小班語言教案

1、盧龍縣幼兒園小班語言活動教案活動內(nèi)容與指導效果分析集體教育活動名稱七個小精靈1、對孩子的 觀察還不夠深入和細致，特別是針對個別孩子對某種事物的觀察。2、加強幼兒物歸原處和愛惜圖書的意識。目標1、體會故事表達的善良、美好的情感。 2、理解故事內(nèi)容，能講述每個小精靈飛到不同地方所發(fā)生的變化。3、認讀重點字詞：音樂、飛、果園、美妙、菜園、牧場。準備1、幼兒準備：小圖書人手一冊、小字卡、小頭飾2、教師準備：大圖書、錄音帶、大字卡、大頭飾、音樂活動過程一、音樂導入 1、教師帶領幼兒一起聽一段美妙的音樂，邊聽音樂邊做動作。一起感受音樂給大家?guī)淼挠淇煨那椤?2、教師小結(jié)：好的音樂能為人們帶來美的享受。今天

2、，我們的故事書里就有幾個能給人們帶去歡樂地音樂小精靈，趕快打開我們的小圖書看一看吧，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。二、自由閱讀1、教師出示大圖書，和幼兒一起認讀故事名稱。 2、教師提出閱讀要求：從封面看起，從前往后一頁一頁安靜地翻看，可以小聲地跟同伴交流。 3、幼兒閱讀完后，可以讓幼兒簡單地說一說自己在故事里看到了什么，鼓勵幼兒將自己理解的內(nèi)容進行講述。三、大圖書閱讀 1、集體閱讀大圖書，理解故事內(nèi)容。你們在書里發(fā)現(xiàn)了幾個小精靈？你能從猜出小精靈的名字嗎？ 多多飛到了哪里？猜猜她會對菜園里的蔬菜說些什么？出示大字卡“菜園“。讓幼兒看大字卡“飛”、“菜園”、“美妙”、“音樂”，完整講述故事的話。 

3、; 分別讓幼兒說一說其他的小精靈都飛到了哪些地方？那些地方有什么變化？教師出示大字卡“牧場”。 2、聽錄音完整欣賞故事一遍。讓幼兒鉆欣賞故事的過程中，將書面語與自己所說的口頭語言進行對照。四、交流討論說一說，你還知道什么樣的小精靈？如果你是一位會飛的小精靈，你會飛到哪些地方去？做些什么？五、游戲活動：幸福小精靈 盧龍縣幼兒園小班語言活動教案活動內(nèi)容與指導效果分析集體教育活動名稱音樂室幼兒通過本次活動認識到了各種各樣的打擊樂，會模仿打擊樂器的聲音，在我的引導下大多幼兒能與同伴合作讀詩歌。通過游戲激發(fā)了幼兒對打擊樂器的興趣。目標1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌傳遞的快樂情緒。2、學習詩歌里的象

4、聲詞，喜歡參加音樂活動。3、認識不同的樂器，并將樂器名稱、聲音加入詩歌中進行仿編。準備大圖書，自創(chuàng)歌曲快樂音樂室，配樂詩歌，錄音機，大字卡，過塑圖片（琴、鼓、搖鈴），神秘盒（放“小禮物”），歡快的音樂，樂器（琴、鼓、鈴、響板、鑼、三角鐵、吉它、笛子、小提琴、大鼓等跟幼兒人數(shù)相等），自制課件?；顒舆^程1、師引導。（1）教師：大家好！kitty姐姐帶小朋友一起來跳快樂音樂舞，放音樂大家一起來做律動。（2）教師給幼兒播放自創(chuàng)歌曲快樂音樂室。（教師要提前把音錄好）2、認識樂器及對應象聲詞。教師：下面進入第一個環(huán)節(jié)：象聲詞找朋友。規(guī)則：先聽樂器發(fā)出的聲音，然后kitty姐姐說出樂器所對應的象聲詞，請你指

5、出這個象聲詞跟哪個樂器所發(fā)出的聲音是一樣的，誰第一個說出，并回答完整，可以得到“快樂音樂室”給小朋友準備的小禮物一份?。?）教師出示圖片（琴、鼓、搖鈴），引導幼兒說出樂器名稱及其發(fā)出的聲音。（2）出示大字卡-各種象聲詞，讓幼兒給象聲詞找朋友，并把它們對應擺整齊。3、理解詩歌。教師：下面進入第二個環(huán)節(jié)，大圖書閱讀。（引導幼兒閱讀大圖書，并欣賞詩歌一遍。）（1）介紹詩歌的名字，引導幼兒觀看圖書中的圖畫內(nèi)容，并提出相應問題。（2）提問：圖畫中的小朋友在做什么？請幼兒模仿彈琴、敲鼓等動作并嘗試用象聲詞說出樂器發(fā)出的聲音。（3）播放配樂詩歌，結(jié)合畫面進行欣賞。（4）看大圖書和老師一起來朗讀詩歌。4、仿編

6、詩歌?？凑n件“各種各樣的樂器，且上面帶有樂器的聲音”。（例如，鋼琴課件上帶有鋼琴的聲音）（1）啟發(fā)幼兒從樂器的名稱和聲音特征上，按照詩歌中的句式進行創(chuàng)編，如：你來敲鑼，哐啷啷/我來打響板，呱呱呱/哐啷啷，呱呱呱/音樂室里笑哈哈。（2）請幼兒給這首仿編的詩歌取個名字。（3）教師和幼兒一起完整地朗讀剛才創(chuàng)作的詩歌。5、內(nèi)化遷移。（1）你們還知道哪些樂器？它們發(fā)出的聲音是什么樣的？請幼兒自由地說一說、學一學。（2）出示多種樂器：串鈴、響板、鑼、笛子、吉它、小提琴等。（3）幼兒操作討論。（4）請幼兒坐到原位，一起再來聆聽一遍kitty姐姐創(chuàng)編的歌曲快樂音樂室。（5）教師：kitty姐姐創(chuàng)編的歌曲好聽嗎

7、？好，姐姐下節(jié)課用音樂室的樂器教小朋友唱歌。（6）放歡快音樂，教師和幼兒共同收拾、整理。 盧龍縣幼兒園小班語言活動教案活動內(nèi)容與指導效果分析集體教育活動名稱我愛你課堂中會出現(xiàn)各種突發(fā)事件，如果不具備良好的應變能力，是無法很好的駕馭課堂的。目標1、教會幼兒會對親密的人或者朋友說我愛你，并體驗說這句話的時候帶給自己的一種愉悅感。2、記住故事，能夠用多種方式表達自己對別人的愛。準備玩具狗一件，有關繪本故事我愛你的課件?；顒舆^程律動組織活動，通過活動，發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)場的閃光點，教師愛撫地摸著孩子們的臉，說一句：我愛你，引出課題。剛才我說了一句我愛你。想想看，還有誰說過我愛你呢？（我媽媽，爸爸）媽媽說這句

8、話的時候你心里感覺怎么樣？（開心）。哦，原來啊，我們班小朋友的爸爸媽媽都深深地愛著我們。那你把我愛你說給別人聽過沒有？（說過）。今天，我們要認識一位新朋友，一位新朋友哦。瞧-出示課件。他叫樂樂，他非常喜歡說我愛你。樂樂呀，是一個非?？蓯鄣男∧泻海麩o論看到什么，都會歡快地說我愛你，我愛你。小樂樂走在回家的路上，看見了小花，樂樂對小花說：小花，我愛你。樂樂繼續(xù)往前走，猜猜看，他還會對誰說我愛你呢？哦，猜不出來呀，那讓我們看看是什么？一朵黃顏色的小花。樂樂對黃顏色的小花說，小花，我愛你。樂樂又繼續(xù)往前走，再來猜猜看，他又會對誰說我愛你呢？哦，那么現(xiàn)在看看和你們猜得一樣不？哦，一棵大樹。樂樂對著大

9、樹大聲說：大樹，我-愛-你。樂樂對小花，大樹，還有藍天上飄動的什么？（白云）對，樂樂會對白云說什么呢？（白云，我愛你。）樂樂回到了哪兒？（家）誰在等著他？（小狗）教師出示玩具小狗，猜猜看，樂樂會對小狗說什么呢？（小狗，我愛你）。哦，用好聽的聲音讓小狗聽見，叫著小狗的名字對小狗說我愛你，小狗會更開心的，試試著。哦，快看，小狗聽了可真開心啊。這么好聽的話，小狗想再聽一遍。再說一遍怎么樣？哦，小狗真得很快樂，它高興得直甩尾巴。哇，原來，把我愛你說給別人聽，會讓別人很快樂，很高興。那我們也說說看怎么樣？看著你身邊的伙伴，叫著他的名字，對著他說我愛你。哇，說得好動情呢。下來看看，還有你最愛的伙伴嗎？哇，

10、好幸福啊，我也要試試。教師和小朋友互相擁抱并說我愛你。小二班的小朋友，我愛你們。師幼擁抱。把愛說給我，我會很開心很高興的，你們開心嗎？我還得到了一個大大的擁抱。瞧，把我愛你說給別人聽，自己會很高興，別人也會很高興，還能得到一個大大的擁抱，這感覺簡直太美好啦。樂樂把玩累了的小狗送回了家。樂樂的肚子餓了。要開飯了，樂樂會說什么呢？猜猜看？（米飯我愛你，青菜我愛你。）這么多好吃的，是媽媽給樂樂準備的，我們的媽媽呀，每天給我們做好多好多好吃的飯，還會為我們做很多很多的事情。你們知道嗎？（知道）來，閉上小眼睛想想媽媽笑瞇瞇的模樣。看你們也笑瞇瞇的樣子，原來想著媽媽笑瞇瞇的樣子就會是一件很幸福的事。媽媽為

11、我們做了哪些事情呢？瞧，老師遇到難題了，你們愿意幫助我嗎？（愿意）為什么媽媽每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，還要為我們做這么多這么多的事情呢？有誰能告訴我？為什么呀，因為媽媽愛著我們，深深得愛著我們。你們愛媽媽嗎？愛媽媽就要用好聽的聲音對媽媽說媽媽我愛你。讓我們沉浸在媽媽的愛里面，聽一個溫暖的故事，一個我愛你的故事。有一天，老師教了一句我愛你。老師說，愛是要說出來的?；丶业穆飞希瑯窐房擅牧?，小花我愛你，大樹我愛你，白云，我愛你?；氐郊遥瑯窐芬豢吹綃寢尵痛舐暤睾埃簨寢?，我愛你。小狗我愛你。爸爸很吃驚，剛一湊過來，樂樂說對爸爸說：爸爸，我愛你。開飯了，樂樂拿起筷子，大聲地說：米飯我愛你，青菜

12、我愛你。該睡覺了，樂樂爬進溫暖的被窩兒，歡快地說：小床，我愛你，枕頭我愛你，小布熊我愛你。媽媽和爸爸，你看看我我看看你，突然一起說：我愛你。這就是我愛你的故事。 在家里，有愛你的媽媽，還有愛著你的爸爸，還有誰呢？（爺爺，奶奶，姥姥，姥爺）我們要對他們說什么呢？（我愛你）在幼兒園里，也有很多人深深地愛著你們。有誰呢？（老師，小朋友，廚師，保安叔叔）我們要對他們什么呢？（我愛你）瞧，心里有愛是要說出來的。讓每一個愛你的人知道你有多愛他?？船F(xiàn)在我們的客人老師臉上都笑瞇瞇的啦，她們也深深地愛著我們每個小朋友了，你們愛她們嗎？那么我們用好聽的聲音說我愛你，然后說再見！盧龍縣幼兒園小班語言活動教案活動內(nèi)容

13、與指導效果分析集體教育活動名稱跟誰走目標準備活動過程 盧龍縣幼兒園小班語言活動教案 月 日活動內(nèi)容與指導效果分析集體教育活動名稱大頭魚和小頭魚孩子能基本掌握故事的內(nèi)容，也能感受到大頭魚和小頭魚的心里感受，但是在講述故事中，有個別的幼兒沒有能掌握故事情節(jié)中的意思，在教師講述故事的時候，我的語調(diào)比較平穩(wěn)，不是很有激情，這也是我今后要提高的地方，在活動中，我的課件也比較簡單，沒有能讓孩子有更多的想象，這也是我今天要提高的地方，希望以后能繼續(xù)努力，多向老教師學習。目標1、理解故事內(nèi)容，能從中感受大頭魚和小頭魚的心理活動。2、學習用一段話來講述大頭魚和小頭魚的形象特征。3、認讀重點字詞：躲、嘴巴、花紋、

14、偷偷的、丑、鯊魚。準備小圖書人手一冊、大圖書、錄音帶、大字卡活動過程一、       一、導入教師先出示大圖書中大頭魚和小頭魚在海里不開心的畫面（第4、5頁）再出示他們最后很開心的畫面（12、13頁）讓幼兒對比觀察后，引出故事（大頭魚和小頭魚）激發(fā)幼兒閱讀的興趣。二、       二、自由閱讀1、            引用幼兒輕輕地翻閱圖書，從前往后一頁一頁安靜的看

15、，仔細看看圖中有誰，他們在干什么也可以小聲地跟同桌的伙伴討論。2、            教師引導幼兒學著用一段完整的話語講述，要求幼兒安靜傾聽。3、            幼兒聽錄音，完整欣賞故事一遍。三、       大圖書閱讀1、       

16、     教師出示大圖書和幼兒一起認讀故事的名稱。2、            集體閱讀，學理解故事內(nèi)容，故事的名字叫什么，這個故事發(fā)生在哪里?？吹?、3頁，他們看到了誰？他們在干什么，故事里是怎么說的，教師隨機出示大字卡嘴巴、花紋?？?、5頁，他們?yōu)槭裁床缓推渌男◆~在一起玩，而躲在石頭縫里，出示大字卡躲、偷偷地、丑?？?、7頁，兩條小魚因為什么原因游出來了，教師出示字卡鯊魚?？?、9頁，兩條小魚見面了，他們說了些什么，后來他們是怎樣想的，播放錄

17、音，幼兒看小圖書跟讀一遍故事。盧龍縣幼兒園小班語言活動教案活動內(nèi)容與指導效果分析集體教育活動名稱嘰嘰喳喳目標準備活動過程 盧龍縣幼兒園小班語言活動教案活動內(nèi)容與指導效果分析集體教育活動名稱滑梯真好吃提出的問題應有主次之分，并有目的地引導幼兒觀察每個畫面。目標1、 理解作品的主要內(nèi)容，體驗猜測帶來的快樂。2、發(fā)散性思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。準備每個幼兒一根香蕉，故事圖片幅，蠟筆、紙若干活動過程一、情景導入教師手拿螞蟻和瓢蟲的大頭飾，說：“小朋友，你們知道他們是誰嗎？有一天，他們出去出去散步的時候，發(fā)現(xiàn)了一個稀奇的東西，你們想知道是什么嗎？我們到書里去找一找吧?！奔ぐl(fā)幼兒閱讀的興趣。二、自由閱讀1、發(fā)給幼

18、兒每人一冊小圖書，引導幼兒從前往后逐頁翻看。2、給予幼兒充分的閱讀時間，感受畫面帶來的樂趣。3、請幼兒說說看到的內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒回答將相應的小動物頭飾貼于黑板上，幫助幼兒記憶。三、大圖書閱讀1、教師和幼兒一起認讀故事名稱2、教師和幼兒一起閱讀大圖書，理解故事內(nèi)容。圖上的小昆蟲是誰，你能說出他們的名字嗎？教師隨機出示大字卡“螞蟻”、“瓢蟲”。小螞蟻和小瓢蟲在草叢中發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜他們倆會說些什么？教師出示大字卡“彎彎的”。你覺得那會是什么？引導幼兒大膽猜測，說出自己的想法。他們把發(fā)現(xiàn)的東西當什么玩？（滑梯）你是怎樣看出來的？是誰最先發(fā)現(xiàn)了滑梯的變化？（螳螂）教師出示大字卡“螳螂”。從他的表情和

19、動作中，你能看出滑梯發(fā)生了怎樣的變化。鼓勵幼兒大膽講述，并隨機出示大字卡“軟軟的”。小昆蟲們請來了誰？教師出示大字卡“聰明”。 猜猜螞蟻奶奶對他們說了些什么？他們所說的滑梯到底是什么？出示沒有熟和熟透了的香蕉，讓幼兒想象：如果自己就像小昆蟲那么大，會把香蕉當成什么？3、教師有感情地朗讀故事，幼兒完整欣賞。4、幼兒看小圖書，聽錄音試著跟讀故事。四、體驗活動1、幼兒拿出小字卡，讀一讀，找一找，它們分別出現(xiàn)在書中的哪些地方。2、游戲：找朋友。教師將“螞蟻”、“瓢蟲”、“螳螂”的大頭飾貼在黑板上，讓幼兒拿出自己的小字卡，去找相應的好朋友。教師再將大字卡“彎彎的”、“軟軟的”、“聰明”貼到黑板上，再讓幼

20、兒用手中的小字卡去給黑板上的大字卡找朋友?？凑l找得又快又對。五、活動結(jié)束教師和幼兒共同收書，整理物品。 盧龍縣幼兒園小班語言活動教案活動內(nèi)容與指導效果分析集體教育活動名稱蟲兒的歌目標1、通過學習朗讀兒歌，初步感受問答歌的結(jié)構特點和語言風格。2、引導幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，并豐富有關昆蟲的知識。3、愿意和老師、同伴一起朗讀兒歌，體驗合作朗讀的愉悅之情。準備螢火蟲、蝴蝶、蜻蜓PPT。音樂：蝴蝶找花、小蜻蜓、圓舞板活動過程一、認識昆蟲1、"嗡嗡嗡"聽，是什么聲音？誰來了？（蟲兒飛來了）什么蟲兒飛到小一班來了？（蜜蜂圖片）原來是蜜蜂飛來了！蜜蜂飛的時候會發(fā)出嗡嗡嗡的聲音。（師拿著蜜蜂

21、飛一圈）和蜜蜂打個招呼吧?。鄯?，你好?。┐蠹液?！今天蟲兒要聚會，除了我，還有別的蟲兒要來，你們歡迎嗎？（歡迎歡迎?。?、（點擊螢火蟲）這一閃一閃會發(fā)光的是什么蟲兒呀？（螢火蟲）看，螢火蟲的尾巴會發(fā)光，一閃一閃像什么？（小星星，燈籠）（出示燈籠）（點擊蝴蝶）什么蟲兒來了？（這是一只漂亮的花蝴蝶）花蝴蝶在干什么？（花蝴蝶兒愛跳舞，請幼兒聽音樂學一學）還有什么蟲兒來了？（點擊蜻蜓）你們看蜻蜓像什么？（飛機）我們小小班時學過小蜻蜓律動，聽著音樂一起來飛一飛。（律動：小蜻蜓）你們知道蜻蜓有什么本領嗎？（點擊PPT，吃蚊子）蜻蜓最愛吃蚊子。二、學習詩歌1、蟲兒們又漂亮又能干，它們要來考考小一班的小朋友，

22、聽好：什么蟲兒嗡嗡嗡？什么蟲兒提燈籠？什么蟲兒愛跳舞？什么蟲兒吃蚊子？小朋友你們會回答嗎？2、好，我再來問：什么蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。什么蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。什么蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞。什么蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子。3、師生一起讀蟲兒歌。4、邊拍手邊跟著節(jié)奏讀蟲兒歌。5、給幼兒圓舞板，邊打節(jié)奏邊讀蟲兒歌。6、老師問，幼兒回答。師生合作朗讀蟲兒歌。7、幼兒分組合作朗讀蟲兒歌。三、和蟲兒再見兒歌：蟲兒的歌什么蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。什么蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。什么蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞。什么蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子。 盧龍縣幼兒園小班語言活動教案活動內(nèi)容與指導效果

23、分析集體教育活動名稱大腳丫小腳丫目標1、學習根據(jù)畫面理解故事的內(nèi)容，體會布布和爸爸之間的親情。 2、能安靜地傾聽同伴、老師的講述。 3、認讀重點字詞：腳丫、沙發(fā)、線、茶杯、鬧鐘。準備大圖書、錄音帶、大字卡(第頁)活動過程一、導入活動 1、小朋友，你喜歡你的爸爸嗎?為什么? 請幼兒談一談自己心目中的爸爸是個怎樣的人。 2、出示大圖書第8、9頁，讓幼兒觀察猜測：爸爸的腳上怎么系了這么多東西呢?這是怎么回事呢? 二、自由閱讀 1、請幼兒安靜翻閱圖書，觀察畫面，試講故事。教師注意觀察、指導。 2、請個別幼兒邊翻書邊將自己所看到的畫面內(nèi)容講給大家聽，要求其他幼兒安靜地聽。 三、大圖書閱讀 1、教師出示大

24、圖書，和幼兒一起認讀故事名稱。教師出示大字卡“腳、r”，引導幼兒認讀。 2、教師帶幼兒集體閱讀大圖書，學習理解故事內(nèi)容。 看封二和第1頁，布布的表情是怎樣的?猜一猜，她為什么皺著眉頭? 看第2、3頁，大腳丫爸爸回家后，布布的表情怎樣?猜猜她對爸爸說什么了?又是怎么做的?教師出示大字卡“沙發(fā)”，引導幼兒認讀。布布想到了一個什么辦法，讓爸爸的大腳丫不到處跑?教師出示大字卡“線”、“茶杯”、“鬧鐘”，引導幼兒認讀。 猜一猜爸爸醒來后，會怎么想? 3、教師完整講述故事，幼兒欣賞。 4、幼兒聽錄音跟讀故事。 四、內(nèi)化遷移 1、幼兒討論： 布布為什么要拴住爸爸的大腳丫? 你喜歡故事中的布布嗎?為什么? 你

25、想要爸爸經(jīng)常陪著你嗎?你會用什么方法讓爸爸陪著你玩呢? 2、教師小結(jié)：爸爸媽媽因為工作很忙，所以沒有很多時間陪你們玩，你們可以把自己的想法告訴他們，這樣爸爸媽媽就會知道多陪你們，小朋友也應該像布布一樣多關心自己的爸爸媽媽! 五、游戲活動。游戲：字卡寶寶快回家。 教師將小字卡發(fā)給幼兒。當教師說： “腳丫腳丫真聽話，快陜回到你的家!”幼兒就找出小字卡腳、丫”，放到教師指定的位置。依次類推，進行游戲。 六、結(jié)束活動 1、讓幼兒回家以后采訪自己的爸爸或媽媽，了解他們的職業(yè)，知道他們上班做些什么，請他們講一講自己工作中的一些事情。 2、教師和幼兒一起收拾、整理物品，結(jié)束活動。 盧龍縣幼兒園小班語言活動教

26、案 月 日活動內(nèi)容與指導效果分析集體教育活動名稱打手影目標準備活動過程盧龍縣幼兒園小班語言活動教案 月 日活動內(nèi)容與指導效果分析集體教育活動名稱咯吱咯吱運用有趣的故事對幼兒進行健康教育，非常符合幼兒的心理特點，故事咯吱咯吱初看略顯夸張，實際是對問題的一種放大。它通過“咯吱咯吱”這樣一種奇怪的聲音，讓孩子在趣味的閱讀過程中，認識到咬指甲是不好的，從而改掉自己的不良習慣。目標1、 能仔細觀察閱讀畫面，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。2、 知道咬指甲是一種不衛(wèi)生的行為，會影響身體健康。準備大頭飾（妞妞）活動過程一、歌曲敲門導入：伴隨音樂開門出示妞妞圖片，今天來了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一個不好的習慣，不過后來她改正了，讓我們一起聽聽故事里說了些什么吧！二、多媒體課件閱讀 1、介紹故事題目，故事的題目叫咯吱咯吱，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一種聲音的詞。 2、教師和幼兒一起看課件，理解故事內(nèi)容 （1）看第一幅圖，小朋友在干什么？（聽老師講故事）妞妞的表情是怎樣的（高興）  （2）看第二幅圖，請小朋友猜測“咯吱咯吱”是什么聲音呢？（老鼠叫的聲音、開門的聲音、吹樹葉的