幼兒園教案春天的朋友

1、春天的朋友活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。2. 能有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽積極參與詩(shī)歌表演。3. 培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .物質(zhì)準(zhǔn)備：春天的課件、頭飾（花蝴蝶、小花、小草、春天）、圖譜、背景音樂(lè)。2 .經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道春天的變化特征?；顒?dòng)過(guò)程：AB層學(xué)習(xí)作品：一、導(dǎo)入：討論春天的變化。提問(wèn)：春天來(lái)了，大自然發(fā)生了什么變化？二、觀察與聆聽：學(xué)習(xí)詩(shī)歌。1. 教師配樂(lè)完整朗誦詩(shī)歌。（ 1） 提問(wèn)：小朋友你們知道誰(shuí)是春天的朋友嗎？讓我們聽聽這首詩(shī)歌春天的朋友你們就知道了。（2）朗誦完后提問(wèn)：誰(shuí)是春天的朋友？2. 觀看課件，教師完整朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒初步

2、理解詩(shī)歌。提問(wèn)：花蝴蝶首先找誰(shuí)做朋友，接著找誰(shuí)做朋友，最后又找了誰(shuí)做朋友？3. 教師分段朗誦詩(shī)歌并分頁(yè)出示PPT,幫助幼兒分段理解詩(shī)歌內(nèi)容。（1）提問(wèn)：花蝴蝶先找誰(shuí)做朋友？（出示PPT第一頁(yè)）教師朗誦詩(shī)歌第一段。（2）提問(wèn)：花蝴蝶接著找誰(shuí)做朋友？（出示PPT第二頁(yè)）教師朗誦詩(shī)歌第二段。3. 3）提問(wèn)：花蝴蝶最后又找誰(shuí)做朋友？花蝴蝶和誰(shuí)一起去找春天做朋友？（出示PPT第三頁(yè)）教師朗誦詩(shī)歌第三段。4. 看圖譜，幫助幼兒理解詩(shī)歌，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。（1）問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小草說(shuō)什么？（在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師邊出示圖譜邊分句朗誦詩(shī)歌，讓幼兒分句跟師朗誦。

3、）（2）豐富詞匯：咱們，讓幼兒學(xué)會(huì)用“咱們”說(shuō)一句話。（3）問(wèn)：花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小花說(shuō)什么？（4）問(wèn)：花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對(duì)春天說(shuō)什么？5. 師幼一起邊看圖譜邊完整朗誦詩(shī)歌。三、表現(xiàn)與表達(dá)：表演詩(shī)歌。1. 幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。2. 教師和個(gè)別幼兒帶頭飾來(lái)表演詩(shī)歌。3. 請(qǐng)其他幼兒按照自己的意愿扮演角色一起來(lái)表演詩(shī)歌。4. 請(qǐng)4名幼兒帶頭飾來(lái)表演詩(shī)歌。5. 配樂(lè)朗誦一次。四、改編詩(shī)歌：1. 教師示范改編詩(shī)歌。指導(dǎo)語(yǔ)：春天還有好多好多朋友，除了花蝴蝶出來(lái)找春天的朋友，還有誰(shuí)出來(lái)找春天的朋友呢？如小鳥飛來(lái)了，和小草握握

4、手，她對(duì)小草說(shuō)，咱們是朋友。2. 請(qǐng)幼兒嘗試改編詩(shī)歌。3. 幼兒四人一組合作改編詩(shī)歌并分角色表演。4. 幼兒四人一組分組展示表演詩(shī)歌。CD層學(xué)習(xí)作品：一、提問(wèn)導(dǎo)入。師：小朋友都有自己的朋友，你們知道誰(shuí)是春天的朋友嗎？等老師朗誦完這首詩(shī)歌春天的朋友你們就知道了。二、觀察與聆聽：學(xué)習(xí)詩(shī)歌。1. 教師配樂(lè)完整朗誦詩(shī)歌。提問(wèn)：誰(shuí)是春天的朋友？2. 觀看課件，教師完整朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒初步理解詩(shī)歌。提問(wèn)：花蝴蝶首先找誰(shuí)做朋友，接著找誰(shuí)做朋友，最后又找了誰(shuí)做朋友？3. 教師分段朗誦詩(shī)歌并分頁(yè)出示PPT,幫助幼兒分段理解詩(shī)歌內(nèi)容。（1）提問(wèn)：花蝴蝶先找誰(shuí)做朋友？（出示PPT第一頁(yè)）教師朗誦詩(shī)歌第一段。（2）

5、提問(wèn)：花蝴蝶接著找誰(shuí)做朋友？（出示PPT第二頁(yè)）教師朗誦詩(shī)歌第二段。3） 3）提問(wèn)：花蝴蝶最后又找誰(shuí)做朋友？花蝴蝶和誰(shuí)一起去找春天做朋友？（出示PPT第三頁(yè)）教師朗誦詩(shī)歌第三段。4） 看圖譜，幫助幼兒理解詩(shī)歌，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。（ 1）問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小草說(shuō)什么？（在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師邊出示圖譜邊分句朗誦詩(shī)歌，讓幼兒分句跟師朗誦。）（ 2）豐富詞匯：咱們，讓幼兒學(xué)會(huì)用“咱們”說(shuō)一句話。（ 3）問(wèn)：花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小花說(shuō)什么？（ 4）問(wèn)：花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對(duì)春天說(shuō)什么？4. 師幼一起邊看圖譜邊完整朗誦詩(shī)歌。三、表現(xiàn)與表達(dá)：表演詩(shī)歌。1 .幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。2 .教師和個(gè)別幼兒帶頭飾來(lái)表演詩(shī)歌。3 .請(qǐng)其他幼兒按照自己的意愿扮演角色一起來(lái)表演詩(shī)歌。4 請(qǐng)4名幼兒帶頭飾來(lái)表演詩(shī)歌。5. 配樂(lè)朗誦一次。附詩(shī)歌：春天的朋友花