榆林十中品德教育實施方案(1)

1、榆林市第十中學品德教育實施方案德育教育是一項系統(tǒng)工程，中學德育工作是關系到能否把學生培養(yǎng)成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的新一代，關系到社會主義事業(yè)的成敗，關系到國家、民族前途和命運的一項戰(zhàn)略任務。我校本著“先成人，后成才”的育人原則，樹立人人都是德育工作者的思想，逐步形成“管理育人、教書育人、服務育人”全員育人的良好氛圍。落實分年級的德育目標，改變簡單的“口號式”、“活動式”等僵化的德育教育模式，確立開放的德育工作思路，把學校教育、家庭教育、社會教育有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮家長和社會的作用，通過各種途徑引導家長走出“重智育，輕德育，重生活關心，輕心理素質(zhì)培養(yǎng)”的誤區(qū)，通過演講會、辯論會、

2、角色扮演等有針對性、完整性、人文性的德育活動為突破口，全面提高學生的思想道德素質(zhì)。學高為師，身正為范，學生品德修養(yǎng)的提高還需我們打造一支“愛崗敬業(yè)，熱愛教育，師德高尚，業(yè)務精湛，樂于奉獻”的教師隊伍，努力使教師成為學生健康成長的指導者和引路人。一、 德育目標1、 學生品德教育目標：在家做個好孩子，在校做個好學生、在社會做個好公民。2、 分年級德育目標：一年級：端正思想、養(yǎng)成習慣、打好基礎二年級：關注社會、明確責任、發(fā)奮努力三年級：勤學苦練、立志成才、報效祖國3、師德建設目標：愛崗敬業(yè)，熱愛教育，師德高尚，業(yè)務精湛，樂于奉獻二、 德育內(nèi)容（一） 加強師德建設，加速建設一支“愛崗敬業(yè)，熱愛教育，師

3、德高尚，業(yè)務精湛，樂于奉獻”的教師隊伍，是實現(xiàn)品德教育的首要內(nèi)容。在教師中深入開展職業(yè)理想、職業(yè)道德教育和愛心教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，進一步樹立“先成人，再成才“的育人原則，肩負起立德樹人、教書育人的光榮職責，關愛學生，愛崗敬業(yè)，業(yè)務精湛，樂于奉獻，淡泊名利，自尊自立，以高尚的師德、人格魅力教育感染學生。做學生健康成長的指導者和引路人。（二）學生德育教育內(nèi)容：1、思想政治教育愛黨、愛國、愛社會主義教育；培養(yǎng)學生的民族自尊心、自信心、自豪感，激發(fā)學生為中華民族偉大復興而發(fā)奮學習的熱情。以本地史志，人文景觀，家鄉(xiāng)變化為內(nèi)容的愛家鄉(xiāng)教育；愛班級、愛學校，正確看待集體與個人的集體主

4、義教育；尊重、關心、團結(jié)集體成員，有團隊精神，言行舉止文明，知行統(tǒng)一等文明行為習慣的教育；對學生進行勞動實踐和勞動習慣的培養(yǎng)和教育；培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力；進行分辨美丑、善惡教育、是非能力的教育；提高安全防范意識，學會自覺抵御各種不良誘惑。2、學生養(yǎng)成教育學習中小學生守則、中學生日常行為規(guī)范、校紀校規(guī)及學校對學生的具體要求。狠抓學生一日常規(guī)教育，從小事做起，從細節(jié)做起：學生的衣著整潔，言談文明，舉止大方；講究衛(wèi)生（個人衛(wèi)生、班級衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生），遵守紀律（學習紀律、集會紀律），規(guī)范三操（早操、課間操、眼保健操）、自行車擺放；遵守交通秩序和公共秩序；合理使用電子產(chǎn)品：提高自我保護能力教育。引

5、導學生愛護公物、不攀折花木，愛護生物，艱苦樸素、勤儉節(jié)約，合理消費，不亂吃零食，不亂扔廢棄物，節(jié)約水電，保護環(huán)境。教育學生熱愛勞動，珍惜勞動成果；參加力所能及的家務勞動和公益勞動，掌握一些基本的勞動技能，養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。3、感恩教育尊敬長輩，孝敬父母：知道父母的生日，主動做力所能及的家務活，尊重父母，不頂撞父母，多和父母交流，體諒父母，愛父母，愛家人。關愛他人：尊重、關心、團結(jié)同學 ，設身處地為同學著想，學會合作，正確處理同學關系。尊敬師長：見老師主動問好，接受老師教導，和老師開誠布公的交談、交流、交心。尊重老師的勞動成果。悅納自己：自尊、自愛、自信、自立、自強。4、道德教育尊敬師長，孝敬

6、父母，勤勞儉樸等傳統(tǒng)美德教育；愛護公物遵守公共秩序，愛護環(huán)境等社會公德教育；誠信教育。5、法律教育進行義務教育法、未成年人保護法、預防未成年人保護法、治安管理處罰法、傳染病防治法等與學生相關的法律條款的宣傳與教育。教育學生知法、守法、用法、護法。6、 心理教育青春期教育，心理調(diào)節(jié)和適應性教育，良好意志品質(zhì)和審美情趣培養(yǎng)的教育。三（一）豐富教育內(nèi)容，全面提高學生思想道德素質(zhì)1、以愛國主義教育為重點。貫徹落實中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要，把弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神作為學生思想道德教育的重要內(nèi)容，充分利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀念日，結(jié)合民族文化、歷史名人、革命傳統(tǒng)等教

7、育，開展系列活動。學校要著重落實好“三個一”，常抓不懈：即每周開展一次班級主題教育活動，每周舉行一次全校師生員工參加的升國旗儀式，每學期組織一次參觀或社會實踐活動。2、注重感恩教育。通過“創(chuàng)文明校園”等形式，使學生了解感恩的基本內(nèi)容，懂得感恩在人生中的重要意義，培養(yǎng)學生誠實待人的優(yōu)良品質(zhì)，形成以誠信為榮、學會感恩的良好校園氛圍。大力開展以孝敬長輩、友愛同學、關心幼小、幫助弱勢群體為基本內(nèi)容的親情教育，培養(yǎng)學生珍愛真情、關愛他人的美好情感，自覺養(yǎng)成尊重人、理解人、幫助人、關心人的行為習慣。3、以法制教育和心理健康教育為保障。學校法制教育著重抓好兩項工作，一是加強法律普及教育，有針對性地加強法制教

8、育，通過舉辦講座、組織參觀、案例分析、法律宣傳、知識競賽等多種形式，不斷增強學生的法制意識。學校邀請法制副校長來指導學校法制教育。二是要加強學生不良行為的矯正工作，開設心理健康教育和青春期教育課，配備專職或兼職人員，要充分利用心理健康咨詢室，以生命教育為依托，加強對學生安全教育，開展經(jīng)常性心理輔導活動，為學生個人和團體提供咨詢、輔導服務，了解學生心理狀況，解除學生心理障礙，引導學生做好心理調(diào)節(jié)。4、以“三個陣容”、“四個秩序”、“五個習慣”為切入口。學校通過早操、課間操、升旗儀式的陣容，課堂、自習、課間、集會等秩序，文明、學習、衛(wèi)生、勞動、生活的習慣作為德育教育的切入點，健全組織網(wǎng)絡，形成校內(nèi)

9、外齊抓共管，全員育人的德育工作隊伍。5、重點開展環(huán)境保護意識教育。通過加強環(huán)保教育，使學生提高環(huán)保意識，養(yǎng)成愛護公物、艱苦樸素的習慣；通過組織校園集體勞動、社會公益勞動，自我服務勞動和家務勞動，增強勞動意識、鍛煉勞動技能，培養(yǎng)適應現(xiàn)代化建設和獨立生活的能力；通過開展實踐活動、社會調(diào)查增強學生的合作意識，提高與他人、與社會溝通和交往的能力，培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度和生活習慣。（二）拓寬育人途徑，增強德育工作的實效性和針對性1、全員育人。按照素質(zhì)教育的要求，樹立“大德育”觀，教職工要樹立人人都是德育工作者、校園處處都是德育環(huán)境、分秒都是德育時間的現(xiàn)代德育觀念。學校每位教師都應強化育人意識，及時完善榆

10、林市第十中學學生品德行為積分卡，自覺地承擔起育人責任，言傳身教、為人師表，以良好的思想道德行為和人格引導學生健康發(fā)展。2、學科育人。高度重視學科德育教育、引導廣大教師提高教書育人的自覺性，充分挖掘所教學科中的思想道德內(nèi)涵，有機地結(jié)合學科教學對學生進行思想教育，努力探索教書育人的內(nèi)在規(guī)律，克服單純傳授知識的“教書匠”現(xiàn)象。要進一步完善教師教學評價制度和機制，學校評價教師的教學工作，應把育人放在首位。一堂好課，首先要體現(xiàn)對學生的思想教育。3、班級育人。班級是學校對學生進行思想道德教育的最基層組織，是影響學生健康成長的重要因素。充分發(fā)揮班級德育主陣地作用，因地制宜地組織開展適合學生身心特點的主題班會

11、、公益勞動、文藝活動、體育活動、社會實踐活動、各類班級內(nèi)部、學生小社團活動等，培養(yǎng)學生健康的興趣愛好，幫助學生認識社會、鍛煉能力。營造良好的班級文化氛圍，形成正確的輿論導向，創(chuàng)設和諧的學生關系，形成良好班風，以開展“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀團支部”的創(chuàng)建為切入點，積極探索班集體建設的內(nèi)在規(guī)律，使學校優(yōu)秀班集體面不斷擴大。通過設立學生成長記錄袋，記錄學生成長歷程。4、社團育人。充分發(fā)揮學生會、團組織和學生各類社團的積極作用，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我約束、自我服務的能力。以正面激勵為主的原則，大力開展榜樣教育、先進教育，用身邊的優(yōu)秀學生、優(yōu)秀教職工及他們的先進事跡教育學生和感染學生。5、實踐育

12、人。把社會實踐活動作為學生了解社會、拓展技能、培養(yǎng)意志品德的基本途徑，做到精心組織、周密安排。建立和完善學生社會實踐制度，組織公益勞動（如學雷鋒）以及參加社會生活等活動內(nèi)容，結(jié)合各種參觀、考察、社會調(diào)查等課外活動，讓學生豐富生活體驗，開拓視野，增進理解，培養(yǎng)學生的生活技能和適應社會的能力。 6、家庭育人。家庭在學生思想道德教育中有著不可替代的教育作用。學校將主動承擔起指導和推進家庭教育的責任。通過主題家長會、家庭訪問等方式幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平。通過家校合作，相互配合，及時發(fā)現(xiàn)學生思想狀況并及時教育。7、環(huán)境育人。學校要從有利于陶冶學生情操，培養(yǎng)文明行為的角

13、度出發(fā)，加強校園環(huán)境建設，達到校園布局合理，環(huán)境布置合適的目標。重視教室環(huán)境布置，學校做好綠化、凈化、美化、文化工作，爭創(chuàng)省綠色學校。開展安全教育，創(chuàng)建平安校園和文明校園。學校將更加主動地與街道社區(qū)及相關部門取得聯(lián)系，密切配合，不斷凈化校園周邊環(huán)境。通過實施“彎腰工程”，不斷樹立榜樣作用，倡導師生主要彎腰撿拾地上廢棄物，營造綠色文明校園。通過文明中學生的評選，教育學生養(yǎng)成文明用語、禮儀、禮讓的禮貌行為。（三）創(chuàng)新工作機制，促進德育工作可持續(xù)發(fā)展1、研發(fā)德育校本教材。德育科研是學校德育工作的重要組成部分，我們將針對新時期教育規(guī)律和特點，加大德育科研力度。建立健全德育研究機構，配好專兼職德育科研教

14、師，由德育處牽頭結(jié)合學校實際情況研發(fā)德育校本教材，集中收集以往德育成功案例和個性疑難案例。并且，確立學校德育課題，激勵學校所有教師參與德育課題的研討。2、德育評價機制。逐步建立和完善學生綜合素質(zhì)評定、班級量化考評、德育教師績效考核等德育評價機制。評價要以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，做到定性評價與定量評價相結(jié)合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，自評、互評、師評相結(jié)合，最終引導學生達到知情意行的統(tǒng)一。3、德育激勵機制。從學校、教師和學生三個層面出發(fā)，把德育工作作為學校各類先進集體評比的重要依據(jù)，把德育與教師的行政獎懲、職務晉級、職稱評聘等掛鉤，與學生的先進評比、素質(zhì)評定等結(jié)合，建立一套有利于調(diào)

15、動師生積極性、有利于提高師生素質(zhì)、有利于促進德育工作持續(xù)發(fā)展的激勵機制（可以著重開展德育先進集體、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀團支部、優(yōu)秀班主任、三好學生、優(yōu)秀學生干部、品德模范、學習標兵、勞動能手、體育明星和優(yōu)秀團員等先進集體、個人評選活動）。四、評價辦法（一）學生、老師、家長評價標準1、學生品德標準： 遵紀守規(guī)，及學校對學生的具體要求 勤奮學習，有良好的學習習慣熱愛集體、愛護公共財產(chǎn)，遵守公共秩序，愛護環(huán)境等社會公德關心同學、團結(jié)同學，樂于助人，學會合作，能正確處理同學關系尊敬師長、孝敬父母、體諒父母、不頂撞父母，能做力所能及的家務活 衣著簡樸大方，艱苦樸素，勤儉節(jié)約，合理消費語言文明、行為規(guī)范 2、老師師德標準 愛崗敬業(yè)肩負起立德樹人、教書育人的光榮職責，關愛學生，愛崗敬業(yè)，業(yè)務精湛，樂于奉獻，淡泊名利，自尊自立做學生健康成長的引路人。 關愛學生、不體罰學生 以身作則，以高尚的師德、人格魅力教育感染學生 業(yè)務能力強，所帶學生成績突出 團結(jié)合作、樂于奉獻3、家長道德標準 家庭和睦 鄰里和諧 關注十中，經(jīng)常與班主任聯(lián)系、探討教育孩子的方法 言傳身教，身教重于言傳 教育有方（二）評選程序1、學生：班級推薦年級組初評德育處評選學校品德教育領導小組確定2、老師：年級組、教研組推薦有關部門評選學校品