做一名智慧的班主任

1、最新資料推薦做一名智慧的班主任做一名智慧的班主任 趙融哈爾濱師范大學150000 ;山東省鄒 平縣魯中中等專業(yè)學校256200一、擁有四心 1.責任心。班主任的責任心表現(xiàn)在上對學校負責，下對學生負責兩方面。要充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學校布置的各項工作， 做到迅速及時、準確無誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學，通過各種教育形 式，組織各種活動，使學校的各項工作得以很好的貫徹落實。另一方面應(yīng)做到經(jīng)常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的 思想動態(tài)，通過日常的學習和工作等各項活動， 在思想上有針對性地 進行引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的觀念，并及時積極地把在班級工作的 問題向?qū)W校反饋，從而達到學校和學生雙

2、方滿意。2. 寬容心。在班主任工作中，我們時常會用同一個要求，同一種模式來塑造 我們的學生，但是我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，有很多的學生并沒有按照你所設(shè) 置的軌道去走。因為我們的學生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好， 這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學生的不足，古語說得好，人無完人，金無足赤。是人總會犯錯，總會有不足，就看你看待不足的心情。3. 愛心。愛心包括對工作的熱愛和對學生的熱愛對自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動力，才能在工作中傾注滿 腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，班主任工作需要花費大量時間和精力， 有了愛你才會舍得付出。而對全班學生熱愛之心是凌駕于對工作的

3、熱愛之上的，愛學生體 現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學生，全心全意地為學生服務(wù)， 真心實意地熱愛、尊重和關(guān)心每一個學生，設(shè)身處地地為學生著想， 把愛灑向每一個學生的心田。4. 細心。就是用心細密，做事細心，就會認真周密地考慮各種問題，精益 求精地把事情做好。工作中有細心就能及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴大；工作中有細心就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題；工作中有細心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯。二、具有六個好習慣 1.微笑習慣。班主任工作是心靈的藝術(shù)，以心靈才能贏得心靈。微笑向?qū)W生傳遞著這樣的信息：你好，我喜歡你，你使我感到愉快，我非常高興見到你，微笑意 味著欣賞、寬容

4、、接納和理解，它可以縮短師生間的距離，讓師生心 心相通。微笑能營造良好的教育氛圍，一個簡單的微笑可以使陷入僵局的 事情豁然開朗，師生之間一笑泯恩仇。最新資料推薦2. 感恩習慣。作為班主任的我們，感恩每一個在生命中相遇的孩子，感恩每一 顆年輕的生命。是他們讓我們常與青春作伴，是他們讓我們常與笑臉相守。當我們抱怨孩子們難管難教的時候，我們不妨冷靜地想一想：是誰為我們提供了教師這個崗位？如果沒有這些孩子，縱然你有 十八般武藝，你去教誰去？我們要感恩優(yōu)秀生，使他們?yōu)槲覀兊念^頂 罩上了炫目的光環(huán)，也要感恩那些時常讓我們頭疼不已的后進生，與他們的一次次較量中，我們的教育智慧迸發(fā)。3. 贊美習慣。著名的心理

5、學家史京勒曾通過動物實驗證明：由于表現(xiàn)好而受到獎賞的動物，它們在被訓練時進步最快，耐力 也更持久；由于表現(xiàn)不好而受懲罰的動物，它們的速度和持久力都比 較差。研究結(jié)果表明，這個原則同樣適用于人。我們常常試圖用批評的方式改變我們的學生，結(jié)果往往會適得其 反。既然批評的方式不能改變他人，就讓我們拿起贊美這根神奇的魔 法棒吧！贊美就像澆在玫瑰的水。贊美學生并不費力，只要幾秒鐘，便能滿足學生內(nèi)心的強烈需求， 激發(fā)他們的潛能，挖掘他們的創(chuàng)造力?？纯次覀冇龅降拿恳粋€青春活潑的孩子，誰身上沒有一些閃光點 呢？我們班主任要做的，就是及時發(fā)現(xiàn)他們值得贊美的地方， 然后大 聲地說出來，把贊美學生變成一種習慣吧！4.

6、傾聽習慣。班主任傾聽學生的心聲多了，對學生的各種情況、疑慮、困惑、 苦惱也就了解很多，自然會想方設(shè)法去解決問題，結(jié)果班主任工作越 做越順手，想不優(yōu)秀都難呀！5.閱讀習慣。教育的智慧從哪里來？書籍可以點亮我們的智慧，可以裝潢我們 的思想。美國女詩人狄金森說：沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像跳躍的詩行那樣把人帶往遠方，這條路最窮的人也能走，不必為通行稅傷神，這是何 等節(jié)儉的車承載著人的靈魂。班主任工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜，一個人的想法畢竟有限，我們 可以巧向書籍借力，足不出戶，就可以領(lǐng)略百家思想，吸取多方精華， 加快班主任專業(yè)成長，讓自己在這條路上走得更遠。6. 反思習慣。班主任工作不是一項

7、單純的技術(shù)，而是一門科學的藝術(shù)。技術(shù)可以在反復(fù)的操練中越來越嫻熟，而藝術(shù)則需要我們不斷地 修煉。我們面臨的教育現(xiàn)象千奇百怪，而教育的規(guī)律卻是有限的，反思則可以幫助我們透過現(xiàn)象抓住隱藏在背后的本質(zhì)。三、要做到四嚴 1.嚴而有格。每班都制定了班規(guī)。既然班規(guī)是全體學生共同制定的，那么人人都必須嚴格遵守。 其中尤其要注重優(yōu)秀生和后進生的處理，既不能縱容優(yōu)秀生，更 不能傷害后進生的自尊心，要讓這些學生從心靈上得到老師更多的尊 重和關(guān)懷。2. 嚴而有恒。教育工作具有復(fù)雜性和持久性。班主任要言而有信、言而有度，要用承諾對承諾的辦法，提高師 生的誠信度。班主任如不能持之以恒的話，學生更不可能恒定地貫徹老師的意