幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案《愛的甜甜話》含反思

1、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案愛的甜甜話含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道多種形式的甜甜話。2、懂得根據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。3、享受聆聽甜甜話的快樂。4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事情景圖、小精靈棒偶。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：知道多種形式的甜甜話，樂意學(xué)說甜甜話。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)說合適的甜甜話。活動(dòng)過程：（一）出示小精靈棒偶，激發(fā)興趣。提問：知道它是誰(shuí)嗎？師：它的名字叫魔法小精靈。它可厲害了，會(huì)變出很多很多愛的甜甜話。它會(huì)變出什么樣的甜甜話呢，讓我們一起去看看吧。（二）結(jié)合故事情景圖，引導(dǎo)幼兒了解不同形式的“甜甜話”。（1）出示圖一：一個(gè)小朋友摔倒了，哇哇

2、大哭。提問：你看到了什么？如果是你，你這時(shí)會(huì)說什么呢？師：聽聽魔法小精靈變出什么愛的甜甜話呢？（ 2）出示圖二：一群小朋友在馬路上玩耍。師：這回魔法小精靈又會(huì)說什么？（ 3）出示圖三：一個(gè)小朋友在打針，疼得直哭。提問：這是在哪兒？你會(huì)對(duì)這個(gè)小朋友說什么？師：聽聽魔法小精靈是怎么說的？小結(jié)：魔法小精靈真厲害，會(huì)根據(jù)不同的事變出不同愛的甜甜話來(lái)安慰大家。（三）遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說甜甜話師：如果你是魔法小精靈，在遇到這些事情的時(shí)候，你會(huì)變出什么愛的甜甜話呢？（ 1）小朋友過生日（ 2）小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真（ 3）小朋友吵架教師可根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供適宜的情景。教學(xué)反思：對(duì)于孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這個(gè)

3、活動(dòng)，我的活動(dòng)目的是讓孩子會(huì)說基本的禮貌用語(yǔ)，知道多種形式的甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說出合適的甜甜話。但實(shí)施過程中，則比較困難，很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要原因在于我沒有明確把握孩子的年齡特點(diǎn)，掌握“多種形式的甜甜話”對(duì)于小班年齡段的孩子來(lái)說，太復(fù)雜。現(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛，讓孩子養(yǎng)成過于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會(huì)交往，更不會(huì)說一些禮貌用語(yǔ)。于是我有針對(duì)的引導(dǎo)幼兒：會(huì)說基本的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系。為了讓孩子能深層次的學(xué)說甜甜話，我準(zhǔn)備了幾張圖片，分別是：小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針，希望通過圖片的內(nèi)容，讓孩子根據(jù)不同的情境說由合適的甜甜話。在老師的提醒下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說由來(lái)。但是打針圖片的甜甜話，則沒有達(dá)到預(yù)期的效果。問題在于圖片的