，特別是我們舟山的名特優(yōu)產(chǎn)品，如皋泄楊梅，香柚，金塘李子等，每一品種5株左右，讓學生動手和了解果木的栽培技術(shù)。（2）建立蔬菜基地：可利用千荷實驗學校內(nèi)的約3.5畝土地，建立150平方米的玻璃暖房和2只塑料鋼質(zhì)大棚，種植傳

5、統(tǒng)蔬菜和科技含量蔬菜，讓學生動手了解蔬菜的栽培技術(shù)。 （3）利用千荷學校61畝苗木、花卉基地、養(yǎng)殖基地，讓學生動手和了解花卉、苗木栽培技術(shù)和淡水養(yǎng)殖技術(shù)，以及家禽飼養(yǎng)技術(shù)。 4、社會實踐區(qū)：讓學生了解社會、接觸社會 （1）參觀朱綴絨事跡陳列館、模范人物事跡教育； （2）參觀愛國主義教育基地、洛陽營軍史陳列館、軍事化內(nèi)務(wù)管理等的國防教育（或附近的茅洋周部隊）；（3）參觀皋泄村的蔬菜基地和楊梅、香柚種植基地，進行現(xiàn)代科技農(nóng)業(yè)教育。（4）參觀農(nóng)家居舍，田園風光，讓學生了解當?shù)卮迕竦纳钇鹁樱约靶】瞪鐣ㄔO(shè)情況。任意選擇5至10戶，采用表格式調(diào)查了解，寫出調(diào)研小論文向當?shù)卮逦瘯私廪r(nóng)村的現(xiàn)狀，以及小

6、康社會的建設(shè)情況，寫出調(diào)研小論文。 三、設(shè)備配置及經(jīng)費預(yù)算 1、一期設(shè)備配置及啟動資金預(yù)算（10.605萬元）功能區(qū)（室）設(shè)備配置名稱預(yù)算金額制作實踐區(qū)縫紉室1、 需增縫紉機18臺（可與市職業(yè)技術(shù)學校協(xié)商調(diào)劑）2、裁剪臺板10平方米 0.2萬元3、剪刀、尺等工具 0.05萬元4、裁剪材料 0.1萬元5、作品陳列架3只 0.1萬元6、凳子50根，每根25元 計 0.125萬元0.575萬元雕刻室1、 木質(zhì)桌子25套（可與有關(guān)中小學協(xié)商調(diào)劑）2、雕刻刀、鋸等工具 0.1萬元3、木板、裝飾板等材料 0.15萬元4、作品陳列架3只 0.1萬元5、凳子50根，每根25元 0.125萬元6、凳子50根，每

7、根25元 計 0.125萬元0.475萬元陶藝室1、6座陶藝桌9張，每張0.2萬元， 計 1.8萬元2、 拉坯機4臺， 每臺0.21萬元， 計0.84萬元3、煤氣窯1套， 每套1.9萬元， 計 1.9萬元4、凳子50根，每根25元 計 0.125萬元4.665萬元勞技室1、 6座勞技桌9張（包括工具），每張0.24萬元， 計 2.16萬元2、 凳子50根，每根25元， 計0.125萬元3、 材料費 0.3 萬元2.585萬元模 型制作室1、魯班組合機床，即：木工鋸、磨、鉆、車床各 12臺 ，每臺350元 ， 計1.68萬元2、凳子50根，每根25元， 計0. 125萬元3、其它工具 0.3萬元

8、4、材料費 0. 2萬元2.305萬元 合 計10.605萬元 2、二期設(shè)備配置及經(jīng)費預(yù)算（26.3萬元）功能區(qū)（室）設(shè)備配置名稱預(yù)算金額思想道德教育區(qū)海洋教育展 室1、魚類標本全套1.5萬元，陳列架4只，計2萬元2、舟山海洋、港口、島嶼平面模塊3.2×4.4米 預(yù)算2.5萬元3、農(nóng)具、漁具陳列（重點是船模） 3.5萬元4、舟山海洋經(jīng)濟發(fā)展史（包括海洋資源、港口、船 舶等開發(fā)利用、環(huán)保等）宣傳模板約2萬元。10萬元報告廳1、多媒體一套 計2.5萬元2、音響設(shè)備 0.5萬元3、音像放映（含資料費） 2萬元4、教育模板展 3萬元8萬元生產(chǎn)勞動實踐區(qū)果木基地土地2.5畝（千荷學校內(nèi)）種植各

9、類果木350株0.35萬元蔬菜基地土地3.5畝（千荷學校內(nèi)）1、建造玻璃暖房150平方米 計6萬元2、大棚2只 1萬元3、工具（50人）種子、肥料、農(nóng)藥 0.8萬元7.8萬元苗木、花卉基 地養(yǎng)殖基地工具（50人） 0.5萬元0.5萬元 合 計26.65萬元 四、接納學生實踐測算： 參照2004學年學生為基數(shù)，小學按四、五、六年級、初中、高中、分別按一、二年級測算。 市屬學校生源：小學67班，2730人 初中69班，2931人 高中66班，4469人 總計202班級，為10130名學生。上述生源按每學年參加5天實踐教育活動，也就是每學生每學年5人次，每年按38周（含暑假）開設(shè)，每天接納6班270名學生（因沒有住宿條件，一次活動時間為一天），根據(jù)上述的實踐活動功能區(qū)的設(shè)立，規(guī)模能接納。五、基地組織管理與運作機制 1、基地暫定名為：“舟山市中小學素質(zhì)教育實踐基地” 2、組織管理：基地起始階段暫可由千荷實驗學校托管，安排一名千荷實驗學校班子成員主管。各校實踐活動的安排由教育處協(xié)調(diào)決定，教材由教研中心編寫和選定，師資由政治人事處調(diào)劑解決。設(shè)備實施以及設(shè)立實踐內(nèi)容項目由裝備中心負責規(guī)劃和建設(shè)。所發(fā)生的財務(wù)進入千荷實驗學校。3、師資及后勤人員配備配備縫紉、陶藝、雕刻、勞技、模具作品制作指導(dǎo)老師各一名（5名），聘請果木、花卉、苗木、蔬菜栽培