天津市南開區(qū)2021屆高三上學期期中考試語文試卷答案

1、2020-2021學年度第一學期南開區(qū)質量調查高三年級 語文學科參考答案：1. C.雄渾：雄健渾厚。雄偉：雄壯而偉大。堅不可摧：非常堅固，摧毀不了。無堅不摧：形容力量非常強大，什么堅固的東西都能摧毀。一以貫之：用一種思想理論貫穿始終。鍥而不舍：比喻做事情能堅持到底，不半途而廢；也形容有恒心，有毅力。2. D劃線句子有兩個問題:一是缺少主語。補出“這”；二是搭配不當，對亡靈、亡魂的安慰，常用“告慰”。3. BA左傳編年體史書，樊於期是荊軻刺秦王中的人物；C包身工是被告文學；D“同心而離居”出自涉江采芙蓉。4. D傳統(tǒng)節(jié)日氛圍變淡是事實，不能說“完全是家長在為自己和孩子找借口”。5.AB.應該是“

2、革新”，不是“復興”。C.“指人與人之間存在資質的差別”理解有誤，原文為“主要指人與人之間存在資質的差別”，同時，“包含社會地位和階級成分的不同”于文無據(jù)。D.這些作業(yè)在很大程度上淪為形式，而沒有真正引導學生體驗傳統(tǒng)文化，因此不能說“傳統(tǒng)文化教育已經(jīng)取得了階段性的成功”。6.A7.C與：給予8.A. 給B.向被動C.介詞，用的官職連詞D.順承修飾9.B 與仗義無關?？s高揭露使者到來的目的；信陵君之言；按照法令該怎么做。10. D.信陵君自恃功高，日夜沉迷于酒色，終被魏王猜忌，因果倒置。11. 縞素辟舍使使者謝安陵君曰“無忌小人也困于思慮失言于君請再拜辭罪12(1)公子被諸侯看重的原因，僅僅是因

3、為有魏。（所以，的原因，1分；重于，被動句式，1分；徒，僅僅，1分；以，因為，1分）（2） 如果您不把縮高捆來（送來），我將派十萬大軍到安陵城下。(若，如果，1分；致，送來，捆來，1分；發(fā)，派，1分；造，到，1分）12. 1.有敢為魏使通者死；2.信陵君大怒，遣使之安陵君所；3.無忌將發(fā)十萬之師造安陵之城下。（每處1分）14.（1）D.此詩并無叮嚀之詞，相知之深，別情之外另有懷抱。（2）上句通過嗅覺寫出山中生活的清新，下句通過聽覺寫山中生活的靜謐，表現(xiàn)出自得其樂閑適的心情。蕊上清香隨清風吹送，葉間好鳥鳴唱悠揚，以樂境襯哀反襯，突出別情。運用對偶的修辭手法，“香風”對“好鳥”，：“蕊上”對“葉間

4、”，“發(fā)”對“鳴”，寫出了山中生活的清新與靜謐，表現(xiàn)出自得其樂閑適的心情。（寫出一方面可得滿分）（3） 送別之情，寄寓閑適恬淡的隱退情趣。（兩點各1分）15. （1）故非有志者不能至也（2） 云無心以出岫（3） 善假于物也（4） 飛湍瀑流爭喧豗（5）風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回16.AE17.作者運用肖像、語言、動作等細節(jié)描寫，寫出一個懂鳥愛鳥也愛京劇懂京劇的老頭兒形象。描寫符合人物身份、個性鮮明，將畫眉和唱戲結合在一起，類比自然。運用設問手法，引起讀者興趣。運用短句，語言符合遛鳥人身份。18.描寫了作者玉淵潭遛早時的環(huán)境，寫出這里的各色人等。（1分）“坐下聽人聊天”，為第二段“比較愛聊天的

5、是那些遛鳥的”做鋪墊。（1分）“還有些人不聊天”，其中對讀外語學生的描寫與結尾呼應，使文章結構完整，為后文分析造成京劇危機的原因之一是青年人不懂戲，以及“這些念外語的學生也許就是京劇的新觀眾”做鋪墊。（2分）19.引起讀者的閱讀興趣，遛鳥人不是戲劇方面的專業(yè)人士，卻在談論戲這是為什么呢？他們都談了些什么？自然能引起人們的興趣。文章以“養(yǎng)鳥”為明線，以“演戲”為暗線，串聯(lián)起全文。作者將養(yǎng)鳥與京劇進行類比，著力表現(xiàn)了作者對京劇前途的憂慮。文章的歸結點在“戲”。（寫出1點給2分，加滿4分為止。）20.缺乏名角，現(xiàn)在的京劇演員藝術水平低，京劇后繼無人；懂戲的人漸漸老去；年輕人不懂戲，對傳統(tǒng)藝術沒有興趣

6、，缺乏新聽眾。（4分）（根據(jù)京劇衰落的原因，提出解決方案，言之成理即可得滿分）(2分）21.還給它起了個不光彩的外號(2 分)“黑洞”的第二個字是“洞”(2分)都會被黑洞“吃掉” (2分)22. 點明人物，分析原文內容（2分），點明人物個性（2分）。23. 依高考評分標準。1.一類文（4858分）思想積極向上，充滿人生正能量。能夠圍繞“人與人的交往”的主題進行論述，且三觀正確，積極向上。例如，能夠從在人際交往中，要學會為對方著想；懂得反省自己；要寬以待人、嚴于律己；要真誠、善良等角度進行論述，并能寫出良好的人際交往對工作、學習的意義，結構嚴謹，有明確的分論點，邏輯思維清晰，文體感鮮明，語言優(yōu)美

7、，卷面清秀工整。2.二類文（4247分）人生觀端正，能夠圍繞“人與人的交往”的主題進行論述，且三觀正確，中心明確，結構完整，分論點之間有一定的邏輯關系，語言流暢，文體感清楚。3.三類文（3641分）能基本圍繞“人與人交往”進行論述，但文體不明，分論點之間邏輯關系欠妥，語言基本通順。4.四類文（低于35分）不能圍繞文題材料立意，另起爐灶；或思想觀點違背社會主流價值觀；或文章結構嚴重不完篇（未完篇）；或字數(shù)嚴重不足（少于600字低于35分，少于500字低于30分，少于400字低于25分）5. 備注：有下列情形者可分別在原分檔基礎上酌情加分：能夠圍繞“當今社會”，結合個人的經(jīng)歷，談“人際交往”加2分，提及“當今社會”論述“人際交往”，有關于個人經(jīng)歷的內容，加1分。語言精美流暢加26分，綜合運用多種論證方法加24分，論據(jù)材料豐富鮮活