準(zhǔn)確把握古詩(shī)鑒賞的表達(dá)技學(xué)案

1、第二輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧準(zhǔn)確把握古詩(shī)鑒賞的表達(dá)技巧（學(xué)案）教學(xué)目標(biāo)：1針對(duì)一輪復(fù)習(xí)的偏差，明確二輪復(fù)習(xí)的對(duì)策；2、理解并熟練掌握常見的表達(dá)技巧術(shù)語(yǔ)；3、能夠準(zhǔn)確識(shí)別詩(shī)歌運(yùn)用的表達(dá)技巧，并能分析、評(píng)述作者運(yùn)用這些表達(dá)技巧所產(chǎn)生的表 達(dá)效果。4、能夠按照題干的要求規(guī)范答題，力爭(zhēng)得滿分。教學(xué)重點(diǎn)：1明確二輪復(fù)習(xí)的對(duì)策；2、掌握常見的表達(dá)技巧術(shù)語(yǔ)；教學(xué)難點(diǎn)：1能夠準(zhǔn)確識(shí)別詩(shī)歌運(yùn)用的表達(dá)技巧，并能分析、評(píng)述作者運(yùn)用這些表達(dá)技巧所產(chǎn)生的表 達(dá)效果。2、能夠按照題干的要求規(guī)范答題，力爭(zhēng)得滿分。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、討論式。教學(xué)工具：多媒體、學(xué)案教學(xué)安排：二教時(shí)第一教時(shí)一、展示：三年考點(diǎn)列陣考點(diǎn)列陣3年

2、選詩(shī)古代詩(shī)歌鑒賞年份題目作者體裁題材形象語(yǔ)言表達(dá)技 巧思想情 感2014桃夭詩(shī)經(jīng)古詩(shī)國(guó)風(fēng)V2013釣船歸賀鑄宋詞山水田 園V2012度破訥沙（其二）李益唐詩(shī)邊塞VV近三年來(lái)，湖南卷詩(shī)歌鑒賞呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：考查點(diǎn)比較廣泛，如 2014年“從比興手法運(yùn)用的角度賞析”?？碱}在命題時(shí)一般為幾個(gè)考點(diǎn)組合命題，但往往遵循“小切入、大聯(lián)系”的命題思路。所選詩(shī)歌體裁主要有唐宋詩(shī)詞和古體詩(shī)。題型題量每年均有所變化，2012年為2道題，2013年為3道題，而2014年變成2道題?！究季V要求】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)E【考綱解讀】一首詩(shī)詞藝術(shù)價(jià)值的高低，既在于“寫什么” ，更在于“怎么寫”。因此，

3、“語(yǔ)不驚人死 不休”成了詩(shī)人的至高追求。作為高考詩(shī)歌鑒賞要求之一的“表達(dá)技巧”，就屬于“怎樣寫”的范疇?？v觀歷年高考詩(shī)歌鑒賞試題，幾乎總要涉及對(duì)表達(dá)技巧的考查?？忌绻麑?duì)這些表達(dá)技巧不熟悉、不了解，就會(huì)出現(xiàn)答題障礙。表達(dá)技巧一般從修辭方法、表現(xiàn)手法、篇章結(jié)構(gòu)等方面命題?！九f知回顧】表達(dá)技巧又稱藝術(shù)技巧， 是對(duì)表達(dá)方式、表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)技巧的統(tǒng)稱。 對(duì)其鑒賞，就是要分 析詩(shī)歌運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，這些表達(dá)技巧在詩(shī)歌中表達(dá)了什么內(nèi)容， 起到了什么作用，達(dá) 到了什么效果等。高考對(duì)表達(dá)技巧的考查，重在表達(dá)效果方面，往往從這個(gè)角度設(shè)題，以主觀表述題為主。1詩(shī)歌常用的修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對(duì)

4、偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。2表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情。其中抒情和描寫最為常用。 抒情：可分為直接抒情、間接抒情 （借景抒情、托物言志、情景交融 ）。 描寫：可分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。3 表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚(yáng)變化、鋪陳、虛實(shí)、象征、聯(lián)想、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián) 想、照應(yīng)、托物言志等。4篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、層層深 入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。謹(jǐn)記：表達(dá)效果是為內(nèi)容服務(wù)的。 詩(shī)詞中的表達(dá)技巧都是為了抒發(fā)作者的思想感情服務(wù)的，要圍繞表情作用來(lái)答題。1為形象

5、服務(wù)。寫出形象的特點(diǎn)，使他（她它）生動(dòng)逼真、形象可感、形神兼?zhèn)洹?、為意境服務(wù)。能營(yíng)造出一定的意境，從而傳達(dá)出作者的思想、精神境界。3、為主題服務(wù)。反映作者的思想感情。三、課前預(yù)習(xí)：1 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。古風(fēng)（其十五）李白 燕昭延郭隗，遂筑黃金臺(tái)。 劇辛方趙至，鄒衍復(fù)齊來(lái)。 奈何青云士，棄我如塵埃。 珠玉買歌笑，糟糠養(yǎng)賢才。 方知黃鵠舉，千里獨(dú)徘徊?！咀ⅰ?燕昭：即燕昭王；郭隗，勸說燕昭王求士。劇辛：戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕將，原為趙國(guó) 人。鄒衍：戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的哲學(xué)家，齊國(guó)人。（鑒賞修辭手法）詩(shī)歌結(jié)尾兩句用了什么修辭手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）2 閱讀下面一首詞，然后回答問題。

6、踏莎行初春徐燦芳草才芽，梨花未雨，春魂已作天涯絮。晶簾宛轉(zhuǎn)為誰(shuí)垂？金衣飛上櫻桃樹。故國(guó)茫茫，扁舟何許？夕陽(yáng)一片江流去。碧云猶疊舊河山，月痕休到深深處?！咀ⅰ啃鞝N：明末清初女詞人。金衣：指黃鶯。（鑒賞表達(dá)方式）上片主要運(yùn)用了什么抒情手法？試簡(jiǎn)要說明。（4分）3 閱讀下面這首詞，完成后面題目。 蝶戀花元盧摯鄱江舟夜，有懷余干諸士，兼寄熊東采甫注。越水含秋光似鏡。泛我扁舟，照我綸巾影。野鶴閑云知此興，無(wú)人說與沙鷗省?；厥滋煅慕酚馈＿h(yuǎn)樹孤村，數(shù)點(diǎn)青山暝。夢(mèng)過煮茶巖下聽，石泉嗚咽松風(fēng)冷?！咀ⅰ?元成宗大德平年，盧摯由集賢學(xué)士大中大夫調(diào)任湖南嶺北道肅政廉訪使，即貶謫南方，此詞寫于他被貶之后。（鑒賞表現(xiàn)手

7、法）“夢(mèng)過煮茶巖下聽，石泉嗚咽松風(fēng)冷”兩句采用虛實(shí)結(jié)合的手法，請(qǐng)作 簡(jiǎn)要分析。（4分）溫馨提示古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧主要包括四個(gè)方面： 一是修辭手法（如比喻、擬人、借代、對(duì)偶等）; 二是表達(dá)方式（如描寫手法和抒情手法）；三是表現(xiàn)手法（如象征、襯托、用典、虛實(shí)等 ）；四 是篇章結(jié)構(gòu)（如照應(yīng)、過渡等）。課堂探究：閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面的題目。村居【宋】張舜民水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。夕陽(yáng)牛背無(wú)人臥，帶得寒鴉兩兩歸。村晚【宋】雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。注釋陂（b ei）:池塘。.1 這兩首詩(shī)都描寫了（時(shí)刻）的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人 的心境2比較“夕陽(yáng)牛背無(wú)人臥，帶得寒鴉兩兩歸”和“牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹” 兩句在表達(dá)技巧上的異同。課外拓展:（2014湖南師大附中高三模擬）閱讀下面這首詞