人教版八年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)　自然資源的基本特征教案

1、第一節(jié)自然資源的根本特征教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.通過閱讀教材P62文字資料 ,開展P63活動(dòng)1 ,了解自然資源的含義和分類 ,能夠區(qū)分常見的可再生資源和非可再生資源。2.通過閱讀教材P63文字資料 ,開展P64活動(dòng)2 ,理解對(duì)于任何一種自然資源都要珍惜和合理利用。3.通過閱讀教材P64文字資料 ,了解我國自然資源的特征及原因。4.通過閱讀教材P65文字資料 ,開展P66活動(dòng) ,了解生活中珍惜和節(jié)約自然資源的措施。過程與方法通過分析生活、生產(chǎn)的實(shí)例 ,了解自然資源與人類生活的密切關(guān)系 ,培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過分析我國自然資源總量豐富 ,人均缺乏的特點(diǎn) ,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生初步

2、樹立正確的資源觀、環(huán)境觀。教學(xué)重點(diǎn)1.自然資源的概念及分類。2.我國自然資源的特征?？稍偕Y源和非可再生資源的關(guān)系及其合理利用。教學(xué)建議本節(jié)課的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的資源觀 ,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主活動(dòng)、討論 ,讓學(xué)生在活動(dòng)中樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。課題自然資源的根本特征教學(xué)步驟過程與方法可再生資源與非可再生資源教師運(yùn)用多媒體展示土地、水、石油、鐵等自然資源的圖片：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸玫胶芏鄟碜宰匀唤绲馁Y源 ,它們給我們的生活生產(chǎn)帶來了很大的便利 ,離開這些資源我們幾乎無法生存。下面同學(xué)們閱讀教材第62頁圖文資料 ,獨(dú)立完成以下題目。學(xué)生自主學(xué)習(xí)：1什么是自然資源？2自然資源分為哪兩類？精講點(diǎn)撥：自然資源

3、既包括物質(zhì)也包括能量 ,無論哪種自然資源都必須具備兩個(gè)屬性 ,一是“自然屬性 ,即這種物質(zhì)或能量必須來自自然界 ,沒有經(jīng)過人類作用；二是“經(jīng)濟(jì)屬性 ,即這種物質(zhì)或能量必須對(duì)人類有用。符合這兩點(diǎn)的資源才是自然資源?？稍偕Y源和非可再生資源的關(guān)鍵區(qū)別在于是否能夠再生 ,這種“再生既包括更新和生長 ,如生物的生長 ,也包括循環(huán)利用 ,如土地和水資源的循環(huán)利用等；非可再生資源主要是礦產(chǎn)資源運(yùn)用多媒體課件動(dòng)畫展示可再生資源的再生過程和非可再生資源的形成過程。同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)合作完成教材第63頁活動(dòng)第1題。學(xué)生合作探究：1區(qū)分以下物質(zhì)或能量是否屬于自然資源 ,說明原因。汽車、汽油、森林、閃電、純潔水、土

4、地2區(qū)分以下自然資源中哪些是可再生資源 ,哪些是非可再生資源 ,并說明理由。溫泉、樹木、草地、潮汐能、藏羚羊、風(fēng)能、海魚、核能、天然氣、花崗巖成果展示1森林和土地屬于自然資源 ,它們都來自自然界 ,并且對(duì)人類有重要的價(jià)值。汽車、汽油和純潔水不屬于自然資源 ,它們都是經(jīng)過人類加工的產(chǎn)品 ,不直接來自自然界；閃電也不屬于自然資源 ,它雖然來自自然界 ,但是目前對(duì)人類沒有利用價(jià)值。2溫泉、樹木、草地、潮汐能、藏羚羊、風(fēng)能、海魚屬于可再生資源 ,其中溫泉、草地、潮汐能、風(fēng)能可以循環(huán)利用 ,樹木、藏羚羊和海魚能夠更新再生。核能、天然氣、花崗巖一旦生成就不能增加 ,屬于非可再生資源。教材第63頁活動(dòng)第1題

5、答案【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生的合作探究 ,能夠加深學(xué)生對(duì)自然資源、可再生資源和非可再生資源的理解 ,使他們能夠區(qū)分常見的可再生資源和非可再生資源。轉(zhuǎn)承：我們了解的自然資源分為可再生資源和非可再生資源 ,我們?cè)鯓永眠@些資源呢？教師運(yùn)用多媒體課件播放教材64頁活動(dòng)第2題兩幅圖片：同學(xué)們觀看圖片 ,討論其中涉及的是什么自然資源 ,它們還能夠再生嗎？完成教材第64頁活動(dòng)第2題。學(xué)生讀圖 ,合作探究：第一幅涉及的是水資源 ,第二幅涉及的是海洋漁業(yè)資源 ,它們都不能再生。精講點(diǎn)撥：上面涉及的自然資源都是可再生資源 ,但是其再生也是有一定條件和周期的 ,如果對(duì)其利用超過了其再生的條件和周期 ,就會(huì)變?yōu)榉强稍偕?/p>

6、資源 ,給我們的生活生產(chǎn)造成很大的影響 ,因此對(duì)于可再生資源也要注意保護(hù)和培育 ,使其能夠順利再生 ,以便永續(xù)利用。教材第64頁活動(dòng)第2題答案轉(zhuǎn)承我們認(rèn)識(shí)了自然資源的含義和分類 ,下面來了解我國自然資源的特征?？偭控S富 ,人均缺乏教師：安排學(xué)生閱讀教材第64頁下面一那么材料 ,討論其說明了我國自然資源具有什么特點(diǎn)。學(xué)生合作探究：閱讀材料 ,討論得出我國自然資源具有總量豐富、種類齊全 ,但是人均占有量少的特征。精講點(diǎn)撥：同學(xué)們分析得很正確 ,我們前面學(xué)習(xí)了我國的人口 ,我國是世界上人口最多的國家 ,因此雖然我國的自然資源總量豐富 ,但是人均占有量尚不及世界平均水平 ,而且隨著人口的繼續(xù)增長和經(jīng)濟(jì)

7、的快速開展 ,對(duì)自然資源的需求量還要大大增加 ,自然資源人均缺乏的狀況仍在繼續(xù) ,因此我們的自然資源面臨著嚴(yán)峻的形勢。如中國海關(guān)總署2019年1月10日發(fā)布數(shù)據(jù)顯示 ,2019年中國原油進(jìn)口量約為2.71億噸 ,同比增長6.8%。2019年中國原油進(jìn)口量將到達(dá)2.85億噸左右 ,中國原油進(jìn)口依存度可能突破60%。到2020年中國石油需求總量可能超過7億噸 ,其中三分之二都需要依靠進(jìn)口。 【設(shè)計(jì)意圖】 通過學(xué)生的合作探究和教師的運(yùn)用實(shí)例講解 ,讓學(xué)生了解我國自然資源的特點(diǎn)和面臨的嚴(yán)峻形勢 ,為下面學(xué)習(xí)合理利用自然資源打下根底。轉(zhuǎn)承：面對(duì)我國自然資源面臨的嚴(yán)峻形勢 ,我們需要對(duì)自然資源進(jìn)行合理利用

8、 ,下面我們一起探討合理利用自然資源的措施。教師：針對(duì)我國自然資源的特征 ,許多專家提出了各種解決措施 ,同學(xué)們閱讀教材第65頁不同專家的措施 ,討論你們想到的其他措施。學(xué)生合作探究：提高勘探水平 ,加強(qiáng)對(duì)礦產(chǎn)資源的勘探；使用電動(dòng)汽車等。小結(jié)：同學(xué)們說得很好 ,其實(shí)自然資源短缺不只在我國存在 ,這是一個(gè)全球性的問題 ,為此聯(lián)合國把每年的4月22日定為“世界地球日 ,喚起人們對(duì)地球面臨的生態(tài)環(huán)境和資源危機(jī)的關(guān)注 ,解決自然資源短缺問題也不只是政府層面的事情 ,其實(shí)我們每個(gè)人都能夠奉獻(xiàn)一份力量。教師：同學(xué)們閱讀教材第66頁活動(dòng)第1題中提到的措施 ,再結(jié)合自己的實(shí)際情況提出幾種節(jié)約自然資源的行為。完

9、成教材第66頁活動(dòng)第1題學(xué)生合作探究：閱讀圖文資料 ,說出自己想到的節(jié)約自然資源的行為 ,如淘米水澆花 ,刷碗水沖廁所 ,隨手關(guān)燈等。教師總結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了自然資源的含義和分類 ,我們知道了并不是所有自然界的物質(zhì)和能量都屬于自然資源 ,只有具備了“自然和“經(jīng)濟(jì)兩種屬性才是自然資源。自然資源分為可再生資源和非可再生資源兩種 ,即使是可再生資源也要注意保護(hù)和培育 ,不要盲目利用 ,否那么可再生資源會(huì)轉(zhuǎn)變成非可再生資源。我們還學(xué)習(xí)了我國自然資源的特征總量豐富 ,種類齊全 ,人均占有量少。因此無論從政府層面 ,還是普通老百姓都要切實(shí)保護(hù)和合理利用自然資源 ,共同應(yīng)對(duì)我國自然資源面臨的嚴(yán)峻形勢。教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容資料性強(qiáng) ,和生活聯(lián)系密切 ,并且展示了大量的資料性的視頻和圖片 ,還安排了學(xué)生進(jìn)行課前調(diào)查和課堂自由發(fā)言 ,因此學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比擬高 ,能夠積極地發(fā)言 ,活潑地討論和思考 ,因此教學(xué)任務(wù)完成得較好。缺乏之處是在分析可再生資源的保護(hù)和利用時(shí)學(xué)生出現(xiàn)了一點(diǎn)困難 ,就是很多學(xué)