蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)整百數(shù)乘一位數(shù)的口算課堂教學(xué)診斷課

1、.蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)整百數(shù)乘一位數(shù)的口算課堂教學(xué)診斷課教學(xué)內(nèi)容：蘇教版實(shí)驗(yàn)教材第7071頁(yè)教學(xué)目的：1、經(jīng)歷探究口算整百數(shù)乘一位數(shù)的算法的過(guò)程，會(huì)口算整百數(shù)乘一位數(shù)。2、在詳細(xì)情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步開(kāi)展數(shù)學(xué)考慮，進(jìn)步解決問(wèn)題的才能。3、在探究算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)自主探究的意識(shí)，進(jìn)步合作交流的才能，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：探究整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備口算條教學(xué)過(guò)程：一、談話復(fù)習(xí)口算師：同學(xué)們?cè)蹅冇忠?jiàn)面了，聽(tīng)說(shuō)我們?nèi)?班同學(xué)數(shù)學(xué)口算才能強(qiáng)得不得了，想讓其他的老師見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)你們的本領(lǐng)嗎，有信心承受老師的考驗(yàn)嗎？1、師

2、：先考考你們表內(nèi)乘法，隨即口問(wèn)對(duì)答。425999782、師：覺(jué)得有些簡(jiǎn)單，是嗎？來(lái)幾道難點(diǎn)的，出示口算卡片。203402780509702909師：真了不起，還是又對(duì)又快??！能說(shuō)說(shuō)你是怎樣快速的算出來(lái)的呢？師：誰(shuí)有勇氣先來(lái)說(shuō)說(shuō)這題：402還有別的想法嗎？加法計(jì)算，按數(shù)的組成考慮，由表內(nèi)乘法考慮，師：三種算法呢，方法真多師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)這題：509這題為什么沒(méi)有人用加法去想呢？能告訴我嗎？3、小結(jié)。如今我知道三1班同學(xué)口算為什么這么好了，原來(lái)你們不僅算法多樣，而且還能根據(jù)不同題目的特點(diǎn)，選擇最正確算法，真值得我們大家學(xué)習(xí)。二、創(chuàng)設(shè)情境、探究例題師：學(xué)習(xí)好，身體也要棒，小明和小麗正在進(jìn)展體育鍛煉，我

3、們?nèi)ゲ賵?chǎng)看看吧。1、師：點(diǎn)擊畫(huà)面；你知道正規(guī)的跑道1圈通常有多少米嗎?，我跑了2圈，我跑了3圈你能跑幾圈？2、師：在這平常的跑步中也蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？你瞧，青菜老師給你出題了。你會(huì)解答嗎？生答后。點(diǎn)擊：4002=3、師：你為什么要用4002呢？4002=800你是怎么算出來(lái)的呢？師：和他想的一樣嗎？誰(shuí)還有不同的算法？全班交流算法，指明說(shuō)4、師：剛剛有個(gè)同學(xué)說(shuō)他能跑6圈呢，你能算算他要跑多少米嗎？生答復(fù)，師板書(shū)：4006說(shuō)說(shuō)你是怎樣口算出來(lái)的？為什么不用加法想呢？對(duì)生表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)師：比較這兩道式子他們之間有什么聯(lián)絡(luò)和區(qū)別？都是整百數(shù)乘以一位數(shù)，計(jì)算是用的方法也有區(qū)別；是相機(jī)出示課題師：在我們的書(shū)上

4、還有一個(gè)問(wèn)題需要你的解決，請(qǐng)大家完成。試一試練習(xí)：請(qǐng)你用你認(rèn)為最正確最快的方法完成書(shū)上想想做做的第一題，又對(duì)又快的前四名同學(xué)可以將你的結(jié)果和大家分享。三、師：想超過(guò)這四位同學(xué)嗎？我們接著來(lái)一個(gè)游戲，挪動(dòng)卡片，求出上下兩個(gè)數(shù)的積。完成想想做做2。四、拓展運(yùn)用師：學(xué)到的知識(shí)要能解決生活中的問(wèn)題，才是有用的知識(shí)。學(xué)校文印室又買(mǎi)了幾盒白紙，重點(diǎn)看到底買(mǎi)了幾盒？點(diǎn)擊你會(huì)解答嗎？生自主解答，再指明口算出式子和結(jié)果。師：豆莢老師也給大家?guī)?lái)一道生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題出示第6題自行車(chē)學(xué)生解答，指明板演。重點(diǎn)是要寫(xiě)6460來(lái)說(shuō)明師：同學(xué)們今天個(gè)個(gè)都學(xué)得都很認(rèn)真，老師想帶你們到果園中去摘果子點(diǎn)擊出示。沿著果園的四周走一

5、圈是什么意思？列式解答。生獨(dú)立解題，相機(jī)評(píng)價(jià)。五、總結(jié)歸納師：想想你們這節(jié)課收獲了那些數(shù)學(xué)的果實(shí)？要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)

6、謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。六、開(kāi)展進(jìn)步20195310000640000“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱(chēng)呼更接近。看來(lái)，“先生