PEP小學(xué)英語三年級上冊課程綱要

1、【精品文檔】PEP小學(xué)英語三年級上冊課程綱要PEP 小學(xué)英語三年級上冊課程綱要背景三年級學(xué)生初次接觸英語，相對來說比較陌生。年齡也 比較小，平時生活中可能接觸過聽，但是說和讀寫沒有接觸 過，一切都是空白。三年級從字母開始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些簡單 的問候語，學(xué)習(xí)的話題都是同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪兴煜さ闹黝} 內(nèi)容。目標(biāo)根據(jù)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，三年級學(xué)生要達(dá)到以下教學(xué) 目標(biāo)：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的 簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）能做 簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。 能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的 個人信息，表達(dá)簡單的情感和感

2、覺。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外 國文化習(xí)俗感興趣。1 、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。2 、能聽、說、認(rèn)讀 50個單詞和聽、說、讀、寫 26個 字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等 6 個話題），并能簡單地運(yùn)用。3 、能聽、做6個“TPR'活動。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)1 / 7【精品文檔】4 、能學(xué)會2個小制作。5 、能唱8首歌曲。6 、能聽、說、唱7首民謠。7 、能完成8個自我評價活動。8 、能聽懂6個幽默小故事。9 、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。10 、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)

3、英語的自信心。11 、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。12 、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。13 、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。14 、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)內(nèi)容及課時安排單元題目課時Unit1Hello6Unit2Colours6RecycleOne3Unit5Let 'Unit6Happybirthday!6RecycleTwo3復(fù)習(xí)、備考6總計(jì)48課時左右實(shí)施策略（一）開發(fā)課程資源。1 .突生興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌 謠、小詩

4、、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫2 .注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。引 導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。（二）教學(xué)實(shí)施1.上好第一節(jié)課上好每學(xué)期第一節(jié)課，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng) 設(shè)一個良好的開端至關(guān)重要。不僅能夠讓學(xué)生對英語學(xué)科產(chǎn) 生興趣，而且，對于他們今后學(xué)好英語都具有巨大的幫助作 用。通過第一節(jié)課，我們力求達(dá)到以下教學(xué)目的：a.創(chuàng)造一個融洽向上的環(huán)境；b. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.會話教學(xué)小學(xué)三年級教材的會話部分均設(shè)計(jì)有各種真實(shí)自然，符 合學(xué)生以理特點(diǎn)的情景，并以學(xué)生喜聞樂見的連環(huán)畫的形式 由現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，

5、循序漸進(jìn)，便于學(xué)生表演 對于小學(xué)三年級的學(xué)生來說，表演和游戲是最吸引他們的。在這一過程中，教師是導(dǎo)演和演員，而學(xué)生則既是演員和又 是游戲玩家。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要努力使會話教學(xué)融于情景 表演中，讓學(xué)生在表演中練習(xí)與鞏固所學(xué)知識，以達(dá)到學(xué)以 致用的目的。三年級的英語會話表演可以分為以下幾種形 式：a.語言的示范性表演教師的示范性表演可以用自做的一些道具如手偶，圖片 等配合不同的聲音進(jìn)行，也可以在課前邀請學(xué)生排練。b. 語言的鞏固性表演此過程通常以小組的方式進(jìn)行，如二人小組或四人小 組。為了激勵全體學(xué)生積極參與，在鞏固性表演之初，教師 可以先安排全班性的大組操練，如果只有兩個人物，如 WuYifan

6、和Mike,教師可以采取全班對半或男女生團(tuán)體會話 的表演形式，然后在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行表演。c.發(fā)展語言的創(chuàng)造性表演此環(huán)節(jié)需要在學(xué)生掌握了課本所學(xué)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行。教師豉勵學(xué)生靈活組合， 擴(kuò)展對話，并積極運(yùn)用形成性評價, 對學(xué)生的表演給予表揚(yáng)，獎勵，同時也可以引入小組競賽機(jī) 制，效果會更好。3.詞匯教學(xué)(Let ' slearn/Let ' sdo)三年級的單詞都是圍繞單元話題集中歸類由現(xiàn)的。這樣 的安排一方面有利于學(xué)生記憶單詞，另一方面也有利于進(jìn)行 TPR活動。在詞匯教學(xué)中我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：a.巧用實(shí)物和卡片巧用實(shí)物和卡片意義在于不是單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)

7、讀、跟讀練習(xí)，而提倡巧用，即利用游戲形式使 用實(shí)物和卡片。b.融詞匯教學(xué)于會話教學(xué)中力求做到在復(fù)習(xí)已學(xué)語言過程中學(xué)習(xí)新詞，用舊詞練習(xí)新語言，努力使會話與詞匯相輔相成，教師在詞匯教學(xué)中除 了可以使用教學(xué)用書中所羅列的游戲之外，（注：教師用書在每單元的結(jié)尾處都安排有供教師選擇的游戲類活動）應(yīng)該 創(chuàng)優(yōu)性地設(shè)計(jì)交際性游戲，大膽設(shè)計(jì)深受學(xué)生喜愛的課堂交 際性游戲。c. 充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢小學(xué)三年級的學(xué)生特別喜歡TPR聽聽做做的活動。節(jié)奏明快，動作夸張的 TPR活動能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 TPR 活動的操作方式： Listen,lookandguessthemeaning （聽 音、看圖、猜意

8、）,Listenandpointthepictures （聽音指圖）, Listenanddotheactions（聽聽做做），Puttheminrandomorder（打亂順序做動作）d 、注重單詞發(fā)音的示范性教學(xué)在各種趣味教學(xué)活動中，教師仍要重視對一些發(fā)音較難 的單詞的示范性教學(xué)，本次培訓(xùn)在一定程序上給我們把握此 環(huán)節(jié)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4. 歌曲和歌謠教學(xué)(Let ' ssing/Let ' schant )要使課本中的歌曲歌謠能真正起到活躍課堂教學(xué)的目的，服務(wù)于語言學(xué)習(xí)，我們在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：a 、在每節(jié)課中滲透歌曲和歌謠可用在每節(jié)課的課前欣 賞和warmingup中，以營造英語學(xué)習(xí)氣氛。b 、靈活運(yùn)用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中除了warmingup外，教師還可以在教學(xué)中靈活地進(jìn)行調(diào)整，將其用于呈現(xiàn)語言或詞 匯教學(xué)中，教師還可以將其用于教學(xué)途中的放松，緩解疲勞。c 、唱演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的確藝術(shù)素質(zhì)三年級的學(xué)生好動，好表演，教師可以盡可能地給歌曲 或歌謠配上相應(yīng)的動作，讓學(xué)生在唱起來的同時動起來。評價策略教學(xué)評價是英語教學(xué)的一個很重要組成部分和推動因素。小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和 積極性。對三年級的學(xué)生，教師應(yīng)多采用表揚(yáng)和豉勵性的語 言或獎品對學(xué)生進(jìn)行積極地評價，