小學(xué)英語三四年級(jí)英語集體備課活動(dòng)記錄表節(jié)

1、教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校 城東小學(xué)年級(jí)四年級(jí)學(xué)科 英語中心發(fā)言人活動(dòng)時(shí)間2010年 9月 9 日課題教研組研究討論并制定教學(xué)計(jì)劃參加人員活動(dòng)內(nèi)容李素清總結(jié)上學(xué)期英語教研。制定教學(xué)計(jì)劃。1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心

2、，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具

3、有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動(dòng)教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校 城東小學(xué)年級(jí)四年級(jí)學(xué)科 英語中心發(fā)言人活動(dòng)時(shí)間2010年 9月 16 日課題學(xué)習(xí)英語的目的是為了交際參加人員黃汗宗 陳秀貞 李素清 陳曉青 朱藹怡 活動(dòng)內(nèi)容李素清：教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課是Friends With English Stundent' BOOK3教材第3單元Vocabulary、Review 部分的內(nèi)容，其中Vocabulary 部分 中 。 詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)句子:Can I have a balloon? Sure. Here you are ./ No, so

4、rry. students can ask for permission, responding to requests for permission二、教學(xué)目標(biāo):1）能聽、說、認(rèn)讀和拼寫go, buy, have,watch ,listen能聽、說、認(rèn)讀單詞：2) 復(fù)習(xí)鞏固一般過去時(shí)的用法。熟練運(yùn)用句式Can I have a balloon, please?進(jìn)行交際。三、Teaching important points:本課重點(diǎn)是Vocabulary部分的四會(huì)單詞：教師要啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋巧記單詞，并說出相關(guān)的詞組，在情景中學(xué)習(xí)新單詞，靈活運(yùn)用。四、Teaching difficult p

5、oints:本課難點(diǎn)是句子: Sure .Here you are . 區(qū)別 yes, you can.在運(yùn)用交際教學(xué)法進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，切不可忽視了語言基本功訓(xùn)練。黃利群：對(duì)英語中典型的句型，短語、語法結(jié)構(gòu)等，應(yīng)結(jié)合句式轉(zhuǎn)換，進(jìn)行機(jī)械操練，使學(xué)生熟悉其結(jié)構(gòu)形式，形成條件反射，以便不加思索地運(yùn)用，達(dá)到語感敏銳，反應(yīng)快捷、脫口而出的效果。黃惠儀：問答訓(xùn)練 問答是對(duì)話起點(diǎn)，是基礎(chǔ)，不可忽視。進(jìn)行問答訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)注意避免流于機(jī)械和單一，應(yīng)漸次提高問答的要求和難度?？墒紫冉Y(jié)合某個(gè)語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行足量的機(jī)械問答，然后就一事物進(jìn)行較快速度提問，要求學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)過的語言結(jié)構(gòu)，最后就某一事物或課文進(jìn)行連續(xù)的、逐漸

6、深入的、富有邏輯性問答訓(xùn)練。梁雪霞即景反應(yīng)訓(xùn)練 在實(shí)際交際活動(dòng)中，隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)意料之外的情況，這就要求參與者迅速反應(yīng)，即時(shí)表示贊同或反對(duì)，即時(shí)提問或表述自己的意見等。但學(xué)生常常只能背誦事先準(zhǔn)備的話語，當(dāng)對(duì)方所講內(nèi)容和自己的預(yù)料不相符或中途改變時(shí)，就不知所措，難以即時(shí)作出反應(yīng)，甚至感到無話可說。為克服這種情況，可把常用句抽出來，讓學(xué)生作即景反應(yīng)訓(xùn)練。教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校 城東小學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)科 英語中心發(fā)言人活動(dòng)時(shí)間2010年 9月 23 日課題激發(fā)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)（備三年級(jí)Unit 3）參加人員活動(dòng)內(nèi)容一、教學(xué)目標(biāo)：1. 語言知識(shí)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生聽說認(rèn)讀三會(huì)read

7、, sing, draw, swim ,OK! 二會(huì) can ,cant (=can not) yes, no, but, cook句型 Lets ,What about you?理解fly, yeah(2) 聽懂、會(huì)說 Can you read? Yes, I can. What about you? No, I cant. But I can fly.2. 學(xué)習(xí)技能目標(biāo)： （1）詢問ability與其回答，培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。 （2）根據(jù)圖片或情景下進(jìn)行簡單的ability/actions/activities英語交流和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生

8、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力。3. 情感態(tài)度目標(biāo)： （1）通過學(xué)習(xí)和活動(dòng)，使學(xué)生有興趣聽、說英語，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、樂于模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競爭的意識(shí)。 （2）讓學(xué)生在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。 （3）通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，從而讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要意義。 （4）充分利用教材所提供的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自由參與與創(chuàng)新，能主動(dòng)與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進(jìn)行。教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)：（1）聽說認(rèn)讀三會(huì)read, sing, draw, swim ,OK! 二會(huì) can ,cant (=can not),cookyes, no, but, 句型 Lets ,What a

9、bout you? 理解fly, yeah(2) 聽懂、會(huì)說Can you read? Yes, I can. What about you? No, I cant. But I can fly.（3）Alphabet: Gg,Hh,Ii三個(gè)字母的讀音，書寫和辨認(rèn)。認(rèn)讀單詞與圖片，并著重于首字母的學(xué)習(xí)goat, girl, hippo, hat, insect,ink難點(diǎn)：insect的讀音，Lets 黃惠儀：素質(zhì)教育是以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本的，以尊重學(xué)生的主體和主動(dòng)精神，開發(fā)人的智慧，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育，兩年來，我在英語教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不斷采取各種行之

10、有效的方法手段，收到了較好的效果。朱藹怡: 激發(fā)起學(xué)生的興趣之后，就要想辦法使這種興趣能持久地鞏固下去，小學(xué)生年齡小，注意力不能較長時(shí)間集中，為了穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)?shù)淖鲂┯螒?、唱歌、說繞口令、背小詩，通過適時(shí)地唱唱玩玩，培養(yǎng)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校 城東小學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)科 英語中心發(fā)言人活動(dòng)時(shí)間2010年 9月 30 日課題英語教學(xué)中如何滲透新課標(biāo)理念參加人員活動(dòng)內(nèi)容朱藹怡: 社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已經(jīng)成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域使用廣泛的語言。改革開放以來，我國的英語教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育取得了顯著的成就。當(dāng)國家

11、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革之風(fēng)吹遍了全國中小學(xué)之時(shí)，那么怎樣才能緊跟教育新風(fēng)，把英語課程標(biāo)準(zhǔn)的理念滲透到英語教學(xué)中，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量呢？由此，在英語教學(xué)中，我進(jìn)行了一些新教學(xué)方法的嘗試：一、注重改變英語教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心熱情：     隨機(jī)應(yīng)變，適當(dāng)刪除添補(bǔ)，提前推后?！皶臼撬赖?，人是活的?！彼?，我們教師在教授內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)?shù)貙?duì)教材進(jìn)行刪除添補(bǔ)，可以把一些內(nèi)容提前或推后。比如說，在學(xué)生剛接觸英語時(shí)，我們暫且不要急著讓學(xué)生去學(xué)會(huì)什么單詞、句子，可以把一些有趣的活動(dòng)提前。心和自信心。人有一個(gè)“最近發(fā)展區(qū)”。在這個(gè)區(qū)域里，你的努力一般都會(huì)獲得成功，因?yàn)?/p>

12、它適合你的“高度”，即你的實(shí)際能力。二、注重學(xué)生聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語素質(zhì)     1、日積月累化教學(xué)     冰凍三尺非一日之寒。面對(duì)剛開始接觸英語的小學(xué)生，可以把句子減縮成詞，就是重點(diǎn)詞教學(xué)。當(dāng)學(xué)生了解了“詞”，在用詞擴(kuò)展成句。例如：carThis is my car. Let'sLet's go.      這樣由易到難，循序漸進(jìn)地進(jìn)行聽說英語的訓(xùn)練，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，“雪球”不知不覺中越滾越大。  

13、; 信心，必須給予學(xué)生更多的實(shí)踐鍛煉，大膽放手，用各種機(jī)會(huì)幫助、鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試應(yīng)嘗試的各種活動(dòng)，掌握他們應(yīng)該掌握的能力，如認(rèn)知附件一: 教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校 城東小學(xué)年級(jí)四年級(jí) 學(xué)科 英語中心發(fā)言人活動(dòng)時(shí)間2010年10月14 日課題創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)學(xué)生興趣Unit 5 Do you like science?參加人員活動(dòng)內(nèi)容黃惠儀一、教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課是Friends With English Stundent' BOOK 3教材第五單元Vocabulary、 Target 、Review 、Chant activity部分的內(nèi)容，其中Vocabulary 部分 中s

14、cbject history P.E. and 。 二、教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo)：能夠聽懂、理解Target 中的內(nèi)容。能夠聽懂會(huì)唱Chant activity部分內(nèi)容。2、能力目標(biāo)：并能夠模仿學(xué)說Target部分的句型：Do you like.? What subject do you like? I like science.”3、情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，會(huì)用Do you like.? What subject do you like? I like science.”三、Teaching important points:重難點(diǎn)是句型的綜合運(yùn)用。能用本課知識(shí)進(jìn)行交際。四、Teac

15、hing difficult points:本課難點(diǎn)是句子Do you like.? What subject do you like? I like science.”黃利群：將復(fù)習(xí)內(nèi)容通過游戲的方式來完成.如在復(fù)習(xí)詞匯時(shí),可以采用活動(dòng)A：Last Letter (第一個(gè)單詞的末字母是第二個(gè)單詞的首字母).這個(gè)活動(dòng)可以使全班學(xué)生都參與。李素清: 本課教學(xué)從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生由詞到句，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)全員參與，體現(xiàn)合作探究，體現(xiàn)生活實(shí)踐，在活動(dòng)中開始，在情景中操練，在運(yùn)用中創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性.朱藹怡 : 為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以先利用Raid

16、dle，給學(xué)生提供一個(gè)有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞。再以不同的“猜”的游戲來讓學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)學(xué)習(xí)教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校 城東小學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)科 英語中心發(fā)言人活動(dòng)時(shí)間2010年 10月 21 日課題營造和諧氛圍 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣參加人員活動(dòng)內(nèi)容梁雪霞初學(xué)英語的小學(xué)生，對(duì)英語有著強(qiáng)烈的好奇心，如果教師能抓住這一點(diǎn)加以正確引導(dǎo)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，將會(huì)收到事半功倍的效果。         一、 創(chuàng)設(shè)一個(gè)濃厚的學(xué)英語氣氛     教師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的課堂環(huán)境，為學(xué)生提供聽說讀寫的機(jī)會(huì)。比

17、如：教師在課堂上一定要說英語，開始時(shí)學(xué)生可能聽不懂，老師可以適當(dāng)解釋，還借助手勢(shì)表情。天長日久學(xué)生自然就會(huì)有長足進(jìn)步，當(dāng)然，課堂上也要要求學(xué)生盡量用英語表達(dá)。   二、借助實(shí)物教學(xué)，拉近英語與學(xué)生的距離 在英語教學(xué)中，教師如只用貧乏的語言講解新知識(shí)，學(xué)生會(huì)記不住，認(rèn)為內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)習(xí)效果也不佳，而利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，能調(diào)節(jié)課堂氛圍，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象，便于學(xué)生理解和掌握。三、通過扮演角色，訓(xùn)練口語能力     學(xué)生學(xué)習(xí)英語主要是英語課上，缺少應(yīng)用英語的環(huán)境和場合，所以老師就要在課堂上努力提供情景給予學(xué)生操練的機(jī)會(huì)。四、唱英語歌曲，陶冶情操 歌曲不但

18、是一種音樂形式，而且是一種很重要的教育方式。把英語歌曲與英語教學(xué)密切地結(jié)合起來，可以激發(fā)興趣，陶冶情操，全面提高學(xué)生素質(zhì)。在英語課堂教學(xué)中，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手，遵循教學(xué)規(guī)律，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，營造一種輕松和諧的教學(xué)環(huán)境，這樣才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提供學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。最終收到最佳的教學(xué)效果。教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校 城東小學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)科 英語中心發(fā)言人 活動(dòng)時(shí)間2010年10 月 28 日課題游戲在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用（備三年級(jí)Unit 5）參加人員活動(dòng)內(nèi)容一、教學(xué)目標(biāo)：1. 語言知識(shí)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生能聽說三會(huì)單詞mother, father, sister,b

19、rother 及理解family& hey,二會(huì)friend, 句子How are you ? Im fine, thanks . How about me ? (2) 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生熟練掌握句型 Who is she? She is my mother. Who is he? Hes my friend.2. 學(xué)習(xí)技能目標(biāo)： （1）根據(jù)圖片或在情景下說出單詞和句子。培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。 （2）在圖文或情景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力。3. 情感態(tài)度目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，識(shí)別人的性別和詢問他們的

20、家庭及其朋友，使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢于開口，樂于模仿，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立信心，在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語的重要意義。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：(1) 三會(huì)單詞及二會(huì)單詞，(2) 區(qū)別she 與he的用法（3）認(rèn)讀單詞與圖片，并著重于首字母的學(xué)習(xí) juice, jam, kangaroo, kite, lion,lemon難點(diǎn)：family &friend 讀音 陳曉青: 游戲作為深受小學(xué)兒童喜愛的活動(dòng)形式，可以調(diào)節(jié)學(xué)生注意的分配，保證課堂學(xué)習(xí)的效率，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的直接興趣，創(chuàng)造真實(shí)多變的教學(xué)環(huán)境，提供新奇有趣的操練形式，一直在課堂教學(xué)中被

21、廣泛采用，占有極重要的地位。梁雪霞：其實(shí)課堂教學(xué)中的游戲有很多是即興的，隨機(jī)的，掌握了其中最常用的，完全可以自己編出新穎有趣的游戲來。李素清：目前在我們課堂上使用的游戲可分為詞匯游戲，句型游戲，聽說游戲，表演游戲等幾類。其中有許多游戲都是經(jīng)過幾十年的使用而仍然充滿生命力，為廣大小學(xué)生所喜愛。附件一: 教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校 城東小學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)科 英語中心發(fā)言人活動(dòng)時(shí)間2010年 11 月 4 日課題淺談如何使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)參加人員 活動(dòng)內(nèi)容梁雪霞：社會(huì)在進(jìn)步，科技在發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求。英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，而小學(xué)階段是一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期

22、，它將決定人的終身發(fā)展的基礎(chǔ)。如何使小學(xué)英語教學(xué)從枯燥的語言知識(shí)的講解和死記硬背的學(xué)習(xí)模式中解脫出來，只有營造出民主的教學(xué)氛圍，和諧的師生關(guān)系，寬松的環(huán)境，開放的活動(dòng)空間和創(chuàng)新的激情，才能使學(xué)生在積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語。一、創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境豐富多彩的游戲最容易引起兒童的注意，也最能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生年紀(jì)小，好新奇，好活動(dòng)，我根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)多種猜迷游戲。例如“聽音猜動(dòng)物”的游戲?qū)W習(xí)“Is it a?Yes/.No.It's  a”。“聽音猜人”的游戲?qū)W習(xí)“Who's  he /she ?”“蒙眼摸動(dòng)物”的游戲?qū)W習(xí)“What  is&

23、#160; it ?”等句型。游戲活動(dòng)的使用，既讓學(xué)生在學(xué)中找到了樂趣，又在玩中學(xué)到了知識(shí)。二、用竟?fàn)幰庾R(shí)組織課堂教學(xué)對(duì)自尊心，榮譽(yù)感都很強(qiáng)的兒童來說，竟賽的形式往往能大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，俗話說：水激石鳴，人激則進(jìn)就是這個(gè)道理。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)表示動(dòng)作和指令詞時(shí)，把學(xué)生分成四組，每組每次派出一名代表，按照老師的指令做活動(dòng)。比如：Tuch  your  head !  Point  to  the  window !  Show  me  your  ruler !  Open&

24、#160; the  door !   Look  at  the  blackboard !  Raise  your  left  hand !獲勝者將為他們組贏得一面小紅旗，最后選出優(yōu)勝組，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。竟賽活動(dòng)的開展，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且在激烈的竟?fàn)幹?，學(xué)生情緒高漲，學(xué)得主動(dòng)，記得牢固。法國教育家弟斯多惠說：“教育是一種不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒和鼓勵(lì)的教學(xué)藝術(shù)?！庇⒄Z教育就是把“快樂學(xué)英語”的理念融入英語教學(xué)中，營造氛圍和意境，能夠激發(fā)學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)情緒，促進(jìn)

25、他們旺盛的精力，積極的態(tài)度，主動(dòng)在快樂的課堂活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)，享受英語學(xué)習(xí)所帶來的每一份快樂。教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校 城東小學(xué)年級(jí)四年級(jí)學(xué)科 英語中心發(fā)言人活動(dòng)時(shí)間2010年 11月11 日課題區(qū)別一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)U nit 9 What are you doing?參加人員活動(dòng)內(nèi)容李素清：教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課是Friends With English Stundent' BOOK3教材第9單元Vocabulary、Review 部分的內(nèi)容，其中Vocabulary 部分 中 詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)句子: What are you doing? Im playing. 啟發(fā)s

26、tudents can ask about and describe what people are doing二、教學(xué)目標(biāo):1）能聽、說、認(rèn)讀和拼寫四會(huì)單詞。能聽、說、認(rèn)讀單詞：三會(huì)單詞2) 區(qū)別一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別。進(jìn)行交際。三、Teaching important points:本課重點(diǎn)是Vocabulary部分的四會(huì)單詞：四、Teaching difficult points: am/are /is 現(xiàn)在分詞的構(gòu)成黃利群：首先從兩者形式上進(jìn)行區(qū)別：（1）一般現(xiàn)在時(shí)的形式：是以動(dòng)詞的原形表示的，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時(shí)，做謂語的動(dòng)詞原形要加上詞尾-s or es, 其構(gòu)成方式列表如

27、下：一般情況 詞尾加-s Reads, writes 以ch,sh,s,x,o結(jié)尾的詞 詞尾加-es Teaches,washes,guesses, fixes, goes 以輔音字母+Y 結(jié)尾的詞 變Y為I，再加-es Tries, carries （2）現(xiàn)在分詞的構(gòu)成: 是在動(dòng)詞原形上加ing, 動(dòng)詞以單個(gè)e 結(jié)尾 去掉e, （動(dòng)詞以 ee結(jié)尾 直接加 ing）動(dòng)詞為單音節(jié)：以單一元音字母 + 單一輔音字母結(jié)尾 輔音字母雙寫Run _runningShop _ shopping swim-swimming以 y 結(jié)尾的動(dòng)詞 直接加 ing Carry carryingEnjoy enjoy

28、ing 陳曉青：一般現(xiàn)在時(shí)表示的是一般、重復(fù)的動(dòng)作或者事情一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)間狀語主要有：always，usually，often，sometimes，never，every day，on Sundays，in the morning/afternoon/evening等； 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示說話時(shí)或說話前后正在發(fā)生的動(dòng)作或事情?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)間狀語主要有：now，these days，this week，at the moment有時(shí)句首有“Look！”、“Listen！”或“Its+時(shí)刻”等詞、句存在，listen! Look!黃惠儀：多做練習(xí)多讀，能理性判斷。教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校 城東小學(xué)

29、年級(jí)三年級(jí) 學(xué)科 英語中心發(fā)言人活動(dòng)時(shí)間2010年11月 18 日課題小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求與培養(yǎng)Unit 9 What color is this?參加人員 活動(dòng)內(nèi)容梁雪霞一、教學(xué)目標(biāo)：1. 語言知識(shí)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生聽說認(rèn)讀三會(huì) red, yellow, blue, green , apple, 二會(huì) orange, color，理解purple, paint(2) 聽懂、會(huì)說What color is this ? Its orange. Look , its an apple. Its red. Yes, it is.2. 學(xué)習(xí)技能目標(biāo)：通過詢問顏色What color is

30、this? 培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。3. 情感態(tài)度目標(biāo)： （1）通過學(xué)習(xí)和活動(dòng)，使學(xué)生有興趣聽、說英語，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、樂于模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競爭的意識(shí)。 （2）讓學(xué)生在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）聽說認(rèn)讀三會(huì)三會(huì) red, yellow, blue, green , apple, 二會(huì) orange, color理解purple, paint(2) 聽懂、會(huì)說What color is this ? Its orange. Look , its an apple. Its red. Yes, it is.朱

31、藹怡：英語是一門工具學(xué)科。要掌握英語，除了需學(xué)習(xí)一定的語音、詞匯、語法知識(shí)外，還得練就扎實(shí)的聽、說 、讀、寫基本功。換言之，英語學(xué)習(xí)必須通過大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練。從這點(diǎn)出發(fā)，可以說，英語學(xué)習(xí)的 過程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過程。小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣。李素清 : 興趣是最好的老師”，學(xué)生只有有了興趣，他才會(huì)樂于學(xué)、主動(dòng)學(xué)，所以教師應(yīng)努力創(chuàng)造一種輕松、愉快、和諧、平等的課堂 學(xué)習(xí) 氛圍。課堂活動(dòng)教學(xué)在吸收了傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，還應(yīng)融入任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，來進(jìn)一步完善 英語 學(xué)科教學(xué)體系，使英語學(xué)科課堂教學(xué)更能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和創(chuàng)造性，并且也 自然 而然地融入了新課

32、程的理念。 附件一教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校 城東小學(xué)年級(jí)五年級(jí)學(xué)科 英語中心發(fā)言人活動(dòng)時(shí)間2010年 11 月 25 日課題設(shè)計(jì)有效的“主體參與型”小學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)參加人員活動(dòng)內(nèi)容黃惠儀（1）轉(zhuǎn)換教師角色，建立以“學(xué)生為主體”的新的教學(xué)模式要想使全體學(xué)生都參加到英語教學(xué)過程中來，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，首先，我們教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念要轉(zhuǎn)變，要積極地將過去的“一言堂”模式變更為新課程理念下的“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的“一言堂”教學(xué)模式在具體的課堂教學(xué)中體現(xiàn)出以下幾個(gè)弊端：a.替代式。教師在教授一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，沒有等學(xué)生回答，教師就替學(xué)生先說出來了。例如，有位教師

33、在教句子“I have a duck / rabbit ”時(shí)，總是搶先說出該句型的前半部分（I have a ），而只讓學(xué)生說出該句型的后半部分（ duck / rabbit ）。這樣 ，就并沒有起到學(xué)習(xí)新句型的目的了。b.自問自答式。教師在教授對(duì)話時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，由于心態(tài)比較緊張、慌張、匆忙等，在學(xué)生回答之前，給出了答案，而且對(duì)同樣的問題進(jìn)行3-4次的重復(fù)。這樣，不僅浪費(fèi)了課堂的寶貴時(shí)間，而且收效甚少，學(xué)生幾乎沒有開口說的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，嚴(yán)重的還會(huì)讓學(xué)生對(duì)此教師產(chǎn)生厭煩的情緒，當(dāng)然也會(huì)厭倦英語了。(2) 設(shè)計(jì)有效的學(xué)生主體參與型課堂教學(xué)活動(dòng)主體參與型活動(dòng)課的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下幾原則：主體參與型活動(dòng)

34、的設(shè)計(jì)必須有明確的語言教學(xué)目標(biāo)。主體參與型活動(dòng)的設(shè)計(jì)要能真正體現(xiàn)學(xué)生，符合學(xué)生。設(shè)計(jì)有效的主體參與型課堂教學(xué)活動(dòng)，不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂于學(xué)英語，善于學(xué)英語，真正成為學(xué)習(xí)英語的小主人；而且還要使教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要符合新課標(biāo)理念下新的教學(xué)目標(biāo)與要求，要能真正代表學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在多元化評(píng)價(jià)中形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅，以完善和發(fā)展學(xué)生的綜合能力。教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校 城東小學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)科 英語中心發(fā)言人活動(dòng)時(shí)間2010年12月 2 日課題(備三年級(jí)第11單元)英語單詞趣味教學(xué)參加人員活動(dòng)

35、內(nèi)容朱藹怡一、教學(xué)目標(biāo)：1. 語言知識(shí)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生聽說認(rèn)讀三會(huì)cake, ice cream, bread, noodle , 二會(huì) like, go ,Lets go. 理解 cheese, salad, juice, ant, ouch, yum(2) 聽懂、會(huì)說 What do you like, Tony? I like cheese. What do you like, Jenny? I like cake. Yum! 來詢問別人喜歡的食物。2. 學(xué)習(xí)技能目標(biāo)： （1） 通過表達(dá)喜歡與不喜歡的食物，培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。 （

36、2）根據(jù)圖片或情景下進(jìn)行簡單的英語交流和表達(dá)What do you like? I like培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力。3. 情感態(tài)度目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)和活動(dòng)，使學(xué)生有興趣聽、說英語，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、樂于模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競爭的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)：（1）聽說認(rèn)讀三會(huì)cake, ice cream, bread, noodle , 二會(huì) like, go ,Lets go. 理解 cheese, salad, juice, ant, ouch, yum(2) 聽懂、會(huì)說 What do you like, Tony? I like cheese. What do you l

37、ike, Jenny? I like cake. Yum!難點(diǎn)： I like （不可數(shù)名詞）。梁雪霞: 三年級(jí)學(xué)生在英語初學(xué)階段，由于沒有音標(biāo)和單詞的基礎(chǔ)，他們對(duì)單詞的記憶有很大的困難。因此，在教學(xué)中，經(jīng)常對(duì)比前后的單詞，找出異同點(diǎn)，這樣一來可降低學(xué)習(xí)的難度。總之，對(duì)比學(xué)單詞不僅是老師的一種教學(xué)方法，更重要的是作為老師，要“授之以漁”，讓學(xué)生掌握一種學(xué)習(xí)的方法，在他們今后漫長的英語學(xué)習(xí)道路上，讓他們自覺地運(yùn)用這種方法，汲取更多的知識(shí)營養(yǎng)。陳曉青: 以多種方式去發(fā)現(xiàn)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。由于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生聽說習(xí)慣的逐步養(yǎng)成，活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，縮短了課堂與生活的距離，學(xué)生在類似生活的情景中學(xué)習(xí)

38、英語，輕松愉快，學(xué)生聽說英語的整體素質(zhì)也得到了較快的提高。教師集體備課活動(dòng)記錄表學(xué)校 城東小學(xué)年級(jí)四年級(jí)學(xué)科 英語中心發(fā)言人活動(dòng)時(shí)間2010年 12月 9 日課題Unit 11 Whose bag is this?區(qū)別形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞參加人員活動(dòng)內(nèi)容黃惠儀: 教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課是Friends With English Stundent' BOOK3教材第11單元Vocabulary、Review 部分的內(nèi)容，其中Vocabulary 部分中。 詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)句子: Whose skateboard is this ? Its my skateboard.

39、Its mine. students can ask about and identifying二、教學(xué)目標(biāo):1）能聽、說、認(rèn)讀和拼寫形容詞性物主代詞car,bag。能聽、說、認(rèn)讀名詞性物主代詞2) 區(qū)別形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞三、Teaching important points:本課重點(diǎn)是Vocabulary部分的四會(huì)單詞，my,your,his, her, our,their. bag,car三會(huì)mine, yours,his,hers, ours,theirs四、Teaching difficult points:梁雪霞：本課難點(diǎn)是區(qū)別形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞1. 形容詞性物主代詞起形容詞的作用，用在名詞前。力，用來表示某人或某物屬于"誰的"的代詞叫做物主代詞。 形容詞性物主代詞有：my(我的)，your(你的、你們的)，our(我們的)，his(他的)，her(她的)，its(它的)，their(他們的)。 形容詞性物主代詞具有形容詞的特性，常放在名詞前面作定語，表明該名詞所表示的人或物是"誰的"。 1. 形容詞性物主代詞相當(dāng)于形容詞，在句中只能用作定語,后面必須跟名詞。2. 如果名詞前用了形容詞性物主代詞