李睿校本培訓(xùn)測(cè)試

1、厲山中心學(xué)校能力提升測(cè)試 要求：（在正確的答案后打勾）姓名： 李睿 學(xué)科 英語(yǔ) 分?jǐn)?shù) 1.交互式電子白板的教學(xué)策略一定要以學(xué)生為中心，使學(xué)生有積極的情感體驗(yàn)A. 正確 B. 錯(cuò)誤2.教學(xué)環(huán)境主要的特征在于交互方式以及由此帶來(lái)的交流效果A. 正確 B. 錯(cuò)誤3.“神奇工具”的作用和橡皮的作用一樣，所針對(duì)的對(duì)象也一樣。A. 正確 B. 錯(cuò)誤4.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)以"任務(wù)驅(qū)動(dòng)"和"問(wèn)題解決"作為學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)的主線A. 正確B. 錯(cuò)誤5.在教學(xué)中，多種媒體的交互使用可以顯著優(yōu)化教學(xué)效果A. 正確B. 錯(cuò)誤6.部分整合是信息技術(shù)與教學(xué)中的部分環(huán)節(jié)相整合，是信息技術(shù)與

2、課程整合的初始階段AA. 正確B. 錯(cuò)誤7.在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,教學(xué)評(píng)價(jià)功能主要體現(xiàn)在評(píng)定學(xué)生等級(jí)上A. 正確B. 錯(cuò)誤8.個(gè)人學(xué)習(xí)空間由組織機(jī)構(gòu)提供，也由他人控制A. 正確B. 錯(cuò)誤9.將LAMS應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)時(shí)，設(shè)計(jì)者只需要考慮學(xué)習(xí)活動(dòng)序列的內(nèi)容即可。A. 正確B. 錯(cuò)誤10.iPad的APP的獲取必須有 APP ID賬戶A. 正確B. 錯(cuò)誤11.技術(shù)需要為學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)提供方便與創(chuàng)造條件A. 正確B. 錯(cuò)誤12.小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)程序是：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境合作探究明確合作學(xué)習(xí)任務(wù)評(píng)價(jià)與反思。A. 正確B. 錯(cuò)誤13.防護(hù)罩也是監(jiān)控系統(tǒng)中最常用的設(shè)備之一A. 正確B. 錯(cuò)誤14.學(xué)習(xí)評(píng)

3、價(jià)是依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動(dòng)。A. 正確B. 錯(cuò)誤15.博客可以作為教師基于經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)即反思性學(xué)習(xí)的工具，發(fā)展自身教學(xué)能力A. 正確B. 錯(cuò)誤16.工作坊成員不能自由選擇面向課堂的實(shí)踐性問(wèn)題作為研究主題A. 正確B. 錯(cuò)誤17.院校培訓(xùn)模式是指由師范院校、教師進(jìn)修院校為主，綜合性高等學(xué)校、非師范性高等學(xué)校參加的對(duì)中小學(xué)教師實(shí)施在職教育的一種培訓(xùn)方式，是目前我國(guó)中小學(xué)教師在職教育的一種主要模式。A. 正確B. 錯(cuò)誤18.此課例中學(xué)生是被動(dòng)的接受知識(shí)A. 正確B. 錯(cuò)誤19.iPad本身并不具備撥打普通電話的功能，但支持Facetime視頻電話。A. 正確B.

4、 錯(cuò)誤單選題 (大題總分27分，每題1分，共27小題)20.以下哪個(gè)功能是音頻軟件不具備的A. 轉(zhuǎn)調(diào) B. 打印樂(lè)譜 C. 變速 D. 降噪21.信息安全需求包括？A. 保密性、完整性B. 可用性、可控性C. 不可否認(rèn)性D. 以上皆是22.“PPT中超鏈接的制作”技巧中為了實(shí)現(xiàn)PPT中不同頁(yè)面間的跳轉(zhuǎn)需要插入“超鏈接”到A. 原有文件或網(wǎng)頁(yè) B. 新建文檔 C. 本文檔中的位置 D. 電子郵件地址23.在交互式電子白板環(huán)境下采用課堂展示的教學(xué)方法所強(qiáng)調(diào)的教學(xué)策略是A. 生生互動(dòng)B. 教師講授為主C. 師生互動(dòng)D. 基于任務(wù)的學(xué)習(xí)方式24.在數(shù)字視頻信息獲取與處理過(guò)程中，下述順序正確的是A. A

5、/D變換、采樣、壓縮、存儲(chǔ)、解壓縮、D/A變換B. 采樣、壓縮、A/D變換、存儲(chǔ)、解壓縮、D/A變換C. 采樣、A/D變換、壓縮、存儲(chǔ)、解壓縮、D/A變換D. 采樣、D/A變換、壓縮、存儲(chǔ)、解壓縮、A/D變換25.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間不包括（）A. 教師空間B. 校長(zhǎng)空間C. 家長(zhǎng)空間D. 教研組空間26.哪款應(yīng)用兼容PowerPoint文檔A. Office2 HDB. PagesC. NumbersD. Keynote27.在本課例的教學(xué)設(shè)計(jì)中，除課本中的教學(xué)目標(biāo)外，增加的情感與態(tài)度目標(biāo)是（ ）A. 學(xué)會(huì)通過(guò)等分圓心角的方法畫出正多邊形B. 在自由的探索環(huán)境中獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)C. 引進(jìn)便于構(gòu)

6、造正n邊形，體會(huì)從特殊到一般的思想D. 展示割圓術(shù)計(jì)算圓周率，體會(huì)從有限到無(wú)限的思想28.以下屬于合作學(xué)習(xí)的益處是A. 學(xué)生成績(jī)提高B. 學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力增強(qiáng)C. 老師的任務(wù)減輕D. 課堂便于管理29.案例中多次講到講課件分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，其主要設(shè)計(jì)意圖是（ ）A. 便于學(xué)生交流B. 每位學(xué)生均可使用課件進(jìn)行探究C. 課件中動(dòng)畫可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣D. 提高學(xué)生操作課件的能力30.在進(jìn)行表達(dá)交流時(shí)，應(yīng)遵循的程序是A. 小組代表發(fā)言同組其他成員補(bǔ)充其他小組評(píng)價(jià)與補(bǔ)充個(gè)人不同意見交流教師評(píng)價(jià)與補(bǔ)充B. 小組代表發(fā)言同組其他成員補(bǔ)充其他小組評(píng)價(jià)與補(bǔ)充教師評(píng)價(jià)與補(bǔ)充C. 小組代表發(fā)言其他小組評(píng)價(jià)與補(bǔ)充教

7、師評(píng)價(jià)與補(bǔ)充D. 小組代表發(fā)言同組其他成員補(bǔ)充個(gè)人不同意見交流教師評(píng)價(jià)與補(bǔ)充31.( )是指根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，學(xué)習(xí)者通過(guò)核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就要及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略。A. 自我調(diào)控B. 自我監(jiān)察C. 自我管理D. 自我評(píng)價(jià)32.（）是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)績(jī)效， 包括學(xué)習(xí)過(guò)程中的行為、認(rèn)知、態(tài)度和各種學(xué)習(xí)結(jié)果（如作品、口頭陳述、調(diào)研報(bào)告、論文等）進(jìn)行評(píng)價(jià)的一套標(biāo)準(zhǔn)。A. 量規(guī)B. 學(xué)習(xí)契約C. 概念圖D. 測(cè)驗(yàn)33.培訓(xùn)中，開設(shè)教學(xué)與日常工作中常用技術(shù)的課程目的是（ ）。A. 提升教師工作效率B. 提高教師的技術(shù)素養(yǎng)C. 便于開展信息化教學(xué)D. 社會(huì)發(fā)展的

8、需要34.工作坊中從研究方式角度看，主要以什么為主？A. 正式活動(dòng)B. 探究式活動(dòng)C. 合作式活動(dòng)D. 非正式活動(dòng)35.課件的案例中提到的項(xiàng)目的初衷是A. 提高教學(xué)效率B. 提升學(xué)生成績(jī)C. 解決教學(xué)問(wèn)題D. 改變教師觀念36.運(yùn)用好學(xué)科教學(xué)資源的根本是A. 提高認(rèn)識(shí)B. 規(guī)范管理C. 加強(qiáng)培訓(xùn)D. 強(qiáng)化應(yīng)用37.應(yīng)用“百寶箱”時(shí)，想要設(shè)置背景，應(yīng)該把背景圖片放在那里？A. 頂層B. 中間層C. 底層D. 背景層38.在課堂上應(yīng)用多媒體的過(guò)程中，以下做法正確的是（ ）A. 多媒體的使用能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以用得越多越好B. 要把握演示的節(jié)奏，避免導(dǎo)致信息量過(guò)大，學(xué)生不能及時(shí)掌握C. 教師只專心

9、于媒體演示，可以忽略與學(xué)生交流D. 由于多媒體能將信息生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，那么課堂上的信息盡量用課件呈現(xiàn)。39.幾何畫板軟件中要調(diào)用深度迭代選項(xiàng)，須按住_鍵不放，然后單擊【變換】菜單，選擇【深度迭代】A. Shift B. Ctrl C. Alt D. Ctrl+Alt40.在LAMS中，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)者即時(shí)交流的合作工具是A. Scribe工具B. 異步聊天工具C. 實(shí)時(shí)聊天工具D. Wiki41.在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布情況（ ）。A. 評(píng)語(yǔ)B. Excel表格C. Excel圖表D. 以上方式都可以42.項(xiàng)目時(shí)間線是用來(lái)進(jìn)行下面那個(gè)活動(dòng)的？A.

10、 勾勒出項(xiàng)目學(xué)習(xí)的主要階段好主要活動(dòng)B. 詳細(xì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)C. 跟蹤學(xué)生進(jìn)度D. 方便對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)43.當(dāng)你需要攜帶大量的圖庫(kù)數(shù)據(jù)時(shí)，你可選擇將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)于下列哪種存儲(chǔ)器中？( A )A. 移動(dòng)硬盤B. 軟盤C. 硬盤D. 主存儲(chǔ)器44.下列不是特種文獻(xiàn)的有A. 專利文獻(xiàn)B. 學(xué)位論文C. 政府出版物D. 電子圖書45.下面不屬于時(shí)間類視頻特效的是( )。A. 抽幀B. 拖尾C. 色漸變D. 時(shí)間扭曲46.下述聲音分類中質(zhì)量最好的是A. 數(shù)字激光唱盤B. 調(diào)頻無(wú)線電廣播C. 調(diào)幅無(wú)線電廣播D. 電話多選題 (大題總分54分，每題2分，共27小題)47.常見的投影儀的類型有（ ）。A. CRT

11、 B. LCD C. DLP D. CCD48.Photoshop中要縮小當(dāng)前文件的視圖，可以執(zhí)行哪些操作？ ( )A. 選擇縮放工具單擊圖像 B. 選擇縮放工具同時(shí)按住Alt鍵單擊圖像C. 按Ctrl+鍵 D. 在狀態(tài)欄最左側(cè)的文本框中輸入一個(gè)小于當(dāng)前數(shù)值的顯示比例數(shù)值49.多媒體發(fā)展的趨勢(shì)是A. WEB CAIB. ICAI C. VRCAI D. UCAIE.  VCAI50.加快完善我國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全政策法規(guī)建設(shè)的措施有？ A. 進(jìn)一步完善我國(guó)信息安全法律體系B. 建立完善的信息安全監(jiān)督管理制度體系C. 參考WTO規(guī)則制定我國(guó)信息安全行業(yè)管理規(guī)范D. 樹立起良好

12、的道德意識(shí)，要有維護(hù)整體利益的意識(shí)51.交互式電子白板的功能主要包括A. 快速準(zhǔn)備和訪問(wèn)課件B. 便捷使用多媒體文件C. 支持多種軟件D. 精準(zhǔn)的即時(shí)響應(yīng)52.信息化教學(xué)資源應(yīng)包括下列（ ）A. 文獻(xiàn)資料B. 課件與網(wǎng)絡(luò)課件C. 試題庫(kù)D. 案例53.下列屬于制作向量式圖像的軟件是A. FreehandB. IllustratorC. CorelDrawD. Author CADE. Photoshop54.MOODLE平臺(tái)的主要特點(diǎn)有A. 收費(fèi) B. 建構(gòu)主義理論的體現(xiàn)C. 模塊化設(shè)計(jì) D. 全程跟蹤55.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是對(duì)能夠?yàn)榻逃虒W(xué)活動(dòng)開展提供支持的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的統(tǒng)稱，如（）等A. 網(wǎng)絡(luò)資源

13、平臺(tái)B. 網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)C. 課程管理平臺(tái)D. 在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)E. 在線教學(xué)與學(xué)習(xí)空間56.基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的好處是什么？A. 激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性B. 提高高級(jí)思維能力C. 加強(qiáng)合作能力D. 提高自主學(xué)習(xí)能力57.教育信息資源可分為三類A. 學(xué)習(xí)資源 B. 備課資源 C. 交流資源 D. 科研資源58.現(xiàn)有一張改革開放前的老照片，如果想把它輸入電腦，以便上課時(shí)展示給全班同學(xué)，可以采取下列哪些方式A. 制成幻燈片B. 用掃描儀掃描C. 用數(shù)碼相機(jī)翻拍D. 制成投影膠片59.請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中使用的原則有哪些？A. 與美術(shù)課堂教學(xué)三維目標(biāo)緊密結(jié)合B. 為解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)服務(wù)C. 激勵(lì)學(xué)生的

14、參與與互動(dòng)60.當(dāng)前學(xué)科教學(xué)資源應(yīng)用存在的問(wèn)題A. 師資問(wèn)題B. 觀念問(wèn)題C. 硬件問(wèn)題D. 軟件問(wèn)題61.以下是對(duì)評(píng)價(jià)量規(guī)具體應(yīng)用的一些理解，其中正確的是( )A. 評(píng)價(jià)量規(guī)不拘泥于形式，可根據(jù)實(shí)踐需要靈活選擇B. 由教師或評(píng)價(jià)專業(yè)人員開發(fā)，事先詳細(xì)地規(guī)定了學(xué)生所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)C. 教學(xué)活動(dòng)完成以后評(píng)價(jià)D. 主要用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的復(fù)雜表現(xiàn)或作品62.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的模型結(jié)構(gòu)包括哪幾層（）A. 用戶層B. 控制層C. 虛擬資源層D. 物理層63.學(xué)習(xí)者特征分析包括哪幾點(diǎn)A. 學(xué)習(xí)者可能使用的終端設(shè)備B. 學(xué)習(xí)者有何特點(diǎn)C. 學(xué)習(xí)者的需求D. 學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)如何64.下列說(shuō)法正確的是A. 指針旋轉(zhuǎn)

15、可以用動(dòng)作路徑來(lái)完成B. 讓物體平移，可以用動(dòng)作路徑的方式來(lái)完成C. 360手機(jī)云盤有自動(dòng)上傳照片功能，但不能自動(dòng)上傳視頻D. 提取PPT中的聲音文件，演示文稿一定要是pptx格式65.電子白板的主要功能有A. 白板書寫B(tài). 幾何作圖C. 信息采集D. 資源制作66.新課程改革與教師專業(yè)發(fā)展主要體現(xiàn)在A. 教師角色發(fā)生轉(zhuǎn)變 B. 教師知識(shí)結(jié)構(gòu)得到發(fā)展C. 教師專業(yè)能力得到提高 D. 教師素質(zhì)評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變67.下列哪些屬于區(qū)域?qū)W科教師工作坊的原則 ？A. 主體性B. 靈活性C. 創(chuàng)造性D. 整體性68.形成性考核的方式有（）A. 記分作業(yè)B. 教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)C. 小組學(xué)習(xí)D. 專題討論E. 學(xué)習(xí)筆記69.以下關(guān)于學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的說(shuō)法正確的是A. 評(píng)價(jià)要促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展B. 評(píng)價(jià)要體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展具有差異C. 評(píng)價(jià)要滿足學(xué)生的個(gè)性差異D. 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也稱教學(xué)評(píng)價(jià)70.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了以下幾點(diǎn)保障和支持（）A. 為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件B. 為發(fā)展學(xué)生多種思維能力