介紹我自己(作文教案)(1)

1、 說說我自己作文教學設(shè)計作文題目：說說我自己教學目標：1、以介紹自己為話題，抓住自己的特點，進行習作教學。2、要求學生說說我自己時要說真話；聽別人介紹時，要注意聽，看看有哪些補充；3、通過這次活動進一步增進同學之間的相互了解。教學重點：能抓住自己的特點，說說我自己；教學難點：如何自然、清楚地介紹自己。指導方法：先說后寫、讀寫結(jié)合、示范引路、總結(jié)規(guī)律。教學過程：第一課時教學目的：明要求、定內(nèi)容、教方法、擬初稿一、出示、明確習作要求：  你愿意向別人介紹自己嗎？你愿意讓別人更多地了解你嗎？這次習作讓我們來向別人介紹自己?？梢哉f說自己的性格、愛好，也可以說說自己的優(yōu)點和缺點?？傊?/p>

2、，要抓住自己的特點來說，要說真話。學生自由讀一讀。思考:（1）你們可以從哪些方面介紹自己。內(nèi)容：外貌、性格、愛好、優(yōu)、缺點  （理解各項內(nèi)容）     （2）介紹自己時有什么要求？                  要求：說真話、有特點（理解：特點）（詞典中解釋是人與別人不一樣的地方）一、小游戲（實話實說找不同）導入：是的，我們每個人都有與別人不一

3、樣的地方。下面我們來做一個小游戲：（實話實說找不同）（邀請男、女生各一名）1、  我們來比較一下他們的外貌各有什么特點。a.     我們先從整體上來看看他倆有什么不同？b.     我們再按從上到下的順序分別看看他倆的長相有什么區(qū)別？c.     所以我們觀察一個人的外貌時一般是先整體到部分，再按從上到下的順序進行觀察。d.     同學們想想我們按這樣的順序是否把這個人所有

4、的外貌特點都說到呢？（不是）e.     （不是）而是應(yīng)該說他的外貌特點中給你留下印象最深的，最使你難忘的地方。f.     那（）給你留下印象最深，最讓人難忘的是什么地方？誰先來說說（）的外貌特點。（說說的像不像他）再說說（）的外貌特點。（感謝你們的參予）小結(jié)：看來同學們已經(jīng)掌握了如何寫人物外貌特點的方法了，下面兩人一組，互相當對方的鏡子，說一說他的外貌有什么特點。g.下面我們再來做一個小游戲：猜猜他是誰？（指人說）H請同學回家后對著鏡子好好觀察一下自己，并把你對自己印象最深的地方寫下來。二、

5、說說自己，一段下水文引導：1、同學們，我們介紹自己時，除了介紹自己的外貌特點外。你還想從哪些方面介紹自己呢？（指名說）、我們該用什么方法（？）說清楚、說具體呢？下面我們來學習一個小片段。我興趣廣泛,但我最喜歡的是游泳。記得有一次，我有點頭痛，媽媽不想讓我去游泳了，可是我對媽媽說：“沒關(guān)系，這點小毛病不算什么，我可以克服?！眿寢尶粗夷浅錆M希望的表情，只好說了聲：“好吧?！蔽腋吲d地都跳了起來。在去游泳館的路上，我還有一點頭疼，可是，到了游泳館，我穿上了泳衣，下了水之后，我使勁地游，全身熱起來了，頭一點也不疼了，我一會兒蛙泳、一會兒自由泳、一會兒潛泳，足足游了三小時，媽媽已經(jīng)在岸上等急了，她問我：

6、“你的頭還疼嗎？”我微笑著說：“不疼啦，我好啦！思考：1、這個片斷介紹了“我”哪一方面的內(nèi)容？   2、是如何把我的愛好特點說清楚、說具體的呢？愛看課外讀物，這是我最大的一個優(yōu)點，它讓我得到很多的快樂。只要有時間，我就抱著喜歡的書津津有味的看起來 ，連上廁所都不錯過。有一次，我去上廁所，偷偷地帶上了一本愛的教育進去，也不知道過了多久，突然，我聽見一聲大叫：“不準看書！”我嚇了一大跳，哎喲，媽媽正虎著臉站在我的面前，我趕緊收起書出去了。愛看書讓我增加了知識，也給我?guī)砹藷?，這不，我現(xiàn)在成了個三百度的“眼鏡女孩”。思考：、這個片斷介紹了我哪一方面的內(nèi)容？、

7、是如何把我的這一優(yōu)點說清楚、寫具體的呢？ 、根據(jù)我們班某些同學的特點寫了一些題目，僅供大家參考，讓我們一起看看。突出性格特點：愛哭的我愛笑的我能說會道的我文靜的女孩一個戀家的人        幽默的我突出愛好特點：我是小作家我愛主持小小書迷我的英語特“牛”我愛吃小畫家我愛滑龍板我的愛好多突出優(yōu)點：跑步將軍我是班級小管家愛勞動的我我進步了我變了       瞧！我寫的字多好突出缺點：調(diào)皮大王遲到大王粗心大意的我我要遠離錯別字 &

8、#160;貪玩的我哎，我又犯錯了、現(xiàn)在請同學選擇自己某一方面的內(nèi)容在小組內(nèi)相互介紹一下。、上臺交流指導。四、最后讓我們一起欣賞一篇文章。習作指導說說我自己教學設(shè)計 一、教學目標：   1、根據(jù)寫作要求，調(diào)動生活的積累，拓寬思路，選取合適的角度來表現(xiàn)自己，使每個學生樂于表達。2、學習抓住自己的特點，懂得習作中展示真實的自己。二、教學重點：   學習抓住自己的特點，把自己的特點描寫清楚。三、教學難點   用具體的事例來說明自己的特點四、學情分析：    本次習作和口語交際的訓練緊密結(jié)合。在口語交際課學生聽、說

9、、評的一系列活動的基礎(chǔ)上，以游戲的形式激趣，啟發(fā)思路，再引導學生如何來寫自己各方面特點，進而教給他們寫出全篇的方法。五、設(shè)計理念：    教師作為學習活動的組織和引導者，其主導作用體現(xiàn)在引導學生根據(jù)寫作要求，拓寬思路，讓學生學會選取合適的角度來表現(xiàn)自己；點撥基本的表達方法，引導學生把自己的特點寫清楚。六、教學過程： 一、游戲激趣導入  1、談話：同學們喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來玩找不同的游戲。（課件出示）2、做游戲前，我們先來做做準備活動，想想自己與別人哪些地方不一樣？  （學生自由發(fā)言，教師適時板書：外貌性格愛好）齊讀。3、看

10、樣子每個人有許許多多方面都和別人不一樣。下面我們開始游戲。男女生中各自推薦一名你們覺得最與眾不同的同學作為你們的代表，他們分別是，請上場。4、代表上臺，其余的同學仔細觀察，看誰火眼金睛，找到最多不同點，就讓我們從外貌開始找最明顯，最與眾不同的地方。5、外貌是看得到，還有看不到的性格，愛好呢？看誰最厲害，能找出他兩的不同。6、你們倆自己有沒有想說的？從他們剛才的說話中你發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)他們倆說的都是自己與眾不同的地方）這說明誰最了解自己呀？小結(jié)：通過游戲和他們自己說的，我們知道，我們每個人都有許多和別人不一樣的地方，這些和別人不一樣的地方就是我們每個人獨有的特點，那今天這節(jié)習作課我們就來抓住每

11、個人身上的特點來向別人介紹自己。6、板書：介紹我自己二、明確習作要求    1、過渡: 看著這個題目，老師問一個問題：誰來介紹自己？2、課件出示習作要求并齊讀。3、誰來說說這次習作的要求？    4、明確要求后請學生談一談你想向別人介紹什么？指名說一說三、指導寫法  1、咱們都是從個性、長相、愛好等方面來寫自己，那會不會寫出來的文章一個樣??？（不會）能說說為什么嗎？讓學生明確在寫時要抓住自己性格、愛好等方面的特點及自己與眾不同的經(jīng)歷。2、范文對比，出示兩段描寫外貌的段落。   （1）指名讀，你認

12、為寫得好不好？不好再哪里？（2）再指名讀第二段文字，為什么你能一下就能猜出來？板書：抓特點   （3）咱們班的同學急著想向大家介紹介紹自己，我們聽聽他是怎樣介紹自己的，有什么特點？師范讀。（4）想一想：他是怎樣把這件事寫具體的？（他把自己是怎么說、怎么做、怎么想的說清楚了，同時這件事與自己的特點相吻合）板書：寫具體小結(jié)：看來用一件具體事例來介紹自己的性格特點，會給別人留下深刻印象。四、片段寫作      1、同學們有哪些與眾不同的事例介紹給了大家呢？老師幫你打開記憶的閘門，出示圖片（孩子們游戲、學習、運動的圖片）2、這里面有

13、你的影子嗎？說明我們的生活真是豐富多彩呀！同學們迫不及待地想要把自己介紹給大家吧？抓住你最想告訴別人的特點來寫，第一組寫出自己獨一無二的長相，別寫出名字，等下有個好玩的游戲等著大家呢！第二組寫出自己的性格，要用具體事例來表達，第三組寫出自己的愛好，同樣用一件具體的事例來表達，第四組寫出自己的優(yōu)點或缺點，還是用一件具體的事例來表達，開始動筆吧！學生寫片段，教師巡視，找出四本習作點評。五、游戲點評，提升寫法。1、“猜一猜”游戲。老師讀兩篇學生描寫的外貌片段，猜一猜他是誰？為什么一猜一個準，好在哪里？2、兩篇有問題的片段，你覺得好在哪里，什么地方需要修改？師生共同修改。六、畫龍點睛抓住自己的外貌特點

14、，用一件具體、生動的事例表現(xiàn)自己的個性特點，用上自己積累的好詞佳句，就構(gòu)成了一篇完整的習作了嗎？對了，別忘了為你的文章加一個非常精彩的題目！俗話說“文好題一半”，好的題目不僅起到畫龍點睛的作用，而且還吸引讀者的眼球，教你一招。可以根據(jù)內(nèi)容取題，可以根據(jù)性格愛好取題，取什么樣的題目就寫什么樣的內(nèi)容。七、總結(jié)    我們班的孩子既聰明又好學，我想通過這節(jié)課的學習，大家都掌握了介紹自己的方法，下課后我們將拿起自己的筆，寫一寫與眾不同的你，相信聰明能干的你一定能妙筆生花，寫出精彩的文章！板書設(shè)計 說說我自己                 基本情況長相抓特點  性格  寫具體愛好