幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育活動中興趣的探究

1、幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育活動中興趣的探究yjbys小編為您提供一篇關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育活動中興趣的探究的數(shù)學(xué)畢業(yè)論文，歡迎參考！希望可以幫助到您！幼兒數(shù)學(xué)教育是指幼兒在教師或成人的指導(dǎo)下，通過他們自身的活動，對客觀世界的數(shù)量關(guān)系以及空間關(guān)系包括數(shù)、量、形、時、空等幾方面進展感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)并主動探究的過程，是幼兒開展思維才能的過程。在幼兒園中會常常聽到家長們抱怨：我的孩子能說會唱，就是數(shù)學(xué)不行。家長的憂慮和煩惱也困擾著我：果真是孩子天生少了學(xué)數(shù)學(xué)的細胞?還是幼兒生來只喜歡唱唱跳跳難入數(shù)學(xué)之門呢? 幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育不是單純的教知識，而必須寓教于樂，在幼兒感興趣的游戲或活動中浸透粗淺的數(shù)學(xué)知識，讓幼

2、兒在感知知識時獲得滿足感。只有當幼兒對某一學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃重興趣后，他們才會全神貫注地參加進去，并充分發(fā)揮自己的主觀能動性，承受知識。幼兒數(shù)學(xué)啟蒙中首要解決的問題是要引起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。那么，如何進步幼兒的興趣，使其能集中注意力，積極、主動地學(xué)習(xí)，從而獲得較好的教學(xué)效果呢？在平常與孩子的接觸中，我發(fā)現(xiàn)幼兒都很喜歡聽故事。抓住孩子的這一特點，在設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)活動時，我嘗試采用了以下一些教學(xué)方法。一、用故事的形式引導(dǎo)幼兒興趣二、請幼兒擔(dān)任故事中角色并提供操作時機幼兒不僅愛聽故事，而且更喜歡參與到故事中去。因此，在設(shè)計某些教學(xué)活動時，可以請幼兒擔(dān)任故事中的角色，鼓勵幼兒更加認真地聽故事，參與故事。如教

3、幼兒學(xué)習(xí)分類，我請幼兒為故事中的大象和老虎分餅干，激發(fā)了幼兒的責(zé)任心，促使他們認真聽清楚分類的要求。因為只有聽清了要求，才能當好飼養(yǎng)員。幼兒在擔(dān)任飼養(yǎng)員的過程中，不知不覺就學(xué)會了分類。再如，在復(fù)習(xí)認識數(shù)字，并學(xué)慣用點子表示數(shù)量的活動中，我讓幼兒擔(dān)任故事中的主角，請他們?nèi)ス珗@看花?？吹搅似恋幕ǎ瑢W(xué)著用點子表示花朵的數(shù)量。再讓幼兒看了點子猜猜有幾朵花開了。通過這種方法，幼兒在參觀公園的情境中，不僅聽了故事，而且積極地參與了故事，學(xué)到了相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識。心理學(xué)上說：當無意記憶的材料成為活動對象時，記憶的效果就會進步。因此在活動中應(yīng)多為幼兒提供操作時機，讓幼兒盡可能的多動手操作。在設(shè)計故事情節(jié)時，盡量

4、為幼兒提供這樣的時機。如前面的例子：給老虎、獅子分餅干；參觀公園看花等也是如此。再如教幼兒學(xué)習(xí)對應(yīng)比較多少時，我還是請幼兒擔(dān)任飼養(yǎng)員，按照一定的要求給小動物喂水果。在喂水果的過程中，幼兒很輕松地學(xué)會了對應(yīng)比較多少。三、啟發(fā)同情心、調(diào)動積極性每次的數(shù)學(xué)活動，教師都會對幼兒提出一些要求，久而久之，幼兒對教師的要求會沒有興趣，懶得理會，如何使幼兒樂意地按要求去做呢？我在編故事時，常會把一些數(shù)學(xué)操作要求變成故事中的角色求助小朋友的事情。故事中的角色往往是幼兒喜歡的，他們會樂意地去幫助故事中的角色，這樣一來，就調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。如學(xué)習(xí)交替排序時，我就以布娃娃愛吃排好隊的餅干為由，要求幼兒發(fā)放餅

5、干，圓餅干交替排好隊，幼兒為了讓布娃娃樂意吃自己的餅干，就會很認真地按要求去做。這時，教師出示布娃娃，拿著布娃娃來到幼兒中間，排好隊以布娃娃的口吻表揚幼兒，如此一來，小朋友特別的快樂，排餅干也更起勁了。四、將游戲融入教學(xué)活動中愛玩是孩子的天性，尤其是當幼兒與故事中的角色一起玩游戲時，那就更快樂了。如教幼兒學(xué)習(xí)按大小和顏色分類活動中，我設(shè)計了小魚游的游戲，教師拌演故事中的魚媽媽，小朋友自然就是各種各樣的小魚了。在游戲時，小魚聽好魚媽媽的要求，根據(jù)各自的特征，按魚媽媽的要求做相應(yīng)的事情，在快樂的游戲中，幼兒輕松學(xué)會了按大小和顏色分類。再如認識白天、黑夜的活動，教師拌演兔媽媽，幼兒當小兔，兔媽媽和小兔一起玩游戲，在玩的過程中給認真動腦筋的小兔戴上小體頭飾，于是，在游戲中，努力想戴上頭飾的幼兒積極地跟著兔媽媽一起玩，不知不覺中，得意的小兔子們也逐漸認識了白天和黑夜。將故事與數(shù)學(xué)活動的巧妙結(jié)合，把枯燥、乏味的數(shù)學(xué)活動變的生動、有