幼兒園文化建設(shè)與發(fā)展

1、幼兒園文化建設(shè)與發(fā)展本文結(jié)合自身工作經(jīng)歷，就加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè)談幾點(diǎn)不成熟的看法和經(jīng)驗，與各位同仁共同探討，不妥之處，請各位批評指正。1、立足現(xiàn)狀，自力更生華亭縣西關(guān)幼兒園屬集體辦幼兒園，在管理體制上隸屬東華鎮(zhèn)西關(guān)社區(qū)。長期以來，社區(qū)組織在思想意識上對幼兒教育重視不夠，投入不足，辦園經(jīng)費(fèi)相當(dāng)有限，園內(nèi)收取的學(xué)費(fèi)除保障招聘教師基本工資以外，用于全園文化建設(shè)的資金捉襟見肘。辦園之初，孩子們坐著破舊的桌椅，教室里的地面坑坑洼洼，墻上的一面大黑板占據(jù)著室內(nèi)的整個空間，就一臺錄音機(jī)、幾個套圈等基本教學(xué)用具都沒有，更別說孩子們的玩具了。全園也沒有足夠的活動場地，一出活動室就是院墻，一到活動課，孩子們就只能

2、在外面瘋跑、曬太陽，到了夏天，室外沒有地方乘涼，就常把孩子們?nèi)υ诨顒邮覂?nèi)。面對現(xiàn)狀，我一邊向社區(qū)爭取資金，一邊動員教師發(fā)揮個人所長，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)。全園教師買來顏料和彩色紙，在園內(nèi)四周的墻面畫上了漂亮的卡通畫，活動室的玻璃上貼上了窗花、窗臺上擺上盆花，就連衛(wèi)生間、水房的角落也不放過，全部重新進(jìn)行妝扮，爭取實(shí)現(xiàn)了“讓每一面墻壁都會說話”。全園教師還發(fā)動家長和孩子自己動手，收集生活中廢舊的物品，制作各種簡易教學(xué)用具和玩具。如：用一次性紙杯做成美麗的風(fēng)鈴，廢舊的報紙做成紙團(tuán)當(dāng)球踢，街道上發(fā)的小廣告紙用來折疊動物模型，生活中廢舊的紙盒、紙箱經(jīng)過老師改造都變成了孩子們最有趣的玩具。孩子們擁有了自制的

3、簡易玩具，教師們也具備了起碼的教學(xué)用具，我們的教學(xué)生活也豐富多了，給老師的教學(xué)也帶來很多方便和樂趣，一個簡陋的幼兒園在簡單組合"洗牌"會重新充滿了活力，全園環(huán)境也得到了徹底改觀。2、以人為本，強(qiáng)化培訓(xùn)我個人認(rèn)為，鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)幼兒園最匱乏、最令人頭疼的問題就是師資問題。造成這一問題的根源就在于社區(qū)幼兒老師基本上都是“非科班”出身的臨時人員，沒有受過正規(guī)師范教育，文化程度低、業(yè)務(wù)能力差，缺乏職業(yè)道德，對幼兒教育的認(rèn)識膚淺，總認(rèn)為從事幼教工作就是簡單的“哄孩子玩”，不懂幼兒心理，不鉆教學(xué)方法，課堂教學(xué)方法隨心所欲，甚“小學(xué)化”。而且受工資待遇的影響，這些教師說來就來，想走就走，學(xué)校剛

4、把她們培訓(xùn)得“進(jìn)了門、入了行”，但轉(zhuǎn)眼又另謀高就，拍屁股走人，在我個人的覺得，社區(qū)幼兒園總是在不停的培訓(xùn)青黃不接的師資隊伍，但總是最缺乏起碼合格的教師。每次走進(jìn)臨時代課人員的課堂，我最大的感受就是特心疼這些可愛的孩子們，在這樣的教學(xué)中，他們失去了一個孩子應(yīng)有的活潑好動的天性。轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師幼兒教育意識，提高教師素質(zhì)，成了我的一塊心病。為解決師資力量不足問題，一方面我堅持帶領(lǐng)教師外出學(xué)習(xí)，開闊視野，增長見識。2007年11月，我和市幼教辦沈主任聯(lián)系，帶領(lǐng)13名老師在平?jīng)鍪杏變簣@進(jìn)行了為期三天的參觀學(xué)習(xí)，三天的學(xué)習(xí)或許并不能讓我們的老師改變什么，但我只想讓他們親臨市級名園，用心的去感受一下

5、正規(guī)幼兒教育的良好環(huán)境、和諧氛圍和工作機(jī)制、工作狀態(tài)、教學(xué)方法。實(shí)踐證明，我們此次學(xué)習(xí)意義重大，效果明顯，老師回來每人寫了一份深刻的學(xué)習(xí)體會，日常工作中，他們無論從意識上、行動上，都有明顯的改進(jìn)，并且能意識到自己的不足，有了危機(jī)感，有了如饑似渴學(xué)習(xí)的勁頭，就這些對我們來說也是一個不小的收獲。2008年3月，我們爭取資金派一位學(xué)過婦幼保健專業(yè)的老師在蘭空醫(yī)院進(jìn)行了為期半年營養(yǎng)師的學(xué)習(xí)，拿到了營養(yǎng)師資格證和醫(yī)師資格證，全面負(fù)責(zé)我園的衛(wèi)生保健、幼兒營養(yǎng)配餐，使我園幼兒飲食得到了家長的滿意，社會的肯定。另一方面通過各種渠道廣招專業(yè)教師，繼續(xù)強(qiáng)化培訓(xùn)，帶動整體素質(zhì)。我們通過外界宣傳、打廣告、朋友聯(lián)系的方

6、式，面向社會大量招聘幼兒師范院校畢業(yè)生，20天時間，我們招聘了25個專業(yè)教師，集中利用暑假40天時間，對她們進(jìn)行崗前培訓(xùn)。期間，我每天晚上備課到很晚，白天在培訓(xùn)室一坐就是八個多小時，那40天的時間，我不知道自己是怎么堅持下來的，但是培訓(xùn)結(jié)業(yè)匯報會上，每位老師精彩的表現(xiàn)，卻消除了我所有的疲憊，自己身邊有了一群年輕、出類拔萃的專業(yè)老師，我心里踏實(shí)多了。3、完善制度，優(yōu)化管理幼兒園的管理，就像一支軍隊，必須成系統(tǒng)，要有清晰的戰(zhàn)略目標(biāo)，有自己的獨(dú)特理念，有明確的獎懲機(jī)制，要有一套完整、細(xì)致、切實(shí)可行的制度。我注重為老師創(chuàng)設(shè)一個有彈性的工作空間，時時不忘征求老師的想法和意見，思想上多交流，努力創(chuàng)造健康溫

7、馨的文化氛圍，發(fā)動全體老師，大家一起參與到我們制度的建設(shè)之中去，先后制定了園長管理制度、安全管理制度財務(wù)管理制度、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度等制度50余種，通過全體教師共同擬定制定，思考辦園策略，不但調(diào)動起老師工作的積極性，而且使我們的制度執(zhí)行有力。4、知心交心，凝心聚力俗話說，管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心。在幼兒園的管理中，我想這幾句話應(yīng)該是最有說服力的，因為我們的管理對象是一群年齡不同、性格各異的女人，三個女人一臺戲，這三十多個女人不知道要唱出多少臺戲，這就要求我必須用寬容、平等、真誠的心態(tài)去對待大家，生活中多給教職工關(guān)心、幫助、理解，自己在園內(nèi)管理上采取以人為本的管理機(jī)制，為教師們創(chuàng)造一個“尊重、合作、創(chuàng)新、發(fā)展”和“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的發(fā)展平臺，使教師們形成了一個“團(tuán)結(jié)、和諧、愉快、進(jìn)取”的工作、學(xué)習(xí)氛圍，唯有真誠的關(guān)心，真誠情感的投入，才能使教師對幼兒園產(chǎn)生一種和集體歸屬感，讓老師們時刻感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，集體的溫暖，促使她們心甘情愿為我們集體貢獻(xiàn)自己的光和熱。此外，幼兒教師的成長動力來自專業(yè)興趣和責(zé)任感，也來自其自尊的需要和成就感。因此，在工作中我善于發(fā)現(xiàn)每個人身上的閃光點(diǎn)，創(chuàng)造一切機(jī)會給老師們提供