生物必修一_第1章_走近細胞

1、翠園中學生物組翠園中學生物組翠園中學生物組翠園中學生物組細胞是基本的生命系統(tǒng)細胞是基本的生命系統(tǒng)細胞生命系細胞生命系統(tǒng)的層次統(tǒng)的層次從生物圈到細胞從生物圈到細胞細胞的多樣性和統(tǒng)一性細胞的多樣性和統(tǒng)一性細胞系統(tǒng)的細胞系統(tǒng)的組成與結(jié)構(gòu)組成與結(jié)構(gòu)細胞系統(tǒng)細胞系統(tǒng)的功能的功能細胞系統(tǒng)的細胞系統(tǒng)的發(fā)展和變化發(fā)展和變化組成細胞的分子組成細胞的分子系統(tǒng)的邊界系統(tǒng)的邊界細胞膜細胞膜系統(tǒng)內(nèi)的分工合作系統(tǒng)內(nèi)的分工合作細胞器細胞器系統(tǒng)的控制中心系統(tǒng)的控制中心細胞核細胞核細胞的物質(zhì)輸入和輸出細胞的物質(zhì)輸入和輸出細胞的能量供應(yīng)和利用細胞的能量供應(yīng)和利用細胞的增殖（含生長）細胞的增殖（含生長）細胞的分化、衰老、凋亡、癌變

2、細胞的分化、衰老、凋亡、癌變翠園中學生物組翠園中學生物組細胞細胞代謝的代謝的基本單位基本單位細胞的物質(zhì)細胞的物質(zhì)輸入和輸出輸入和輸出細胞的能量細胞的能量供應(yīng)和利用供應(yīng)和利用功能功能組成組成結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)細胞的基細胞的基本結(jié)構(gòu)本結(jié)構(gòu)組成細胞組成細胞的分子的分子分類分類原核細胞原核細胞真核細胞真核細胞發(fā)展變化發(fā)展變化細胞的生命歷程細胞的生命歷程建立建立細胞學說細胞學說細胞的多樣細胞的多樣性和統(tǒng)一性性和統(tǒng)一性形態(tài)形態(tài)人生物圈人生物圈到細胞到細胞層次層次翠園中學生物組翠園中學生物組翠園中學生物組翠園中學生物組生命活動離不開細胞生命活動離不開細胞（生活實例）（生活實例）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次（宏

3、觀認識）（宏觀認識）走近細胞走近細胞觀察細胞觀察細胞（感性認識）（感性認識）原核細胞和真原核細胞和真核細胞的比較核細胞的比較（理性比較）（理性比較）細胞學說的建立細胞學說的建立（建立學說）（建立學說）從生物圈到細胞從生物圈到細胞細胞的多樣性和統(tǒng)一性細胞的多樣性和統(tǒng)一性知識結(jié)構(gòu)知識結(jié)構(gòu)翠園中學生物組翠園中學生物組考點一：了解病毒、類病毒和阮病毒考點一：了解病毒、類病毒和阮病毒考點二：生命活動離不開細胞考點二：生命活動離不開細胞考點三：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次考點三：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次考點四：原核細胞和真核細胞考點四：原核細胞和真核細胞考點五：顯微鏡的使用考點五：顯微鏡的使用知識梳理知識梳理翠園中學生物

4、組翠園中學生物組翠園中學生物組翠園中學生物組考點一：了解病毒、類病毒和阮病毒考點一：了解病毒、類病毒和阮病毒一、病毒一、病毒1、不具有細胞結(jié)構(gòu)不具有細胞結(jié)構(gòu)，但有嚴整結(jié)構(gòu)。，但有嚴整結(jié)構(gòu)。2、主要由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成。、主要由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成。只有一種核酸只有一種核酸（DNA或或RNA）。）。3、不具有完全獨立的代謝酶系及核糖體。、不具有完全獨立的代謝酶系及核糖體。4、活細胞內(nèi)、活細胞內(nèi)專性寄生專性寄生。6. 宿主范圍：噬菌體（細菌）、植物病毒（植宿主范圍：噬菌體（細菌）、植物病毒（植物）、動物病毒（動物）。物）、動物病毒（動物）。5、不能分裂增殖，、不能分裂增殖，靠復制增殖靠復制增殖。翠園中學

5、生物組翠園中學生物組7、常見病毒舉例、常見病毒舉例 分分 類類代表病毒名代表病毒名DNADs（雙）（雙）DNA多數(shù)多數(shù)DNA病素為雙鏈。病素為雙鏈。病毒病毒Ss（單）（單）DNASEN病毒（新型肝炎病毒）、大病毒（新型肝炎病毒）、大腸桿菌腸桿菌M13噬菌體。噬菌體。RNADs（雙）（雙）RNA呼腸孤病毒、奧爾比病毒、葡萄呼腸孤病毒、奧爾比病毒、葡萄（馬鈴薯）卷葉病毒。（馬鈴薯）卷葉病毒。病毒病毒Ss（單）（單）RNA多數(shù)多數(shù)RNA病毒為單鏈。病毒為單鏈。逆轉(zhuǎn)錄病毒逆轉(zhuǎn)錄病毒(小數(shù)小數(shù)SsRNA)HIV 病毒、勞斯肉瘤病毒（腫瘤病毒、勞斯肉瘤病毒（腫瘤病毒）、人乙肝病毒。病毒）、人乙肝病毒。翠園

6、中學生物組翠園中學生物組病毒侵染細胞的動態(tài)過程病毒侵染細胞的動態(tài)過程侵入別的細胞侵入別的細胞吸附吸附注入注入合成合成組裝組裝釋放釋放翠園中學生物組翠園中學生物組二、類病毒二、類病毒3、活細胞內(nèi)、活細胞內(nèi)專性寄生專性寄生。1、無細胞、無細胞 結(jié)構(gòu)，但有嚴整的結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)，但有嚴整的結(jié)構(gòu)。2、無蛋白質(zhì)外殼，只含環(huán)狀單鏈、無蛋白質(zhì)外殼，只含環(huán)狀單鏈RNA分子分子 。目前已知最小的可傳染的致病因子。目前已知最小的可傳染的致病因子。 如：馬鈴薯紡錘形塊莖病類病毒、菊花矮縮如：馬鈴薯紡錘形塊莖病類病毒、菊花矮縮病類病毒、菊花綠斑病類病毒、柑橘剝皮病類病病類病毒、菊花綠斑病類病毒、柑橘剝皮病類病毒等毒等 。

7、翠園中學生物組翠園中學生物組三、朊病毒三、朊病毒 朊病毒又稱蛋白質(zhì)侵染因子。朊病毒是一類能朊病毒又稱蛋白質(zhì)侵染因子。朊病毒是一類能侵染動物并在宿主細胞內(nèi)復制的小分子無免疫性疏侵染動物并在宿主細胞內(nèi)復制的小分子無免疫性疏水蛋白質(zhì)。水蛋白質(zhì)。1、無細胞結(jié)構(gòu)。、無細胞結(jié)構(gòu)。2、只含蛋白質(zhì)，不含核酸（有人認為含有小分子、只含蛋白質(zhì)，不含核酸（有人認為含有小分子的核酸片段）。的核酸片段）。如：如：瘋牛病的病原體瘋牛病的病原體。翠園中學生物組翠園中學生物組1 1SARSSARS病毒作為生物的主要理由是（病毒作為生物的主要理由是（ ） A A能使人致病能使人致病 B B具有細胞結(jié)構(gòu)具有細胞結(jié)構(gòu) C C由有機

8、物組成由有機物組成 D D能產(chǎn)生后代能產(chǎn)生后代 D考點演練考點演練 2 2下列生物中，不具有細胞結(jié)構(gòu)的是下列生物中，不具有細胞結(jié)構(gòu)的是( ) ( ) A AHIVHIV病毒病毒 B B草履蟲草履蟲 C C藍藻藍藻 D D酵母菌酵母菌 A返回返回翠園中學生物組翠園中學生物組翠園中學生物組翠園中學生物組4、細胞是生物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位、細胞是生物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位 結(jié)構(gòu)、功能、代謝、生長與發(fā)育、遺傳（細胞結(jié)構(gòu)、功能、代謝、生長與發(fā)育、遺傳（細胞具有遺傳的全能性）的基本單位；具有遺傳的全能性）的基本單位；考點二：生命活動離不開細胞考點二：生命活動離不開細胞1、病毒無細胞結(jié)構(gòu)，只有依賴活細胞才

9、能生活；、病毒無細胞結(jié)構(gòu)，只有依賴活細胞才能生活；2、單細胞生物，單個細胞能完成各種生命活動；、單細胞生物，單個細胞能完成各種生命活動；3、多細胞生物，其生命開始于一個細胞、多細胞生物，其生命開始于一個細胞受精卵，受精卵，經(jīng)細胞分裂和分化發(fā)育成的個體依賴各種分化的細經(jīng)細胞分裂和分化發(fā)育成的個體依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動。胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動。5、細胞只有保持完整性、細胞只有保持完整性,才能完成各項生命活動。才能完成各項生命活動。 植物花粉和動物精子都是經(jīng)減數(shù)分裂而來的生殖細胞。植物花粉和動物精子都是經(jīng)減數(shù)分裂而來的生殖細胞。翠園中學生物組翠園中

10、學生物組考點演練考點演練 1、舉例說明生命活動離不開細胞。、舉例說明生命活動離不開細胞。1）病毒無細胞，但其繁殖必須在活細胞中才能進行。）病毒無細胞，但其繁殖必須在活細胞中才能進行。2）單細胞生物可以進行相應(yīng)的各種生理活動。）單細胞生物可以進行相應(yīng)的各種生理活動。3）低等多細胞生物的生命活動都在細胞結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上）低等多細胞生物的生命活動都在細胞結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上進行。進行。4）高等多細胞生物都是由精子、卵細胞結(jié)合成的受精）高等多細胞生物都是由精子、卵細胞結(jié)合成的受精卵經(jīng)過細胞分裂和分化發(fā)育而來。個體依賴各種分化的卵經(jīng)過細胞分裂和分化發(fā)育而來。個體依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動。

11、細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動。5）反射活動由反射弧來完成，反射弧由神經(jīng)細胞構(gòu)成。）反射活動由反射弧來完成，反射弧由神經(jīng)細胞構(gòu)成。翠園中學生物組翠園中學生物組2、下列做為生命系統(tǒng)最小的層次是（、下列做為生命系統(tǒng)最小的層次是（ ）A、原子、原子 B、分子、分子 C、個體、個體 D、細胞、細胞D3、地球上最基本的生命系統(tǒng)是（、地球上最基本的生命系統(tǒng)是（ ） A生物圈生物圈 B生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng) C個體個體 D細胞細胞D返回返回翠園中學生物組翠園中學生物組翠園中學生物組翠園中學生物組細細胞胞組組織織器器官官系系統(tǒng)統(tǒng)個個體體種種群群群群落落生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)生物生物圈圈考點三：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層

12、次考點三：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次1）高等動物的四大組織）高等動物的四大組織上皮組織：被覆上皮、腺上皮、感覺上皮。上皮組織：被覆上皮、腺上皮、感覺上皮。結(jié)締組織：血液、軟骨和骨、脂肪組織等。結(jié)締組織：血液、軟骨和骨、脂肪組織等。肌肉組織：骨骼肌、心肌、平滑肌。肌肉組織：骨骼肌、心肌、平滑肌。神經(jīng)組織：主要由神經(jīng)細胞與神經(jīng)膠質(zhì)細胞組成。神經(jīng)組織：主要由神經(jīng)細胞與神經(jīng)膠質(zhì)細胞組成。成熟的紅細胞、血小板是無細胞核的活細胞。成熟的紅細胞、血小板是無細胞核的活細胞。翠園中學生物組翠園中學生物組2）植物組織的類型如下表：）植物組織的類型如下表： 分生組織：分生組織：頂端分生組織頂端分生組織側(cè)生分生組織側(cè)生分生組

13、織居間分生組織居間分生組織成熟組織：成熟組織：保護組織：保護組織：表皮等。表皮等?；窘M織：基本組織：葉肉、果肉等。葉肉、果肉等。機械組織：機械組織：葉脈、木纖維（葉脈、木纖維（死細胞死細胞）等。）等。輸導組織：輸導組織：導管（導管（死細胞，運輸水和無機死細胞，運輸水和無機鹽鹽）；篩管（）；篩管（無核的活細胞，運輸有機養(yǎng)料無核的活細胞，運輸有機養(yǎng)料）等。等。分泌結(jié)構(gòu)：分泌結(jié)構(gòu)：蜜腺等。蜜腺等。翠園中學生物組翠園中學生物組3）高等生物的結(jié)構(gòu)層次）高等生物的結(jié)構(gòu)層次 植物：細胞植物：細胞組織組織器官器官植物體植物體 動物：細胞動物：細胞組織組織器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)動物體動物體4）器官和系統(tǒng)）器官和系統(tǒng)

14、 植物的六大器官：根、莖、葉（營養(yǎng)器官）；花、果植物的六大器官：根、莖、葉（營養(yǎng)器官）；花、果實、種子（生殖器官）。實、種子（生殖器官）。 人的八大系統(tǒng)：運動、消化、循環(huán)、呼吸、泌尿、神人的八大系統(tǒng)：運動、消化、循環(huán)、呼吸、泌尿、神經(jīng)、生殖、內(nèi)分泌系統(tǒng)。經(jīng)、生殖、內(nèi)分泌系統(tǒng)。5）種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系）種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系種群種群群落群落無機環(huán)境無機環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)翠園中學生物組翠園中學生物組結(jié)構(gòu)層次結(jié)構(gòu)層次概念概念 舉例舉例 細胞細胞細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位心肌心肌細胞細胞 由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細

15、胞聯(lián)合在一起合在一起心肌心肌組織組織 不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起心臟心臟 能夠共同完成一種或幾種生理功能的多能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起個器官按照一定的次序組合在一起循環(huán)循環(huán)系統(tǒng)系統(tǒng) 個體個體由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復雜的生命活動的生物。單細胞生物由一雜的生命活動的生物。單細胞生物由一個細胞構(gòu)成生物體個細胞構(gòu)成生物體龜龜 組織組織器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)翠園中學生物組翠園中學生物組種群種群在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個體是一個種群物的所有個體是一個種群

16、該區(qū)域內(nèi)同該區(qū)域內(nèi)同種龜?shù)乃蟹N龜?shù)乃袀€體個體群落群落 在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個群落種群組成一個群落該區(qū)域內(nèi)龜該區(qū)域內(nèi)龜和其他所有和其他所有生物的種群生物的種群生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)生物群落與它的無機環(huán)境相互生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體作用而形成的統(tǒng)一整體龜生活的水龜生活的水生生態(tài)系統(tǒng)生生態(tài)系統(tǒng)生物圈生物圈由地球上所有的生物和這些生由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成物生活的無機環(huán)境共同組成地球上只有地球上只有一個生物圈一個生物圈 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)層次層次概念概念 舉例舉例翠園中學生物組翠園中學生物組1一片森林中松樹苗、小松樹和大松樹

17、組成一個一片森林中松樹苗、小松樹和大松樹組成一個 （ ）A種群種群 B群落群落 C生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng) D生物圈生物圈2 2從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，下列屬于種群從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，下列屬于種群的是（的是（ ）A.A.池塘中的一群魚池塘中的一群魚B.B.培養(yǎng)基被污染后除大腸桿菌外，又滋生了別的細培養(yǎng)基被污染后除大腸桿菌外，又滋生了別的細菌和真菌菌和真菌C. C. 培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落D.D.在一棵枯樹枝上生活著螞蟻，長滿了苔蘚在一棵枯樹枝上生活著螞蟻，長滿了苔蘚考點演練考點演練 AC翠園中學生物組翠園中學生物組3 3在生命系統(tǒng)的各個層次中，能完整地表現(xiàn)各項生在生命

18、系統(tǒng)的各個層次中，能完整地表現(xiàn)各項生命活動的最小的層次（命活動的最小的層次（ ）A A個體個體 B B細胞細胞 C C種群種群 D D生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng) 4關(guān)于單細胞生物的敘述，錯誤的是（關(guān)于單細胞生物的敘述，錯誤的是（ ） A整個生物體只有一個細胞構(gòu)成整個生物體只有一個細胞構(gòu)成 B能夠獨立生活能夠獨立生活 C能夠趨利避害，適應(yīng)環(huán)境能夠趨利避害，適應(yīng)環(huán)境 D不能完成呼吸、生殖等復雜的生命活動不能完成呼吸、生殖等復雜的生命活動DB翠園中學生物組翠園中學生物組5、下列哪個選項均屬于生命系統(tǒng)范疇（、下列哪個選項均屬于生命系統(tǒng)范疇（ ）水分子水分子 石頭石頭 遷徙中的一群大雁遷徙中的一群大雁 變形蟲變形

19、蟲 病毒病毒 生物圈生物圈 恐龍化石恐龍化石 蛋白質(zhì)蛋白質(zhì) 跳動的跳動的心臟心臟 運輸營養(yǎng)的導管運輸營養(yǎng)的導管 A. B. C. D. D翠園中學生物組翠園中學生物組6. 請就下面的實例，指出所屬生命系統(tǒng)中相應(yīng)的結(jié)請就下面的實例，指出所屬生命系統(tǒng)中相應(yīng)的結(jié)構(gòu)層次構(gòu)層次 血液（血液（ ） 牙齒（牙齒（ ） 神經(jīng)元（神經(jīng)元（ ） 水塘中的一群鯽魚（水塘中的一群鯽魚（ ） 地球上的所有生物（地球上的所有生物（ ） 一棵樹（一棵樹（ ） 心臟、血管和血液（心臟、血管和血液（ ） 一座城市（一座城市（ ）結(jié)締組織結(jié)締組織器官器官細胞細胞種群種群群落群落個體個體循環(huán)系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)翠園中學生物

20、組翠園中學生物組7 7校園內(nèi)的所有生物構(gòu)成了一個（校園內(nèi)的所有生物構(gòu)成了一個（ ） A A種群種群 B B群落群落 C C生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng) D D生物圈生物圈 8 8木棉的結(jié)構(gòu)從小到大的結(jié)構(gòu)層次是（木棉的結(jié)構(gòu)從小到大的結(jié)構(gòu)層次是（ ） A A細胞細胞系統(tǒng)系統(tǒng)組織組織器官器官 B B細胞細胞器官器官組織組織系統(tǒng)系統(tǒng) C C系統(tǒng)系統(tǒng)器官器官組織組織細胞細胞 D D細胞細胞組織組織器官器官個體個體BD9 9以一只烏龜為例，其生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小以一只烏龜為例，其生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是：細胞到大依次是：細胞_器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)_ _ 生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)_ 。 1010_是地球上最基本的生命系統(tǒng)

21、。是地球上最基本的生命系統(tǒng)。 組織組織 個體個體 種群和群落種群和群落 生物圈生物圈 細胞細胞 翠園中學生物組翠園中學生物組11、某生物學家要研究一片草原中的生物群落，他、某生物學家要研究一片草原中的生物群落，他應(yīng)該研究（應(yīng)該研究（ ） A草原中的全部植物草原中的全部植物 B草原上的全部動物草原上的全部動物 C草原上的所有生物草原上的所有生物 D 草原上的全部生物及草原上的全部生物及無機環(huán)境無機環(huán)境 12、下列事例中，屬于生物種群的是（、下列事例中，屬于生物種群的是（ ） A某水庫中所有的魚類某水庫中所有的魚類 B蛇島上的所有腹蛇蛇島上的所有腹蛇 C鳥島上的所有鳥類鳥島上的所有鳥類 D 一塊水

22、田中的所有動物一塊水田中的所有動物 CB返回返回翠園中學生物組翠園中學生物組翠園中學生物組翠園中學生物組1 1、細胞、細胞考點四：原核細胞和真核細胞考點四：原核細胞和真核細胞細胞的多樣性：形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能多樣。細胞的多樣性：形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能多樣。 是細胞分化的結(jié)果。是細胞分化的結(jié)果。細胞的統(tǒng)一性：一般有細胞膜、細胞質(zhì)細胞的統(tǒng)一性：一般有細胞膜、細胞質(zhì) 和細胞核。和細胞核。2、原核細胞、原核細胞無成形的細胞核無成形的細胞核（無核膜、核仁、染色無核膜、核仁、染色體，體，DNA裸露裸露），有擬核；），有擬核；除核糖體外，無其它細除核糖體外，無其它細胞器胞器。翠園中學生物組翠園中學生物組類別類別原核細

23、胞原核細胞真核細胞真核細胞細胞細胞大小大小細胞細胞核核細胞細胞質(zhì)質(zhì)染色染色體體 較大較大（一般為（一般為202030 m30 m）無真正的細胞核，無真正的細胞核，(無核膜、無核仁無核膜、無核仁) ，有有擬核（裸露的擬核（裸露的DNA）有真正的細胞核，有真正的細胞核，有核膜、核仁有核膜、核仁。除核糖體外，除核糖體外，無其他細胞器。無其他細胞器。有核糖體、線粒體等有核糖體、線粒體等多種復雜的細胞器多種復雜的細胞器較較小?。ㄒ话銥椋ㄒ话銥? 110 m10 m）無無有有3、原核細胞與真核細胞的區(qū)別、原核細胞與真核細胞的區(qū)別 翠園中學生物組翠園中學生物組(絕大多數(shù)絕大多數(shù))細細胞胞原核原核細胞細胞真核

24、真核細胞細胞原核原核生物生物真核真核生物生物植物、動物、植物、動物、真菌真菌(酵母菌、霉菌、食用菌酵母菌、霉菌、食用菌)4、原核生物與真核生物：、原核生物與真核生物：細菌細菌(乳酸菌、乳酸菌、桿菌、桿菌、球菌、球菌、弧或螺旋菌弧或螺旋菌)；藍藻藍藻(藍球藻、顫藻、念珠藻、發(fā)藍球藻、顫藻、念珠藻、發(fā)菜菜)；放線菌、支原體、衣原體。放線菌、支原體、衣原體。翠園中學生物組翠園中學生物組5 5、細胞學說的建立過程、細胞學說的建立過程 科學發(fā)現(xiàn)需許多科學家共同努力，離不開技術(shù)支科學發(fā)現(xiàn)需許多科學家共同努力，離不開技術(shù)支持；需要理性思維和實驗結(jié)合。持；需要理性思維和實驗結(jié)合。細胞學說建立是一個細胞學說建立

25、是一個不斷開拓、繼承、修正的過程。不斷開拓、繼承、修正的過程。 細胞學說闡明了動植物都以細胞為基本單位，揭示細胞學說闡明了動植物都以細胞為基本單位，揭示了了細胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性細胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性。 施萊登和施旺施萊登和施旺建立的建立的細胞學說的中心內(nèi)容細胞學說的中心內(nèi)容：1）細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，）細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成。并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成。2）細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，）細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。又對與其他細胞共同組成的

26、整體的生命起作用。3）新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生。）新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生。翠園中學生物組翠園中學生物組1 1葉肉細胞與大腸桿菌細胞比較，其主要的差別是葉肉細胞與大腸桿菌細胞比較，其主要的差別是 （ ） A A有細胞壁有細胞壁 B B有細胞膜有細胞膜 C C有細胞質(zhì)有細胞質(zhì) D D有細胞核膜有細胞核膜 2 2下列生物中，屬于真核生物的一組是（下列生物中，屬于真核生物的一組是（ ） A A酵母菌和乳酸菌酵母菌和乳酸菌 B B藍藻和綠藻藍藻和綠藻 C C噬菌體和噬菌體和HIVHIV D D草履蟲和變形蟲草履蟲和變形蟲 3下列生物中，沒有染色體的是下列生物中，沒有染色體的是 （ ）A酵母菌、草履蟲酵

27、母菌、草履蟲 B乳酸菌、藍藻乳酸菌、藍藻 C水水螅、團藻螅、團藻 D蚯蚓、蛔蟲蚯蚓、蛔蟲D D B 考點演練考點演練 翠園中學生物組翠園中學生物組4 4藍藻細胞與蛔蟲細胞中都沒有的構(gòu)造是：藍藻細胞與蛔蟲細胞中都沒有的構(gòu)造是： （ ）A染色體染色體 B核膜核膜 C線粒體線粒體 D核糖體核糖體5 5下列說法不正確的是（下列說法不正確的是（ ） A A病毒能繁殖后代病毒能繁殖后代 B B細胞是所有生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位細胞是所有生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 C C蛋白質(zhì)、核酸不具有生命蛋白質(zhì)、核酸不具有生命 D D人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒不是生命系統(tǒng)人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒不是生命系統(tǒng) CB翠

28、園中學生物組翠園中學生物組6.6.下列四組生物中，細胞結(jié)構(gòu)最相似的是（下列四組生物中，細胞結(jié)構(gòu)最相似的是（ ） 變形蟲、水綿、香菇變形蟲、水綿、香菇 B. B. 煙草、草履蟲、大腸桿菌煙草、草履蟲、大腸桿菌C. C. 小麥、番茄、大豆小麥、番茄、大豆 D. D. 酵母菌、靈芝、豌豆酵母菌、靈芝、豌豆7 7病毒、藍藻和酵母菌都具有的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)是（病毒、藍藻和酵母菌都具有的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)是（ ）A A細胞膜細胞膜 B.B.細胞質(zhì)細胞質(zhì) C.C.細胞壁細胞壁 D.D.遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)DC翠園中學生物組翠園中學生物組8藍藻是原核生物，過去把它作為一類植物，因為藍藻是原核生物，過去把它作為一類植物，因為它具

29、有（它具有（ ） A. 蛋白質(zhì)蛋白質(zhì) B. 核酸核酸 C. 糖類糖類 D. 光合作用色素光合作用色素D9 9下列四種生物中，哪種生物的細胞結(jié)構(gòu)與其它三下列四種生物中，哪種生物的細胞結(jié)構(gòu)與其它三種的細胞有明顯區(qū)別（種的細胞有明顯區(qū)別（ ） A.A.酵母菌酵母菌 B.B.乳酸菌乳酸菌 C.C.青霉菌青霉菌 D.D.蘑菇蘑菇B翠園中學生物組翠園中學生物組1010無細胞結(jié)構(gòu)的生物是無細胞結(jié)構(gòu)的生物是_。 1111_生物沒有典型的細胞核，只有擬核；細胞生物沒有典型的細胞核，只有擬核；細胞內(nèi)只有內(nèi)只有_這種細胞器，結(jié)構(gòu)簡單。例如：這種細胞器，結(jié)構(gòu)簡單。例如：_、_都是屬于這類生物。都是屬于這類生物。 12

30、12_生物有細胞核，細胞核外有生物有細胞核，細胞核外有_ _ _ _ _ _ 包被，包被，細胞結(jié)構(gòu)復雜，具有多種細胞器。例如：細胞結(jié)構(gòu)復雜，具有多種細胞器。例如：_、_都是屬于這類生物。都是屬于這類生物。 病毒病毒原核原核核糖體核糖體細菌細菌藍藻藍藻真核真核核膜核膜酵母菌酵母菌龜龜翠園中學生物組翠園中學生物組13、下列生物中，屬于原核生物的一組是、下列生物中，屬于原核生物的一組是（ ） 藍藻藍藻 酵母菌酵母菌 草履蟲草履蟲 小球藻小球藻 水綿水綿 青霉菌青霉菌 葡萄球菌葡萄球菌 鏈霉菌鏈霉菌 A B C D A14、 細胞學說揭示了（細胞學說揭示了（ ） A 植物細胞與動物細胞的區(qū)別植物細胞與

31、動物細胞的區(qū)別 B 生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 C 細胞為什么產(chǎn)生新細胞細胞為什么產(chǎn)生新細胞 D 人們對細胞的認識是一個艱難曲折的過程人們對細胞的認識是一個艱難曲折的過程B翠園中學生物組翠園中學生物組1515關(guān)于細胞學說的論述錯誤的是關(guān)于細胞學說的論述錯誤的是 （ ）A一切動植物都是由細胞發(fā)育而來的一切動植物都是由細胞發(fā)育而來的B新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生 C細胞是一個獨立的單位細胞是一個獨立的單位 D細胞學說在修正中前進細胞學說在修正中前進C16.以下關(guān)于細胞學說的內(nèi)容，敘述正確的是（以下關(guān)于細胞學說的內(nèi)容，敘述正確的是（ ）A.細胞是一個有機體，一切生物都由

32、細胞發(fā)育而來，細胞是一個有機體，一切生物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成 B.細胞是一個絕對獨立的單位，既有它自己的生命，細胞是一個絕對獨立的單位，既有它自己的生命，又對其他細胞共同組成的整體的生命起作用又對其他細胞共同組成的整體的生命起作用 C.老細胞可以從新細胞中產(chǎn)生老細胞可以從新細胞中產(chǎn)生 D.新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生D返回返回翠園中學生物組翠園中學生物組翠園中學生物組翠園中學生物組一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)光學光學部分部分目鏡目鏡物鏡物鏡反光鏡（平、凹）反光鏡（平、凹）調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)部分部分粗準焦螺旋粗準焦螺旋遮光器（光圈）遮光

33、器（光圈）細準焦螺旋細準焦螺旋支持支持部分部分鏡座鏡座 鏡柱鏡柱 鏡臂鏡臂載物臺（通光孔、壓片夾）載物臺（通光孔、壓片夾）鏡筒鏡筒轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換器考點五：顯微鏡的使用考點五：顯微鏡的使用1、目鏡、目鏡無螺紋無螺紋,越長放大倍數(shù)越?。晃镧R有螺紋越長放大倍數(shù)越?。晃镧R有螺紋,越長越長放大倍數(shù)越大。放大倍數(shù)越大物鏡離載物臺越近。放大倍數(shù)越大。放大倍數(shù)越大物鏡離載物臺越近。翠園中學生物組翠園中學生物組4、放大倍數(shù)的計算、放大倍數(shù)的計算面積的放大倍數(shù)面積的放大倍數(shù)= =顯微鏡放大倍數(shù)顯微鏡放大倍數(shù)2 2高倍鏡下中軸一行細胞個數(shù)高倍鏡下中軸一行細胞個數(shù)= =低倍鏡下細胞個數(shù)低倍鏡下細胞個數(shù)顯微鏡放大倍數(shù)顯微鏡

34、放大倍數(shù)低倍鏡下細胞個數(shù)低倍鏡下細胞個數(shù)顯微鏡放大倍數(shù)顯微鏡放大倍數(shù)2高倍鏡下整個視野細胞個數(shù)高倍鏡下整個視野細胞個數(shù)= =2、顯微鏡放大倍數(shù)、顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)目鏡放大倍數(shù)物鏡放大倍數(shù)。物鏡放大倍數(shù)。3、顯微鏡下放大的是物體的、顯微鏡下放大的是物體的長度或?qū)挾乳L度或?qū)挾取４鋱@中學生物組翠園中學生物組二、顯微鏡的使用二、顯微鏡的使用1、取鏡和安放：、取鏡和安放：2、對光：、對光：低倍物鏡、最大光圈對準通光孔。低倍物鏡、最大光圈對準通光孔。放大倍放大倍數(shù)越小，觀察的范圍越大，細胞數(shù)目越多、體積越小，數(shù)越小，觀察的范圍越大，細胞數(shù)目越多、體積越小，視野越亮。視野越亮。3、載物（放置標本）

35、：、載物（放置標本）：標本正對通光孔中心。標本正對通光孔中心。4、調(diào)焦與低倍鏡下觀察：、調(diào)焦與低倍鏡下觀察：向后先粗調(diào)，向后先粗調(diào)，看清物像為看清物像為止，止，再細調(diào)。再細調(diào)。5、高倍鏡下觀察：、高倍鏡下觀察：1）將低倍鏡下的物像移到視野中央。）將低倍鏡下的物像移到視野中央。物像在哪，載物像在哪，載玻片就往那移。玻片就往那移。成像原理：成反向倒立放大的虛像。成像原理：成反向倒立放大的虛像。 2 2）直接轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器直接轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，調(diào)，調(diào)細準焦螺旋細準焦螺旋。翠園中學生物組翠園中學生物組實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練1 1、顯微鏡目鏡為、顯微鏡目鏡為10X10X、物鏡為、物鏡為10X10X時，視野中被相連時，視

36、野中被相連的的6464個分生組織細胞所充滿，若物鏡轉(zhuǎn)換為個分生組織細胞所充滿，若物鏡轉(zhuǎn)換為40X40X后，后，則在視野中可檢測到的分生組織細胞數(shù)為（則在視野中可檢測到的分生組織細胞數(shù)為（ ） A A、2 2個個 B B、4 4個個 C C、8 8個個 D D、1616個個（1 1）如果觀察到一行細胞有）如果觀察到一行細胞有1616個，轉(zhuǎn)換物鏡以后，個，轉(zhuǎn)換物鏡以后，能觀察到幾個？能觀察到幾個？（2 2）轉(zhuǎn)換物鏡以后，視野明暗程度發(fā)生怎樣的變化？）轉(zhuǎn)換物鏡以后，視野明暗程度發(fā)生怎樣的變化？為了看得更清楚應(yīng)怎樣進行調(diào)節(jié)？為了看得更清楚應(yīng)怎樣進行調(diào)節(jié)？4 4個個 為了增加光線的進入，應(yīng)換用大光圈以及

37、將反光為了增加光線的進入，應(yīng)換用大光圈以及將反光鏡換為凹面鏡。鏡換為凹面鏡。B翠園中學生物組翠園中學生物組三、玻片標本三、玻片標本玻玻片片標標本本切片切片：涂片涂片：裝片裝片：用從生物體上用從生物體上切切取的薄片制成的取的薄片制成的用液體的生物材料（如細菌培養(yǎng)用液體的生物材料（如細菌培養(yǎng)液、血液）經(jīng)過液、血液）經(jīng)過涂涂抹制成的。抹制成的。用從生物體上用從生物體上取下的或直接取下的或直接用個用個體微小的生物如衣藻、水螅、等體微小的生物如衣藻、水螅、等制成的。制成的。依來源分依來源分依時間分依時間分永久玻片標本永久玻片標本臨時玻片標本臨時玻片標本翠園中學生物組翠園中學生物組四、臨時裝片的制作四、臨

38、時裝片的制作翠園中學生物組翠園中學生物組物鏡物鏡鏡筒鏡筒鏡臂鏡臂鏡座鏡座載物臺載物臺壓片夾壓片夾反光鏡反光鏡遮光器遮光器粗準焦螺旋粗準焦螺旋細準焦螺旋細準焦螺旋11011423698513127轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換器鏡柱鏡柱1、指出顯微鏡、指出顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱：的結(jié)構(gòu)名稱：目鏡目鏡考點演練考點演練 翠園中學生物組翠園中學生物組2 2、是低倍鏡還是高倍鏡的視野大、視野明亮？、是低倍鏡還是高倍鏡的視野大、視野明亮？ 低倍鏡的視野大低倍鏡的視野大, ,通過的光多通過的光多, ,較亮較亮, ,放大的倍數(shù)小。放大的倍數(shù)小。3 3、為什么要先用低倍鏡觀察清楚后，把要放大觀察的、為什么要先用低倍鏡觀察清楚后，把要放大

39、觀察的物像移至視野的中央，再換高倍鏡觀察？物像移至視野的中央，再換高倍鏡觀察？ 低倍鏡觀察的范圍大，如果直接用高倍鏡觀察，往低倍鏡觀察的范圍大，如果直接用高倍鏡觀察，往往由于觀察的對象不在視野范圍內(nèi)而找不到。往由于觀察的對象不在視野范圍內(nèi)而找不到。4 4、用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過高倍鏡后，轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋行不行？、用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過高倍鏡后，轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋行不行？ 不行。用高倍鏡觀察，只需微調(diào)即可。轉(zhuǎn)動粗準不行。用高倍鏡觀察，只需微調(diào)即可。轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，既不容易觀察到物像，又容易壓壞玻片。焦螺旋，既不容易觀察到物像，又容易壓壞玻片。翠園中學生物組翠園中學生物組5、制作臨時裝片時，取了材料再滴清水，還是滴了清、制

40、作臨時裝片時，取了材料再滴清水，還是滴了清水再取材料？水再取材料？先滴清水再取材料。先滴清水再取材料。6、在觀察前，要先對光，需要轉(zhuǎn)動物鏡對準通光孔。、在觀察前，要先對光，需要轉(zhuǎn)動物鏡對準通光孔。用于對光的物鏡應(yīng)該是低倍物鏡還是高倍物鏡？用于對光的物鏡應(yīng)該是低倍物鏡還是高倍物鏡？低倍物鏡。低倍物鏡。7、對光后再放玻片標本，還是放了玻片標本再對光？、對光后再放玻片標本，還是放了玻片標本再對光？先對光，再放標本。先對光，再放標本。8、看到細胞的物象在視野左上角，在轉(zhuǎn)高倍之前，要、看到細胞的物象在視野左上角，在轉(zhuǎn)高倍之前，要把這個物象移到視野的中央，該向哪個方向移動？把這個物象移到視野的中央，該向哪

41、個方向移動？向左上方移動。向左上方移動。翠園中學生物組翠園中學生物組9 9、取放顯微鏡時，正確的方法是一手，另、取放顯微鏡時，正確的方法是一手，另一只手。一只手。握鏡臂握鏡臂托住鏡座托住鏡座1010、對光時要讓倍物鏡對準通光孔，物鏡前端、對光時要讓倍物鏡對準通光孔，物鏡前端離載物臺面需要保持離載物臺面需要保持cmcm的距離。的距離。低低2 21111、讓顯微鏡鏡筒下降時，眼睛應(yīng)注視（、讓顯微鏡鏡筒下降時，眼睛應(yīng)注視（ ） A A、鏡筒、鏡筒 B B、目鏡、目鏡 C C、物鏡、物鏡 D D、準焦螺旋準焦螺旋C C1212、在視野中，標本物像偏向視野左上方，欲將其移、在視野中，標本物像偏向視野左上

42、方，欲將其移到視野中央，應(yīng)將裝片移動的方向是（到視野中央，應(yīng)將裝片移動的方向是（ ）A A、左上方、左上方 B B、左下方、左下方 C C、右上方、右上方 D D、右下方、右下方 A A翠園中學生物組翠園中學生物組1414、實驗完畢，把顯微鏡放入鏡箱前，需把顯微鏡外、實驗完畢，把顯微鏡放入鏡箱前，需把顯微鏡外表，再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使兩個物鏡呈表，再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使兩個物鏡呈字形偏到。字形偏到。擦拭干凈擦拭干凈八八前側(cè)前側(cè)1515、對一些實驗材料必須做成切片，其目的是要讓、對一些實驗材料必須做成切片，其目的是要讓觀察的標本呈狀，因為要使光線觀察的標本呈狀，因為要使光線標本才能觀察到。標本才能觀察到。1

43、616、當顯微鏡物鏡由低倍換成高倍后，視野亮度比原、當顯微鏡物鏡由低倍換成高倍后，視野亮度比原來，此時可采用的方法一是換成反光鏡，來，此時可采用的方法一是換成反光鏡，二是將二是將 調(diào)大。調(diào)大。透明透明暗暗凹面凹面光圈光圈透過透過D D1313、透明膠片上有一個字母、透明膠片上有一個字母“F”F”，在顯微鏡下看到，在顯微鏡下看到的應(yīng)是（的應(yīng)是（ ） A A、 F BF B、 C C、 D D、 F F 翠園中學生物組翠園中學生物組1717、觀察同一材料的同一部位時，高倍物鏡與低倍物、觀察同一材料的同一部位時，高倍物鏡與低倍物鏡相比，其（鏡相比，其（ ） A A、物像小、視野亮，看到的細胞數(shù)目多、

44、物像小、視野亮，看到的細胞數(shù)目多 B B、物像小、視野暗，看到的細胞數(shù)目少、物像小、視野暗，看到的細胞數(shù)目少 C C、物像大、視野暗，看到的細胞數(shù)目少、物像大、視野暗，看到的細胞數(shù)目少 D D、物像大、視野亮，看到的細胞數(shù)目多、物像大、視野亮，看到的細胞數(shù)目多 C C1818、用顯微鏡觀察某標本時，已知目鏡的放大倍數(shù)為、用顯微鏡觀察某標本時，已知目鏡的放大倍數(shù)為1010，物鏡的放大倍數(shù)為，物鏡的放大倍數(shù)為4040，則物像的放大倍數(shù)為，則物像的放大倍數(shù)為（ ） A A、長度、寬度均放大、長度、寬度均放大400400 B B、面積放大了、面積放大了400400 C C、長度或?qū)挾染糯?、長度或?qū)挾?/p>

45、均放大4040 D D、標本的體積放大、標本的體積放大400400 A A翠園中學生物組翠園中學生物組1919、某同學在用顯微鏡觀察標本時，發(fā)現(xiàn)視野中總有、某同學在用顯微鏡觀察標本時，發(fā)現(xiàn)視野中總有污物存在，移動玻片時污物不動；換上高倍物鏡，污污物存在，移動玻片時污物不動；換上高倍物鏡，污物仍存在，那么污物在（物仍存在，那么污物在（ ） A A、玻片上、玻片上 B B、物鏡上、物鏡上 C C、反光鏡上、反光鏡上 D D、目鏡上、目鏡上 D D2020、如圖所示，為兩種放大倍數(shù)不同的物鏡，、如圖所示，為兩種放大倍數(shù)不同的物鏡，為兩種放大倍數(shù)不同的目鏡，為觀察時物鏡為兩種放大倍數(shù)不同的目鏡，為觀察

46、時物鏡與玻片標本間的距離，下列哪種組合觀察到的細胞數(shù)與玻片標本間的距離，下列哪種組合觀察到的細胞數(shù)目最多？（目最多？（ ） A A、 B B、 C C、 D D、 C C翠園中學生物組翠園中學生物組2121若用同一顯微鏡觀察同一標本若用同一顯微鏡觀察同一標本4 4次，每次僅調(diào)整次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細準焦螺旋，結(jié)果得到下面各圖。試目鏡或物鏡和細準焦螺旋，結(jié)果得到下面各圖。試問其中視野最暗的是（問其中視野最暗的是（ ）C翠園中學生物組翠園中學生物組2222當顯微鏡的目鏡物鏡均為當顯微鏡的目鏡物鏡均為1010時，在視野直徑時，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的范圍內(nèi)看到一行相連的8 8個細胞。若目

47、鏡不變，物鏡個細胞。若目鏡不變，物鏡換成換成4040時，則在視野中可以看到這行細胞中的時，則在視野中可以看到這行細胞中的（ ） A.2A.2個個 B.4B.4個個 C.16C.16個個 D.32D.32個個 A23一個物體若被顯微鏡放大一個物體若被顯微鏡放大50倍，這里倍，這里“被放大被放大50倍倍”是指細小物體的（是指細小物體的（ ） A.體積體積 B.表面積表面積 C.物象的面積物象的面積 D.長度或?qū)挾乳L度或?qū)挾菵翠園中學生物組翠園中學生物組24、在低倍鏡下，如果一個細胞偏向視野的右前方，、在低倍鏡下，如果一個細胞偏向視野的右前方，要將其移到視野中央，應(yīng)將玻片向哪個方向移動要將其移到視野

48、中央，應(yīng)將玻片向哪個方向移動（ ） A 左前方左前方 B 右前方右前方 C 左后方左后方 D 右后方右后方25、觀察玻片標本時，發(fā)現(xiàn)視野上方較暗，下方較亮，、觀察玻片標本時，發(fā)現(xiàn)視野上方較暗，下方較亮，應(yīng)調(diào)節(jié)（應(yīng)調(diào)節(jié)（ ） A 目鏡目鏡 B 物鏡物鏡 C 光圈光圈 D 反光鏡反光鏡BD翠園中學生物組翠園中學生物組26、用高倍顯微鏡觀察酵母菌和乳酸菌，可以用來、用高倍顯微鏡觀察酵母菌和乳酸菌，可以用來鑒別兩者差異的主要結(jié)構(gòu)是（鑒別兩者差異的主要結(jié)構(gòu)是（ ） A 細胞壁細胞壁 B 細胞膜細胞膜 C 細胞質(zhì)細胞質(zhì) D 核膜核膜27、將低倍鏡換上高倍鏡后，一個視野內(nèi)的（、將低倍鏡換上高倍鏡后，一個視野

49、內(nèi)的（ ） A細胞數(shù)目增多，體積變大，視野變暗細胞數(shù)目增多，體積變大，視野變暗 B細胞數(shù)目減少，體積變小，視野變亮細胞數(shù)目減少，體積變小，視野變亮 C細胞數(shù)目增多，體積變小，視野變亮細胞數(shù)目增多，體積變小，視野變亮 D細胞數(shù)目減少，體積變大，視野變暗細胞數(shù)目減少，體積變大，視野變暗DD翠園中學生物組翠園中學生物組28、在一臺顯微鏡中，目鏡和物鏡均最短的一組是、在一臺顯微鏡中，目鏡和物鏡均最短的一組是（ ） A.目鏡（目鏡（15）和物鏡（）和物鏡（45 ） B.目鏡（目鏡（15）和物鏡（）和物鏡（10 ） C.目鏡（目鏡（5） 和物鏡（和物鏡（10 ） D.目鏡（目鏡（5）和物鏡（）和物鏡（45

50、 ）B返回返回翠園中學生物組翠園中學生物組翠園中學生物組翠園中學生物組1、病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，但必須依賴（、病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，但必須依賴（ ）才能生存。）才能生存。2、生命活動離不開細胞，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的、生命活動離不開細胞，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的（ ）。）。3、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：（ ）、（）、（ ） （ ）、）、（ ）、（）、（ ） 、（、（ ）（）（ ）、（）、（ ）、）、（ ）。）。4、血液屬于（、血液屬于（ ）層次，皮膚屬于（）層次，皮膚屬于（ ）5、植物沒有（、植物沒有（ ）層次，單細胞生物既可化做（）層次，單細胞生物既可化做（ ）層次，又可化做（層次，又可化做（ ）層次。）層次。6、地球上最基本的生命系統(tǒng)是（、地球上最基本的生命系統(tǒng)是（ ）。）?；罴毎罴毎締挝换締挝患毎毎M織組織器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)個體個