幼稚園的讀法

1、幼稚園的讀法一、幼稚園里可以有讀法嗎？有的一、幼稚園里可以有讀法嗎？有的理由：理由：一讀法和語(yǔ)言差不了多少，沒(méi)有一個(gè)孩子不喜歡聽(tīng)歌謠唱歌謠的，也沒(méi)有一個(gè)兒童不愿意學(xué)話的。二讀法與圖畫(huà)手工都是屬于發(fā)表自己意見(jiàn)的。兒童喜歡看圖，喜歡涂鴉，喜歡東做西扯，這是發(fā)表自己意見(jiàn)的活動(dòng)。三讀法是游戲方式的一種。大家承認(rèn)游戲是兒童所愛(ài)的，也承認(rèn)兒童做得來(lái)的，哪知道讀法也就是游戲。四讀法不是符號(hào)的熟記?！皬?qiáng)記符號(hào)”不但兒童所不愿，就是成人也不高興。二、幾種幼稚園的讀法教學(xué)法二、幾種幼稚園的讀法教學(xué)法第一法第一法一一名稱(chēng)：方塊字。名稱(chēng)：方塊字。二二用品：用品：1.骨牌骨牌：字的顏色要有系統(tǒng)組織的，例如人旁用綠，口旁

2、用紅，土旁用棕等等。與麻雀同樣。骨上雕刻字。 2.厚紙方塊厚紙方塊：比普通市上書(shū)坊出售的方塊字大些，用厚紙馬糞紙做，如能用顏色寫(xiě)更好。無(wú)論骨牌或是厚紙方塊，每字至少備兩個(gè)，如每字有四個(gè)就可以配成兩幅。三三方法：最常用的有三種玩法。方法：最常用的有三種玩法。1.湊對(duì)子：每桌至多六人為限。2.成句子：人數(shù)和牌的擺法同前。3.競(jìng)賽：兒童漸漸地坐下來(lái)了，教師手里拿著一堆字塊對(duì)兒童說(shuō)：“小朋友，我們來(lái)做一個(gè)比賽，看哪個(gè)小朋友的字最多。” “小朋友，注意！這是什么字？”說(shuō)著，就拿出一張字塊來(lái)給他們看。四四討論：此法最大的缺點(diǎn)是近于賭博，但最優(yōu)的一點(diǎn)是因?yàn)榻谫€討論：此法最大的缺點(diǎn)是近于賭博，但最優(yōu)的一點(diǎn)是

3、因?yàn)榻谫€博。博。第二法第二法一名稱(chēng)：圓球子。二用品：木質(zhì)的小圓球百個(gè)，分作兩組。一組寫(xiě)名字，一組寫(xiě)動(dòng)作。三方法：分兒童為兩組，每組舉出一個(gè)公仆來(lái)傳遞布袋。四討論。此法是優(yōu)良的復(fù)雜法，大約要在將近畢業(yè)的幼稚生方才用得到，如果是小學(xué)生適合不過(guò)了。第三法第三法一名稱(chēng)：游戲歌謠法。二材料：合于幼稚生可以表演的歌謠。三方法：可以分做許多步驟。 1.引起兒童做游戲的動(dòng)機(jī)或引起兒童好唱歌謠的動(dòng)機(jī)。 2.在游戲的中間教兒童歌謠的詞句。教師只要獨(dú)自唱著，兒童自然會(huì)跟著唱的。 3.教師對(duì)兒童說(shuō)：“我們把剛才做的游戲表現(xiàn)出來(lái)，你們想想用什么方法？”兒童必會(huì)猜想，到后來(lái)老師決定先畫(huà)圖，后用字句。 4.把印成的歌詞分

4、給兒童。 5.教師抽出幾個(gè)生字在黑板上，來(lái)共同學(xué)習(xí)。四討論。歌謠采取注意以下幾點(diǎn)：1.有動(dòng)作、可以表演。2.合于當(dāng)?shù)貎和?jīng)驗(yàn)的。3.字句多重復(fù)、字義極淺易。4.句子簡(jiǎn)短而有音韻的，至少要有韻腳。 此時(shí)可以減少游戲，用故事來(lái)代替。三、幼稚園讀法應(yīng)注意的幾點(diǎn)三、幼稚園讀法應(yīng)注意的幾點(diǎn) 一、幼稚園的讀法是整個(gè)的活動(dòng)，至少是各種的中心。小學(xué)國(guó)語(yǔ)科，大多數(shù)因?yàn)榻炭茣?shū)關(guān)系，不是這樣的。 二、小學(xué)國(guó)語(yǔ)包括語(yǔ)文、讀書(shū)、作文、寫(xiě)字四種活動(dòng)，幼稚園讀法與作文寫(xiě)字還談不到。 三、小學(xué)語(yǔ)文有朗讀的默讀，幼稚生只有朗讀。 四、注音字母在幼稚園里絕對(duì)不用 五、補(bǔ)充材料，幼稚園里非常難加，這是因?yàn)槟芰Φ年P(guān)系，所以在幼稚園里

5、無(wú)所謂正文，也無(wú)所謂補(bǔ)充材料。第四法第四法（一）名稱(chēng)：故事法。（二）材料：輪廓圖、蠟筆、剪刀、漿糊。（三）方法：這個(gè)方法聯(lián)絡(luò)故事、看圖、涂色、剪圖、貼圖諸種活動(dòng)，可說(shuō)是讀法，也可以說(shuō)不是讀法。方法分繁簡(jiǎn)兩種：1、簡(jiǎn)單的方法：、簡(jiǎn)單的方法：初入幼稚園的兒童，還不是很會(huì)涂色，也不會(huì)用剪刀，字也認(rèn)識(shí)不了多少，應(yīng)該用此法（1）教師或兒童講一個(gè)故事。（2）教師把故事中最重要的一件東西，畫(huà)成輪廓花，用油印印出來(lái)。（3）復(fù)習(xí)故事，問(wèn)兒童故事的內(nèi)容。（4）給兒童看已經(jīng)有顏色的畫(huà)。（5）兒童要求涂色了，分給輪廓印涂畫(huà)。（6）兒童把圖涂色好了，用剪刀剪下來(lái)。（7）教師再分給兒童一張油印畫(huà)，上面寫(xiě)著這種畫(huà)的名字或動(dòng)作，教兒童把剪下來(lái)的東西貼上去。（8）復(fù)習(xí)油印上的字句。（9）用這張圖復(fù)習(xí)故事，又復(fù)習(xí)字句。2.復(fù)雜的方法就是等到畢業(yè)或者一年級(jí)的時(shí)候可以做得到的。復(fù)雜的方法就是等到畢業(yè)或者一年級(jí)的時(shí)候可以做得到的。第五法第五法(一)名稱(chēng)，隨時(shí)施教(二)用品：看什么地方就用什么東西。(三)方法：什么時(shí)候什么地方，碰著機(jī)會(huì)就交兒童識(shí)字，還有讀書(shū)。(四)討論：最初很自然，最后就不自然了。第六法第六法(一)名稱(chēng)：自述法(二)用品：牛皮紙(三)方法：討論：每個(gè)孩子都有很多想法表現(xiàn)不出來(lái)。(四)討論：教師寫(xiě)在黑板上，再?gòu)?fù)印，教大家讀。第七法第七