下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、 生物入侵者教學(xué)設(shè)計(jì)湖北省襄陽市南漳縣巡檢中學(xué) 劉忠奎教學(xué)目標(biāo): 知識與能力:1、 了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識,了解生物入侵者的有關(guān)情況。2、 初步感知說明文的邏輯順序。3、 初識本文運(yùn)用的說明方法,體會其表達(dá)效果。 過程與方法:1、 學(xué)習(xí)通過尋找段落中的關(guān)鍵詞句把握課文知識要點(diǎn)的方法。2、 理清本文的說明思路,整體把握文章內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀科普文的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀: 了解生物“污染”,增強(qiáng)防范意識,為建設(shè)家園,保護(hù)家園而努力。教學(xué)重點(diǎn):1、 學(xué)會通過尋找段落中關(guān)鍵詞句把握課文知識要點(diǎn)。2、 初識文章所運(yùn)用的說明方法。教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確把握說明方法,體會其表達(dá)效果。教學(xué)方法:1、情境導(dǎo)入法。 2
2、、合作探究法。 3、圈點(diǎn)批注法。教具準(zhǔn)備:多媒體、收集有關(guān)生物入侵者的資料。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過程:一、猜讀生物入侵者,激活期待 前不久,我在電視上看到這么一則新聞,就想跟大家分享下。請同學(xué)們仔細(xì)聽,看這則新聞給我們報(bào)道了什么事實(shí)?聽完說說你的感受。(鏈接視頻:外來生物入侵,威脅我國生態(tài)安全101005早新聞)。(生自由談) 在這則新聞中我們聽到了一個(gè)新名詞,什么?“生物入侵”。以前聽說過沒有?(沒有)是呀,生物入侵者到底是什么東西呀?大家想不想去弄個(gè)明白?(生齊答:想)今天,我們就一起走近它,去揭開它的神秘面紗。大家有沒有信心?(有)(生合上書)看,這就是我們今天要探討的課題。(屏顯生物入
3、侵者齊讀一遍)那么,面對這一課題你會產(chǎn)生哪些疑問呢?我們不妨先來猜一猜,作者會在文中告訴我們有關(guān)“生物入侵者”的哪些知識呢?(生自由談)答案預(yù)設(shè):1什么是生物入侵者? 2生物入侵者有哪些危害?3這些生物入侵者真可惡,它們是從哪里來的?4為什么會出現(xiàn)生物入侵現(xiàn)象?5怎么做才能將它們趕盡殺絕(消滅)呢?(讓生自己把問題寫到黑板上。)同學(xué)們真會猜!思維很活躍!提出的這些問題也很有價(jià)值?。銈冎绬??有位名人他也喜歡猜讀,他是誰?他就是我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚先生。我們今后也可以采用這種猜讀法讀書喲?。┫旅嬲埻瑢W(xué)們打開課本把書翻到155頁,帶著黑板上這些問題大聲讀文,看看你猜的內(nèi)容和書中介紹的是否一樣呢
4、?(生自由讀書,注意用圈點(diǎn)批注法給問題的答案做上記號。)二、走近生物入侵者,知曉內(nèi)容1、書讀完了,看到同學(xué)們一臉欣喜的表情,我就知道猜對了。這些問題都解決了嗎? 生1:好,你來說說? 生2:你呢?文中給我們介紹了有關(guān)生物入侵者的哪些知識? 生3:你的收獲是?2、剛才同學(xué)們讀書的時(shí)候我仔細(xì)觀察過了,你們的習(xí)慣很好!能夠運(yùn)用勾畫、圈點(diǎn)、批注法讀文,善于抓住關(guān)鍵詞句來捕捉重要信息,提煉主要內(nèi)容。(其實(shí)說明文有個(gè)特點(diǎn),就是基本上每個(gè)段落都有中心句或者說概括性很強(qiáng)的詞句,抓住了這些關(guān)鍵句,也就抓住了主要內(nèi)容。)為了檢驗(yàn)同學(xué)們的閱讀是否仔細(xì)、深入,下面我們來玩兒個(gè)游戲,“知識搶答”。請聽題:什么是生物入侵
5、者?課文主要提到了哪些生物入侵者?生物入侵者給人類造成的危害有哪些? 作者是如何形象地稱呼這些入侵者的? 生物入侵者增多的原因歸咎于什么? 一個(gè)物種在新的生存環(huán)境中無節(jié)制繁衍的條件有哪些? 請你辨別下面兩種生物,哪種是生物入侵者?(出示賭賽管道的“貝殼”和隨風(fēng)飄蕩的“蒲公英”的圖片,讓生辨認(rèn),并說明原因。)3、只要我們把這些問題稍微梳理一下,就會發(fā)現(xiàn)其實(shí)本文就給我們介紹了哪幾方面的內(nèi)容?(概念、危害、入侵的原因或者途徑、態(tài)度、措施)4、依據(jù)這個(gè)思路我們將文章劃分為五部分,試試看怎么劃?(生自由談)5、經(jīng)過這么一劃分,我們明確了本文首先引出話題,接著擺出現(xiàn)象,再探討因果,最后討論對策。是按照這一
6、邏輯思路展開說明的。這是一種什么順序?(由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序)本文采用了科普說明文常用的說明順序,符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律。 三、品讀生物入侵者,見證危害 1、那么現(xiàn)在我想問問同學(xué)們,你還會感到生物入侵者陌生嗎?(不陌生)作者為什么能夠?qū)⑸願(yuàn)W難懂的科學(xué)道理解說的如此通俗明白、生動(dòng)有趣呢?(主要得益于說明方法的準(zhǔn)確運(yùn)用。)那么本文主要運(yùn)用了哪些說明方法來解說事理呢?自由讀文,在文中找出來,說說它的好處。(可以先在組內(nèi)交流。結(jié)合課后練習(xí)二進(jìn)行。) (生自由談,教師隨機(jī)點(diǎn)撥。) 屏顯:本文主要運(yùn)用了 的說明方法, 的說明了 。2、本文作者梅濤雖然是研究機(jī)器人的,但在語言用詞上頗為講究。我們把本課和以
7、前學(xué)過的說明文放在一起比較一下,發(fā)現(xiàn)本文在語言表達(dá)上有何特點(diǎn)?(準(zhǔn)確、生動(dòng)、典雅、幽默、風(fēng)趣)自由讀文找出文中你認(rèn)為生動(dòng)形象的詞句體會體會,并說說好在哪里。(舉例說明:比如說“安家落戶”這個(gè)詞用得好,好在哪兒呢?作者沒有說“在這里生根、發(fā)芽了”,而是用了“安家落戶”這個(gè)帶有擬人色彩的詞,生動(dòng)而又形象。文中像這樣的詞還有很多,不信大家找找看?“在劫難逃”“站穩(wěn)腳跟”“為所欲為”等都在擬人的同時(shí),處處與標(biāo)題“生物入侵者”相映成趣。 ) 四、抵御生物入侵者,發(fā)出號召 同學(xué)們, 通過生物入侵的途徑我們可以看到生物入侵歸根結(jié)底是我們?nèi)祟愖约涸斐傻?。可以說目前生物入侵者已經(jīng)發(fā)動(dòng)了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。不信請
8、看大屏幕。(來具體認(rèn)識幾種生物入侵者) (大屏幕顯示圖片,介紹水葫蘆、小龍蝦幾種生物入侵者,以及名單) 水葫蘆。你們見過水葫蘆沒?綠色、鮮嫩、可愛。(看到這么美麗的花卉我們真的很難跟恐怖的生物入侵者畫上等號。)配師簡介:水葫蘆,是我國幾十年前從國外引進(jìn)的一種水生植物,它原產(chǎn)南美洲,1901年作為花卉引入我國,曾一度用它來凈化污水,就是這個(gè)樣子。(圖)但引入我國昆明的“高原明珠”-滇池以后,水質(zhì)污染導(dǎo)致水葫蘆瘋長,幾乎遮蓋了整個(gè)滇池,使很多水生物幾乎絕跡。國家每年需花巨資打撈水葫蘆,清除它的危害,這就是水葫蘆瘋長時(shí)的情景。(圖)這時(shí)候還是綠的,再看看這個(gè)(圖)整個(gè)兒一爛泥潭。像這樣的水葫蘆,請記
9、住它的另一個(gè)名字就叫“生物入侵者”。 小龍蝦。經(jīng)常出現(xiàn)在餐桌上的蝦,它也有可能是生物入侵者呢。想不到吧? (還有巴西龜、食人魚等) 這些生物入侵者的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),真的是觸目驚心,令人毛骨悚然!目前“生物入侵”大有蔓延之勢。以前提到環(huán)保,我們大多想到的是氣候變暖、地震、雪災(zāi)、洪水等。但通過今天的學(xué)習(xí),我們必須清醒地認(rèn)識到“生物入侵”已成為擺在我們面前的又一嚴(yán)峻課題。保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。作為中學(xué)生的我們不能無動(dòng)于衷。可是如何遏制生物入侵現(xiàn)象呢?下面就請同學(xué)們來幫忙支支招。(先分小組討論,然后集體交流)答案預(yù)設(shè):1、加大宣傳力度,把我們今天學(xué)到的生物入侵知識向周圍人做宣傳。2、不盲目引進(jìn)外來生物,嚴(yán)格動(dòng)植物檢疫,謹(jǐn)慎引來外來物種。3、查清我國現(xiàn)有的外來物種的種類、數(shù)目及危害狀況,及時(shí)治理加強(qiáng)防治。4、要留意身邊未見過的生物,關(guān)心本地區(qū)的生物入侵現(xiàn)象,及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門。(要有社會責(zé)任感。) 剛才,同學(xué)們對生物入侵現(xiàn)象都
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 課程設(shè)計(jì)路由與交換配置
- 二零二五年度苗木研發(fā)與銷售合作合同范本4篇
- 2024年學(xué)校人事管理制度
- 二零二五年度新能源儲能設(shè)施建設(shè)合同范本一4篇
- 2025年版校企共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育合作協(xié)議書范本3篇
- 2024年一年級語文上冊單元測試題全冊
- 2024瑜伽文化傳播與交流活動(dòng)合作協(xié)議書3篇
- 年度智能兒童成長儀戰(zhàn)略市場規(guī)劃報(bào)告
- 二零二五年度城市公共交通汽車租賃運(yùn)營合同4篇
- 銷售柴油課程設(shè)計(jì)
- 投餌機(jī)相關(guān)項(xiàng)目實(shí)施方案
- 2024年可行性研究報(bào)告投資估算及財(cái)務(wù)分析全套計(jì)算表格(含附表-帶只更改標(biāo)紅部分-操作簡單)
- 湖北省石首楚源“源網(wǎng)荷儲”一體化項(xiàng)目可研報(bào)告
- 醫(yī)療健康大數(shù)據(jù)平臺使用手冊
- 碳排放管理員 (碳排放核查員) 理論知識考核要素細(xì)目表四級
- 撂荒地整改協(xié)議書范本
- 診所負(fù)責(zé)人免責(zé)合同范本
- 2024患者十大安全目標(biāo)
- 實(shí)驗(yàn)報(bào)告·測定雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
- 部編版小學(xué)語文五年級下冊集體備課教材分析主講
- 電氣設(shè)備建筑安裝施工圖集
評論
0/150
提交評論