教案《第一次真好》

1、第一次真好教學設計教學目標： 1、認識人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗。 2、了解選材的典型性、學習以小見大和詳略得當?shù)膶懛ā?3、珍視人生經(jīng)歷、培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。 教學重點：理解課文的深刻內(nèi)涵。 理解形象而又含蓄的語言。  教學難點： 領悟“第一次真好”的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生積極進取的人生態(tài)度。教學線索： 談話引入、自主學習、解疑答惑、疏理課文、課堂小結、課堂作業(yè)。課時安排： 一課時     教學過程： 一、談話導入：生活中有很多很多的“第一次”，給我們留下不可磨滅的印象。二十年前的我第一次走上講臺時，內(nèi)心充滿了激動與自豪

2、，忐忑與不安；第一次直對那些無邪的目光時，我便下定決心盡我所能帶給我的學生們最大的快樂和幫助！相信同學們也有很多的“第一次”，誰來談談自己的第一次（學生發(fā)言）自從我們有意識以來，數(shù)不清的第一次，無一例外地給我們帶來莫大的新奇和刺激。但又有誰真正懂得“第一次”的奧妙呢？周素姍的第一次真好可以給我們一個很好的啟示?！就ㄟ^談話、引入主題】二、檢查預習1、認識作者2、注意下列生字的讀音雛形 豐碩 稀疏 霎時 孵鳥 姊妹 柚子 沉甸甸 結實累累 玲瓏剔透3、弄懂下列詞語的意思玲瓏剔透 具體而微 回味無窮4、請學生朗讀課文（讀完后引導學生稍作點評）課件展示生字詞及作者情況，學生單獨回答。三、整體感知默讀課

3、文（引導學生探究性閱讀，整體把握，篩選信息，猜想印證，形成解釋）1、出示思考題： a“第一次真好”，好在哪里?  b課文的中心意思是什么?  c文中共寫了幾個“第一次”？作者為什么選取兩個“第一次”詳寫? 是否有啰嗦的嫌疑？ d課文在安排材料上有什么特點?好處是什么?  e有的“第一次”是有益的，有的是無益的。本文所說的“第一次”屬于哪一種？為什么？ 2、課堂集中討論、解答 （引導學生采用互動方式，合作交流，使問題逐漸明朗，最終明確）a“第一次真好”指感覺真好：新鮮而刺激，使人回味無窮。b“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩?！?c作者從不同角度寫

4、了兩件事：前者寫的是植物；后者寫的是動物。前者寫的是靜態(tài)；后者寫的是動態(tài)。前者的感覺沒有變化：只是喜悅和新奇；后者的感覺隨著事物的變化而變化：先是驚喜，再是惡心，而后喜愛。這樣寫使人感到厚重，既表現(xiàn)作者的個性體驗，也能與讀者產(chǎn)生共鳴，有典型意義。 (學生談不透，教師要予以引導、點撥。)  d詳略得當：詳寫的是看柚子樹和看孵小鳥兩件事。略寫的有六件事，均一筆帶過。詳寫是為了更好地突出中心；略寫部分是對詳寫部分的補充，旨在以小見大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義，同時，使文章內(nèi)容更加充實。 e本文寫的是有益的“第一次”。因為所舉的每一個事例，都有益于人生的健康發(fā)展，而且“生命中的第一次愈多

5、，生命也就愈益多姿多彩”。四、研讀與賞析     學生活動:朗讀課文,找出自己不理解的地方或是感興趣的地方提出問題,與大家一起探討。預設問題:   1.“這景色不見得很美,卻是一幅秋日風情畫”這里為什么用“風情”而不用“風景”“風光”?   (利用圖片讓學生很直觀的了解什么是風景畫,什么是風情畫)   “風情”在這里指風土人情,柚子樹生長在南方,旁邊又有人家,這是南方的風土、南方的人情。    2.理解“雛形”和“具體而微”?  (利用

6、 圖片讓學生很直觀的理解什么是雛形,什么是具體而微)  雛形:事物最初所具備的形態(tài)。 具體而微:整個形體都已經(jīng)具備了,只是比較微小而已。  五、拓展反思    (學生分小組討論,教師預設問題:)    1.結合實際生活經(jīng)驗談談“為什么說第一次的經(jīng)驗不一定都愉快,但新鮮刺激,使人回味無窮?”    (教師引導學生結合實際生活經(jīng)驗來理解,力爭讓學生暢所欲言。)    2.作者說:“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩?”你是如何理解的?請結合實際

7、生活經(jīng)驗談談你的感受和認識。    (利用圖片啟發(fā)學生感受新的生活領域,拓寬思路。)    學生討論后明確:第一次不僅帶給我們新鮮刺激,更帶給我們新的生活領域和人生閱歷。第一次的感覺是生命中難得的寶貴經(jīng)驗,珍重第一次,就是珍重你的生命。    3、文中所講的“第一次”都是有益于身心的“第一次”。那么,什么樣的“第一次”不能嘗試?為什么?怎樣才能有更多的“第一次”?    (利用圖片讓學生直觀的了解什么樣的第一次不能嘗試,加強對學生的正面引導。使學生建立積極向上的人生觀。)&#

8、160;   雖然第一次的經(jīng)驗有的愉快,有的并不愉快;或者叫人難受,或者叫人做起來困難、受到驚嚇等等。但是,感覺都是新鮮的,從沒有體驗過的,特別富有刺激,給人的印象很深,所以使人回味無窮。    學生討論后明確:只有隨時留心,尋找機會,大膽嘗試,創(chuàng)造出越來越多的有益于身心的第一次,才能使生命多姿多彩。有害身心的第一次是不能嘗試的。    (六)總結歸納  學生談收獲，教師提倡議：    同學們,我們要多多地嘗試有益地第一次,讓萬紫千紅的第一次,織成我們五彩斑斕的人生,給社會帶來進步。   作業(yè)： 以難忘的第一次為話題,寫一篇周記。   板書設計    第一次真好周素珊結實累累