一分鐘第二課時教案設(shè)計

1、一分鐘第二課時教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、 復(fù)習(xí)生字和詞語，能正確地讀準(zhǔn)字音，特別強(qiáng)調(diào)“哈欠”的“欠”讀輕聲，“丁零零”的“零”讀第一聲以及前后鼻音的正確與到位。并會給生字組詞2、能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。3、在讀中體悟到時間的重要，不能因?yàn)閭€人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句體會時間的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：通過課文的學(xué)習(xí)，體會時間的寶貴，能從中受到教育，在以后學(xué)習(xí)和生活中能做珍惜時間和遵守紀(jì)律的好孩子。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語。出示詞語指生讀 （強(qiáng)調(diào)“欠”、 “零”的讀音） 集體讀二、復(fù)習(xí)生字并組詞。1、 齊讀小

2、組比賽讀齊讀2、 讀準(zhǔn)多音字“背”。出示句子和詞語，教師講解意思，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。三、精讀課文，探究明理。1、 學(xué)習(xí)課文第一自然段，找元元遲到的原因。讀第一自然段，思考：當(dāng)鬧鐘響了，元元他怎么想？怎么做呢？指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)心想的句子板書 多睡一分鐘問：在元元心里，這一分鐘時間怎樣呢？（很短）你從哪個句子知道的？（就一分鐘）突出兩個一分鐘。追問：就是因?yàn)樵嗨诉@一分鐘，結(jié)果怎樣呢？2、 學(xué)習(xí)課文第5 段。（ 1） 交流，因?yàn)樵嗨艘环昼?，結(jié)果怎樣？并出示句子，板書：遲到20 分鐘（ 2） 讀老師的話。指生讀問：元元遲到了，他心里怎樣？出示句子：元元非常后悔。指聲讀，問“非常”可以換成什么

3、詞語？（很、十分）再讀句子，讀出很后悔的語氣來。3、 討論：從哪些句子看出元元很后悔？（1） 元元紅著臉，低著頭，坐到自己的座位上。（他很羞愧）（2） 他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”問：為什么會后悔？為什么會這么說呢？（在十字路口，紅燈堵住了，就差了一分鐘，如果早一分鐘，他就可以過馬路了，所以，他很后悔地說。）（3） 他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！眴枺?他為什么又要這么說呢？（他剛到十字路口，車就開了，就差一分鐘時間，如果他早一分鐘的話，就可乘到車子了。）師：就因?yàn)樵嗨环昼娊Y(jié)果會出現(xiàn)這么多的事情，結(jié)果，他怎樣呢？出示第4 自然段。指導(dǎo)朗讀，讀出著急的語氣。師：同學(xué)們

4、，這短短的一分鐘時間是多么的餓寶貴，在一分鐘時間里你能做哪些事情呢？是啊，這一分鐘時間里，同學(xué)們能做這么多的事情，說明時間非常珍貴（板書）四、名言警句：出示句子，教師范讀，學(xué)生跟讀。五、拓展練習(xí)：第二天早上，鬧鐘又響了，元元會怎么做？結(jié)合對課文的理解，展開自己豐富的想象，大膽地說吧！第二天早上，鬧鐘又響了六、學(xué)了課文，談體會與收獲。學(xué)了這篇課文，你明白了什么？七、做課堂作業(yè)本。教后反思：這篇課文講述了小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到嚴(yán)格要求自己，珍惜時間的教育。在教學(xué)中，我從以下幾個方面入手進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到了較好的效果。1、以“元元多睡一分鐘”為切入口，

5、再與“遲到 20 分鐘”作對比，突出一分鐘時間的寶貴，從中讓學(xué)生感受到珍惜時間是多么的重要，也為下面體會元元后悔的餓心情作伏筆。2、抓住重點(diǎn)詞語體會人物的心理活動。為朗讀打下基礎(chǔ)。看一看課文，朗讀的點(diǎn)真不少，哪一句都可以有滋有味地讀。在仔細(xì)品讀后，抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提，也是基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中我以幫元元找回2。分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦為閱讀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元的心情。在朗讀體會的過程中，落實(shí)到： “剛想走過去， 紅燈亮了。中的“剛”?！八蛲Ｔ谲囌镜墓财嚺苋ィ劭淳团?/p>

6、到車站了，車子開了。”中的“眼看就”。“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去?！敝械摹暗劝〉取薄耙恢薄边@些重點(diǎn)詞語中，先朗讀后體會，再帶著體會的感情朗讀，在追趕公共汽車一幕時，結(jié)合插圖，先引導(dǎo)學(xué)生觀察，再抽學(xué)生表演。學(xué)生入情入境，體會到了元元的焦急、悔恨在此基礎(chǔ)上，學(xué)生讀兩次嘆息時，可以說是水到渠成。3、結(jié)合實(shí)踐，課外延伸，突出重點(diǎn)。在學(xué)生找到元元遲到2。分鐘的原因后，體會他后悔的心情之后，”趁機(jī)和學(xué)生交流一分鐘能做些什么。孩子們是二年級的學(xué)生，所以課前我布置讓爸爸媽媽測量與學(xué)生生活貼近的一分鐘能跳幾個繩，踢幾個毽子，能寫幾個字，能做幾道題。這時，我又告訴學(xué)生，一分鐘能做很多事情，于是，我收集了一些關(guān)于時間的名人名言，送給學(xué)生。最后，讓學(xué)生呢感展開豐富的想象說說第二天元元會怎樣呢？由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改變的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時間，一分鐘也不能多睡。問題思考：1、 本課教學(xué)中，雖然比較順利地完成了預(yù)設(shè)的問題和教學(xué)任務(wù)，但是在體會第2、 3 自然段時朗讀時間不夠多，體現(xiàn)不出朗讀效果，學(xué)生在理解時