二年級(jí)看圖寫話教案新部編本

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教師學(xué)科教案20 -20 學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：_任教年級(jí)：_任教老師：_xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校r - 二r精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰二年級(jí)看圖寫話訓(xùn)練第一部分：看圖寫話理論指導(dǎo)培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生看圖說話能力培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生看圖說話能力之我見培養(yǎng)學(xué)生說話能力是學(xué)校教育的一項(xiàng)基本任務(wù)。我們從小學(xué)低年級(jí)開始，就應(yīng)注重對(duì)學(xué)生看圖說話 能力的培養(yǎng)。小學(xué)低年級(jí)（一、二年級(jí)）學(xué)生的思維特點(diǎn)是具體形象性。由具體形象性思維逐步向抽 象邏輯思維過渡。心

2、理學(xué) “最佳期 ”理論告訴我們，小學(xué)低年級(jí)的兒童，其心理發(fā)展正處于“敏感期 ”，這時(shí)，如果采取恰當(dāng)?shù)氖侄渭右杂?xùn)練，則能收到事半功倍的效果。怎樣采取正確的手段訓(xùn)練學(xué)生說話能力呢？一、觀察圖觀察是口述和筆述的前提，沒有細(xì)致而又準(zhǔn)確的觀察，怎能說好話呢？在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖時(shí)要引 導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖進(jìn)行全面細(xì)致的觀察， 要善于抓住畫面的內(nèi)容， 逐步教給學(xué)生 “由上而下， 由遠(yuǎn)到近， 由人到物， 有點(diǎn)到面和由整體到部分再到整體 ”的觀察方法。1、 從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是什么，或誰在干什么。這樣做的 目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力和概括能力。2、 細(xì)致觀察，敘述圖義?？磮D和觀察客觀事

3、物一樣，要有一定的順序，使學(xué)生做到言之有序， 如方位或空間順序觀察，可以由上而下、由近及遠(yuǎn)、由內(nèi)到外；按主次觀察，可以先主后次；按事物發(fā)展 先后順序觀察，可先怎么樣，再怎么樣，觀察后引導(dǎo)學(xué)生敘述圖意。然后，再依據(jù)畫面引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想它的 前因、后果，人物的心理活動(dòng)、語(yǔ)言等，使一幅圖畫變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿 逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。3、提供詞語(yǔ)。由于低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言庫(kù)存有限，他們能有順序觀察的事物不一定就能有順序口 述。為此，可因圖而異，提供相關(guān)詞語(yǔ)，作好順序提示，以幫助學(xué)生有順序地表達(dá)。如教你玩游戲可 提示“開始接著然后 最后”的詞語(yǔ)；如買文具可提示同學(xué)們 “有的 有的

4、 有的 還 有的 ”，從而為學(xué)生有順序口述降低難度。二、展開想象想象是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，也是構(gòu)思語(yǔ)言的一種心理能力。學(xué)生想象如果豐富合理，說話必然 生動(dòng)、形象，富有感染力。月亮灣這幅圖是一個(gè)整體，可以把它看成是小河里、小河上、河岸上、農(nóng) 田里、山坡上等五個(gè)部分組成的。畫面上畫的是春天剛剛到來的一些特征。指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，可以抓住前 五個(gè)部分的景物特征來啟發(fā)學(xué)生想象。指導(dǎo)學(xué)生看河岸上的景物時(shí)， 可以用提問來啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己或看到別的小朋友在節(jié)日里跳舞 時(shí)的情景， 運(yùn)用比喻、擬人的方法，展開豐富的想象。問： “春天來了，河岸上的小草開出了各種顏色的野花，好像小朋友跳舞時(shí)，頭上戴的什么？誰 會(huì)打比

5、方？ ”，“小草的顏色和莖上一片片葉子，好像小朋友跳舞時(shí)，身上穿的什么？誰會(huì)打比方？ ”再指導(dǎo) 學(xué)生把 “河岸上 ”這部分的想象連起來。用同樣的方法，也可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖中其它四個(gè)部分的景物展開想。三、說圖精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰1向?qū)W生提出明確的訓(xùn)練要求；提供條件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生觀察圖畫的興趣，從而使學(xué)生產(chǎn) 生看圖說話的愿望。2指導(dǎo)學(xué)生看圖說話時(shí)要訓(xùn)練他們先想好自己要說什么，要求學(xué)生說得有頭有尾，要遵循一定順 序；然后再舉手發(fā)言。當(dāng)學(xué)生說話有誤時(shí)，教師不要打斷學(xué)生的話進(jìn)行糾正，更不應(yīng)訓(xùn)斥、挖苦學(xué)生。要 鼓勵(lì)在語(yǔ)言表

6、達(dá)上有獨(dú)到之處的學(xué)生，表?yè)P(yáng)他們說得細(xì)、說得好；3上看圖說話課，還應(yīng)留一些時(shí)間，對(duì)本節(jié)課的說話進(jìn)行總結(jié)講評(píng)，因?yàn)榭偨Y(jié)講評(píng)是看圖說話練習(xí) 的繼續(xù)和提高。在看圖說話的教學(xué)過程中，教師應(yīng)系統(tǒng)的、規(guī)范的培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，總之，教師在教學(xué)看圖說話的過程中，應(yīng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，盡可能地符合小學(xué)低年級(jí)兒童的 心理特征，形象生動(dòng)，教師的教學(xué)方法要靈活多變，使教學(xué)符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的思維發(fā)展水平，同時(shí)要 創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以加快小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的思維從具體形象成分為主向抽象、概括成分為 主的過渡，逐步提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生看圖說話的能力。二年級(jí)看圖說話幾點(diǎn)想法小學(xué)二年級(jí)看圖說話是由一年級(jí)的看圖認(rèn)字逐漸過

7、渡到看圖學(xué)文、看圖口頭作文的，是由識(shí)字教學(xué) 逐漸過渡到學(xué)文、作文教學(xué)，也是為三年級(jí)學(xué)生寫作文打基礎(chǔ)的過渡時(shí)期，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的看圖說話能力 呢？我想，在小低年級(jí)的啟蒙作文階段，要想使孩子酷愛看圖說話，能有序地看完一幅圖畫，并能用通 順的語(yǔ)言表達(dá)出他的觀察結(jié)果，必須做到：一、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察看仔細(xì) 。觀察是一個(gè)知覺、思維、語(yǔ)言相結(jié)合的智力活動(dòng)過程，也是 人們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。孩子寫話之前，首先要看圖，對(duì)給出的圖示看仔細(xì)，看清楚，在大 腦里形成清晰的印象，如孩子在看圖寫話之前，首先讓孩子弄清圖的類型，是單幅圖還是多幅圖，如果是 單副圖，重在引導(dǎo)觀察的順序，或從上到下，從下到上；或從

8、遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從左到右，從右到左； 或從中間到四周，對(duì)畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。如果是多幅圖，說話時(shí)，要引導(dǎo)孩子 比較圖與圖之間的聯(lián)系和變化，把多幅圖畫變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故 事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。二、邊觀察、過聯(lián)想，圖寫話的畫面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，可以通過適當(dāng)?shù)奶釂枺?鼓勵(lì)孩子進(jìn)行合理想象，把一幅圖畫看成是活生生的生活場(chǎng)景或自然景象。在觀察一幅圖畫時(shí)，除了按順 序觀察外，還要做到一邊觀察，一邊根據(jù)觀察到的物的顏色、外貌特點(diǎn)等，聯(lián)想到物的來源、特點(diǎn)、用處 及所處的時(shí)間、季節(jié)，進(jìn)而聯(lián)想自己在看到這一切景物后的心理活動(dòng)。如我們秋天

9、的樹枝上只剩下幾片殘 葉，飄落樹葉的顏色以及人們的衣著穿戴，你就會(huì)想到這個(gè)季節(jié)是秋天；從清潔工在打掃街道，就能想到 這件事發(fā)生在清晨。加上聯(lián)想，了解事情是怎樣發(fā)生的？怎樣發(fā)展的？結(jié)果怎樣？指導(dǎo)學(xué)生先說什么？再 說什么？最后說什么？讓學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定順序表達(dá)思想情感和圖意。三、注重學(xué)生平時(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。當(dāng)看完一幅圖畫后，能否用緊貼圖意的通順句 子把觀察到的結(jié)果表達(dá)岀來是個(gè)關(guān)鍵問題。要讓學(xué)生做到這一點(diǎn)，必須在平時(shí)的字、詞、句訓(xùn)練中多下功 夫。二年級(jí)學(xué)生以學(xué)字、詞、句為主，這就要求老師在教學(xué)中，要讀準(zhǔn)字音、講清字的含義，讓學(xué)生學(xué)會(huì) 用所學(xué)生字詞組詞、造句。尤其是對(duì)有些形容詞，要引導(dǎo)學(xué)

10、生恰如其分地運(yùn)用它去描繪某種事物或表達(dá)某 種感情。上課時(shí)，每教一個(gè)生字，都要讓學(xué)生練習(xí)口頭表達(dá)，學(xué)生的口頭表達(dá)能力就會(huì)逐漸提高。四、指導(dǎo)說話要說到位。在孩子寫話的過程中，我們常發(fā)現(xiàn)孩子咬筆頭”那都是因?yàn)?說”沒到位。由于低年級(jí)孩子日常精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰使用的是對(duì)白語(yǔ)言，表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性，說起話來前言不搭后語(yǔ)，跳躍性很強(qiáng)，有時(shí)重復(fù)，有 時(shí)帶語(yǔ)病。在訓(xùn)練時(shí)不能操之過急，耐心地指導(dǎo)孩子有條理地說，連貫地說，用普通話大聲地說，及時(shí)糾 正語(yǔ)病。在說的基礎(chǔ)上再動(dòng)筆寫，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。要想讓孩子們喜歡表達(dá)

11、、喜歡寫作，老師、家長(zhǎng)都得用欣賞的眼光看待孩子們的寫作成果，讓孩子 們享受成功的喜悅?？梢远ㄆ趯W(xué)生成果展示岀來，讓孩子覺得自己是多么了不起，使他寫作的熱情越來 越高。第二部分：圖畫配范文小兔失蹤了今天，小兔的爸爸去出差了，媽媽去買菜了。小兔一邊喝著牛奶，一邊津津 有味地吃著熱騰騰的面包。突然，有只狡猾的狐貍從窗口躥了進(jìn)來，夾起小兔就跑。正好碰到了小兔家 的報(bào)警器，“嗚嗚嗚”，這聲音被正在巡邏的黑貓警長(zhǎng)聽見了。于是， 它就撞開了小兔家的門。它看見桌子上倒翻的牛奶，摸了摸面包，面包還是熱騰騰的，四下聞了聞，聞 到了一股狐貍的騷味。它趕緊出了門，開上摩托車，像一陣風(fēng)似的，一會(huì)兒就追 上了狐貍，拷住

12、了狐貍，并對(duì)它說：“想逃可不容易，跟我回警察局吧！ ”到了 警察局，黑貓警長(zhǎng)就把狐貍押進(jìn)了地牢。精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰瞧，多有趣的畫面呀！這里藏著一個(gè)有趣的故事，你會(huì)講嗎？仔細(xì)地看看畫 面，再認(rèn)真地想一想，小熊們?cè)诟墒裁?？它們?huì)說些什么？別忘了給你的故事起 個(gè)好聽別致的名字。把你講的寫下來，你就是一位出色的小故事家了！范文一：小熊坐船一天，有 5 只小熊在一起玩，他們?cè)诤舆呁嬷嬷匆娨恢恍〈?最大的一只 熊先上船，他劃著船想讓其他的小熊也上來一塊玩， 第 2 只小熊上來了，他非常 高興的他叫第 3 只小熊也上來，

13、第 3 只是一只胖熊他上船以后，船被他壓平了， 他們?nèi)齻€(gè)叫第 4 只熊上來，第 4 只熊剛上來船就翻了，他們?nèi)湓诹怂?，?翻倒在水里，小熊有的扶著船，有的在水里游泳，第 5 只熊在河邊大笑，你們太 重了所以船才會(huì)被壓翻了。范文二：小熊過河有一天，小熊住的河對(duì)岸又開了一家新書店。開張第一天，小熊就讓他爸媽帶他 和他的兩個(gè)好朋友一起去書店，他爸爸找到了一條船，準(zhǔn)備帶他們一家和小熊的 兩個(gè)好朋友去。小熊爸爸讓小熊和她的媽媽先上，然后再把小熊的朋友拉了上來， 就這樣等小精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰熊的一個(gè)小朋友的兩只腳剛落到小

14、船上以后，船就翻了。幸虧還有一只小熊在岸上，才把他們拉上岸來，要不他們就會(huì)被淹死的。范文三：五只笨小熊一天，一只小熊劃著它的小木船，戈倒了四只小熊那里，靠岸了，還沒等那只小熊說：“現(xiàn)在請(qǐng)你們” 一只調(diào)皮的小熊就迫不及待地跳了進(jìn)去！緊接著，第二只小熊也跳了進(jìn)去。但第三只卻慢了一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)榇R上就要沉了，可是，另一只小熊說： “沒事，沒事”可話還沒說完，船就翻了！范文四：一次驚險(xiǎn)的旅行一天清晨，四只小熊準(zhǔn)備到河對(duì)岸去旅行，突然他們看見有一只小熊劃著小船 準(zhǔn)備到河對(duì)岸去，于是四只小熊問他：“您也是要到河對(duì)岸去旅行的嗎？”“是的”小熊說，四只小熊一起說：“好啊，那你能用船把我們也帶過去嗎？ ”戈哪 的

15、小熊說：“當(dāng)然可以”。于是一只小熊上船了，緊接著又一只小熊上船了，正精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰在第三只小熊上船的時(shí)候，船開始慢慢下沉，船上的四只小熊也感到小船搖搖晃 晃的好像要翻船了，當(dāng)?shù)谒闹恍⌒軠?zhǔn)備上時(shí)船翻了。四只小熊連滾帶爬的爬上了 岸，這真是一次驚險(xiǎn)的旅行。第三部分：看圖寫話圖片圖匕畫了什么人丫田上厠了一牛斗麗慶和悅環(huán)thudA）衛(wèi)工人講丁精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰不要摘花精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人

16、猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰看圖寫話指導(dǎo)要素低年級(jí)學(xué)生剛剛跨入寫作的門檻，看圖寫話是低年級(jí)寫作的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，通過長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)，我總結(jié)了低年級(jí)看圖寫話的五大技巧。1、仔細(xì)推敲寫話要求找出要素看圖寫話，通常都會(huì)配有這樣一段文字。圖上畫的是什么時(shí)候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他們會(huì)說什么？請(qǐng)用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。”這段文字很重要，小朋友千萬不可一看而過，要細(xì)細(xì)推敲，這段文字就是對(duì)寫話的要求，也提示我們?nèi)?何寫話。寫話要求通常提示我們觀察圖畫要關(guān)注時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，還要發(fā)

17、揮想象他們會(huì)說什么。因此在寫話的時(shí)候你就要寫上這幅圖所告訴你的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，還要發(fā) 揮想象他們會(huì)說什么。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。2、對(duì)比前后圖畫的不同之處理清圖意需要小朋友們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考。例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現(xiàn)了一條小魚在魚缸里、一個(gè)貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看，第二幅圖呈現(xiàn)了一個(gè)魚缸和一只舔著嘴巴笑瞇瞇的貓。你在觀察時(shí)，就要對(duì)比兩幅圖的不一樣，細(xì)心的你會(huì)發(fā)現(xiàn)第二幅圖中魚缸里的 魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。 經(jīng)過你的認(rèn)真思考，你會(huì)想到魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，理清圖的意思。請(qǐng)看這篇佳作：有一只小花貓看到一個(gè)魚缸里面有

18、一條金魚，她想來想去：怎么能吃到這條金魚呢？小花貓伸出貓爪在魚缸里抓魚，小金魚游得非?？?，就像一道紅色的閃電。 小花貓?jiān)趺匆沧ゲ坏剿钡脻M頭大汗。小花貓抓抓腦袋想出了一個(gè)辦法。她對(duì)小金魚說：你游泳的技術(shù)真棒，可是你會(huì)跳嗎？”小魚得意地說： 我當(dāng)然會(huì)跳啦！ ”那你跳幾下給我看看，我就不吃你了。 ”小花貓剛說完，小金魚就跳了起來，水花濺了一地。小花貓看準(zhǔn)時(shí)精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰機(jī)在空中抓住了小魚塞進(jìn)了嘴里。小花貓閉上眼睛，舔著嘴巴，得意洋洋地走開了。 ”3、從圖中場(chǎng)面及人物加以推測(cè)看圖寫話要求中常常會(huì)問圖上是什么時(shí)間， 小朋友在觀察圖畫時(shí)就要從圖中現(xiàn)有的一些 場(chǎng)面來推測(cè)。例如呈現(xiàn)一幅圖，公園里人們?cè)阱憻捝眢w，有的在跑步，有的在打太極拳，還 有的在打羽毛球。從哪里能看出時(shí)間呢？小朋友就要仔細(xì)觀察人們身上穿了什么， 如果人們 都穿了短袖、還有女士穿裙子， 就可以推測(cè)是夏天。如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手 套、戴帽子，就可以推測(cè)是冬天。再看場(chǎng)地是在公園，人們都在鍛煉身體，顯然人們是在公 園里晨練，從而知道圖上畫的是早晨。因此理清圖意，仔細(xì)觀察、 認(rèn)真思考以及合理推測(cè)很 重要。4、按順序觀察才能表達(dá)有序看圖寫話訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)就是按順序觀察， 只有按順序觀察了才能使你的表達(dá)有序， 而 不是雜亂無章。按順序觀察