教案：金藪中心校谷豐閱讀課例：五年級Unit7PartD

1、課題：湘少版英語五年級上冊Unit7 What time do you get up? Part D: Lets read執(zhí)教人：金藪中心校 谷豐教材分析 本單元要求學(xué)生學(xué)會用動詞短語談?wù)撟约杭八说淖飨r間。這節(jié)課內(nèi)容是D部分閱讀，關(guān)于Mary父親的一天。其內(nèi)容是對本單元的加深與鞏固。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 學(xué)情分析五年級學(xué)生已經(jīng)積累了不少語音和詞匯基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)了各種不同的句型，對于英語的閱讀也有了一定的了解，能夠在教師指導(dǎo)下順利學(xué)習(xí)，完成任務(wù)。所以本節(jié)課先讓學(xué)生回顧自己父親的一天，再引入到Mary父親的一天，從身邊實際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時也讓學(xué)生明白父母親的不容易。&

2、#160;                   教學(xué)目標(biāo) 一 知識目標(biāo)：能聽懂簡單指令，能用所學(xué)動詞短語描述自己的一天，能認讀句型及短文。讀懂Lets read 部分小故事，完成課本任務(wù)。二 能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組活動，形成主動學(xué)習(xí)的意識，并能將所學(xué)內(nèi)容靈活運用。三 情感態(tài)度：能體會閱讀的樂趣，同時明白父母親工作一整天的艱辛。四 學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生合作意識，遇到問題主動向老師或同學(xué)請教，在課堂交流中

3、，注意傾聽，積極思考，提高學(xué)習(xí)效率，增強學(xué)習(xí)效果。五 文化意識：了解英語的閱讀，體會不同語言文章的魅力。 教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：詞匯：eat breakfast/read letters/have a rest 等動詞短語。 句型：What time do you?教學(xué)難點：對文章的理解教學(xué)內(nèi)容 Marys father gets up at 6 oclock. He drives to work at 7 oclock. He eats breakfast in his office at 7:40 a.m. After that, he reads his lette

4、rs. At 9:00 a.m., he begins to work on his computer. He has lunch in the dining hall at 12:00p.m. He does not have a rest. He works on his computer again at 1:30p.m. He works the whole afternoon till 6:30p.m. He has his dinner in the office. He works again at 7:00 p.m. He goes home at 11:00 p.m. He

5、reads for about twenty minutes. He usually goes to bed at 11:40 p.m. He works to hard.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖 Step1 1、 Cut groups(小組評比)2、 Game: call time 將學(xué)生分組，每組按座位將學(xué)生定為7:00，7:30, 8:00等時間，被點到的時間請對應(yīng)的學(xué)生站起來大聲用英語說出時間。集中注意力聽老師所報時間，并大聲回顧所學(xué)時間的英語。先分小組進行評比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用與本節(jié)課將要用到的時間熱身。集中學(xué)生注意力，同時回顧所學(xué)內(nèi)容。

6、 Step2 Free Talk：1. What time do you?Ss: I at(引出所學(xué)習(xí)的動詞短語)2.出示閱讀文章后的圖片，要學(xué)生根據(jù)圖片說出對應(yīng)的動詞短語。 get up/have breakfast2Talk about your day.并根據(jù)自己的作息時間，列出作息時間表。學(xué)生用所學(xué)動詞短語及時間表達方式回答老師提出的問題，并根據(jù)自己的實際作息時間列出作息時間表。從自身出發(fā)，激發(fā)說話興趣，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。Step3  由自己的作息引入到Marys father的作息時間，開始閱讀文章：1. 第一次閱讀:Find t

7、he main character and main idea in the passage.(The day of Marys father)同時，找出文章中不懂得單詞及句子，小組討論。2. 第二次閱讀（小組合作）：找出文中的動詞短語，將其與文章下對應(yīng)的圖片連接起來，分組匯報。（強調(diào)動詞的三人稱單數(shù)形式）3. 第三次閱讀：通讀全文，找出每個事件對應(yīng)的時間，將其按順序排列（教師板書）。三次分別帶任務(wù)閱讀短文，分小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。分三次布置不同的任務(wù)交由學(xué)生帶入閱讀，使學(xué)生能由淺入深的讀懂文章。另外，采取小組合作閱讀，互幫互助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組間的競賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 Step

8、4 1. 學(xué)生看黑板上老師的板書，分小組試著對整篇文章進行復(fù)述。小組合作，對照黑板上板書的內(nèi)容，對閱讀文章進行復(fù)述。通過開展復(fù)述文章的活動，檢驗學(xué)生是否真正讀懂文章，提高學(xué)生對閱讀材料和詞句語法現(xiàn)象的質(zhì)疑，促進學(xué)生的語言吸收和語言輸出能力的發(fā)展。Step 5Homework: 按第一個環(huán)節(jié)自己跟據(jù)自己作息列的表格仿照閱讀寫出自己的一天。閱讀是知識的輸入，寫作是知識的輸出。學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計 學(xué)生設(shè)計一個自我評價表。內(nèi)容包括：1. 我能用英語回答老師提出問題。（ ）2. 我能用所學(xué)動詞短語及時間表述出自己的一天。（ ）2. 我能按老師的要求閱讀課文，小組合作完成老師布置的任務(wù)。（ ）3. 我能用黑板上老師板書的內(nèi)容，復(fù)述出閱讀文章。（ ）4. 我根據(jù)自己說出的作息寫出自己的一天。（ ） 板書設(shè)計 Unit7 What time do you get up? My DayGet up 7:00Have breakfast 7:30Go to school 8:00Have PE class 11:00Have lunch 12:00The day of Mary father Get up 6:00Drives to work 7:00Eats breakfast 7:40Read lettersWork on computer 9:00Ha