角的分類練習(xí)課

1、周 次 第七周節(jié) 次1主備人 劉衛(wèi)勤教學(xué)內(nèi)容 第三課時(shí) 角的度量練習(xí)課教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生進(jìn)一步掌握量角的方法，能正確、熟練地度量不同方位的角的度數(shù)。教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生能熟練使用量角器量角。教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生熟練使用量角器量角。教法設(shè)計(jì) 引導(dǎo)法學(xué)法設(shè)計(jì) 練習(xí)法 教學(xué)具準(zhǔn)備 課件 量角器教學(xué)流程教學(xué)流程1、 復(fù)習(xí)舊知。 1角的量法。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，度量角的方法是怎樣的?(板書(shū)：兩重合一看數(shù))2量出下面角的度數(shù)。(用投影儀)提問(wèn)：剛才量角用的是哪一圈的刻度?請(qǐng)你們拿出自己的量角器，沿內(nèi)圈的0刻度線起，10、20一起數(shù)到180。再沿外圈，從0刻度線起，10、20一起數(shù)到180。二、量角練習(xí)。1 量出下面角

2、的大小。（課件出示） 老師示范量角，強(qiáng)調(diào)量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合，o刻度線與一條邊重合，再讓學(xué)生讀出角的刻度。在學(xué)生讀刻度時(shí)，提問(wèn)學(xué)生要從量角器哪一邊起，看哪一圈的度數(shù)。 2練習(xí)四第4題?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一看練習(xí)四第4題，先想一想，每個(gè)角的度數(shù)要從量角器哪一邊看起，看哪一圈的，再告訴大家，每個(gè)角是多少度。指名學(xué)生口答角的度數(shù)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆幌?，這里用量角器量角時(shí)，量角器的半圓是對(duì)著角的哪個(gè)方向的。指出：在把量角器中心和角的頂點(diǎn)重合，o刻度線和角的一條邊重合時(shí)，量角器的半圓要對(duì)著角的“開(kāi)口”。3練習(xí)二四第7題。 (1)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按上面的方法，自己來(lái)量下面第9題里的角。量角器按書(shū)上的位置放，注意

3、半圓對(duì)著角的“開(kāi)口”。量出度數(shù)后，寫在角的下面。(老師巡視指導(dǎo))(2)這幾個(gè)角是怎樣量的呢?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師再量一遍，看自己量得對(duì)不對(duì)。用課件出示第7題，逐個(gè)量角，得出每個(gè)角的度數(shù)。提問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)剛才按怎樣的方法量角的嗎?擺量角器時(shí)，量角器的半圓要怎樣擺?讀數(shù)時(shí)要特別注意什么?三、課堂小結(jié)。這節(jié)課練習(xí)了什么內(nèi)容?量角的方法是怎樣的?按照這樣的方法量角，還要注意哪兩個(gè)問(wèn)題?(半圓對(duì)著“開(kāi)口”，讀數(shù)看清是哪一圈。）作業(yè)設(shè)計(jì) 補(bǔ)充作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì) 角的度量練習(xí)課 在把量角器中心和角的頂點(diǎn)重合，o刻度線和角的一條邊重合時(shí)，量角器的半圓要對(duì)著角的“開(kāi)口”。審批意見(jiàn) 周 次 第七周節(jié) 次2主備人劉衛(wèi)勤教

4、學(xué)內(nèi)容 第四課時(shí) 角的分類教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)平角和周角的概念。 2.掌握這五種角之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、平角、銳角、鈍角和周角。教學(xué)難點(diǎn) 周角的概念，通過(guò)活動(dòng)角演示,讓學(xué)生觀察周角的形成。教法設(shè)計(jì) 引導(dǎo)法學(xué)法設(shè)計(jì) 合作交流法教學(xué)具準(zhǔn)備 一個(gè)活動(dòng)的角 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)流程教學(xué)流程 一、引入課題。 1.提問(wèn)：我們認(rèn)識(shí)過(guò)的角有哪些？ 指名回答，引導(dǎo)學(xué)生回憶認(rèn)識(shí)過(guò)的角：直角、銳角和鈍角。 2. 這節(jié)可我們來(lái)繼續(xù)認(rèn)識(shí)一些特殊的角。 板書(shū)課題：角的分類 二、講授新知 探索規(guī)律。 在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行交流。 認(rèn)識(shí)平角。 1.老師給同學(xué)們帶來(lái)一把扇子，折扇上也能找到角呢？請(qǐng)同學(xué)們仔

5、細(xì)觀察，（扇子打開(kāi)）你有發(fā)現(xiàn)么？指指：（頂點(diǎn)、兩邊）是呀！扇柄就是角的兩條邊。 2.繼續(xù)觀察，（扇柄成直線）扇柄成一條直線還是角么？為什么？指指頂點(diǎn)和兩邊。 3.我們用活動(dòng)角演示一下，我們固定一邊旋轉(zhuǎn)另一邊，直到兩條直線成一條直線，誰(shuí)直到這種角的名字？想想，人們?yōu)槭裁捶Q它為平角。 4.我們來(lái)看平角的畫法，誰(shuí)來(lái)指指平角的頂點(diǎn)和兩條邊。 5.想想平角有多少度？怎么證明呢？平角和直角有什么關(guān)系？ 6.你在生活中見(jiàn)過(guò)平角么？ 認(rèn)識(shí)周角。 1.剛才我們認(rèn)識(shí)了一種特殊的角，我們?cè)賮?lái)開(kāi)折扇，這樣還是角么？為什么？指指頂點(diǎn)和兩條邊。 2.拿出活動(dòng)角，我們固定一邊，旋轉(zhuǎn)另一邊，直到轉(zhuǎn)一周，兩邊重合。誰(shuí)知道它的名

6、字，我們來(lái)看看它的畫法。指指它的頂點(diǎn)和兩邊。 3.周角有多少度？你是怎么知道的？它和平角有什么關(guān)系？和直角呢？根據(jù)學(xué)生導(dǎo)學(xué)案的自學(xué)情況，進(jìn)行指名回答。 4.生活中你見(jiàn)過(guò)周角么？ 銳角、直角、鈍角、平角和周角之間的關(guān)系？ 1.1周角=（ ）平角=（ ）直角 2.銳角（ ）直角（ ）鈍角（ ）平角（ ）周角 三、結(jié)合所學(xué)及時(shí)糾正導(dǎo)學(xué)案中出錯(cuò)的地方。 四、小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì) 練習(xí)七第2題。板書(shū)設(shè)計(jì) 角的分類 銳角 直角 鈍角 平角 周角 小于90° 90° 大于90° 180° 360° 周角=2直角=2平角=4直角審批意見(jiàn) 周 次 第七周節(jié) 次4主備人

7、劉衛(wèi)勤 教學(xué)內(nèi)容 第六課時(shí) 畫角教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生會(huì)用量角器畫指定度數(shù)的角，會(huì)用三角板拼、畫特定度數(shù)的角培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和初步的作圖能力。教學(xué)重點(diǎn) 掌握用量角器畫指定度數(shù)的角的方法。教學(xué)難點(diǎn) 用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。教法設(shè)計(jì) 引導(dǎo)法學(xué)法設(shè)計(jì) 練習(xí)法教學(xué)具準(zhǔn)備 量角器、三角板、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)流程教學(xué)流程 一、復(fù)習(xí)舊知。 1.用量角器量出你所畫的每一個(gè)角的度數(shù)并注明這是什么角。 2.用量角器量出導(dǎo)學(xué)案上的角。 二、嘗試實(shí)踐與體驗(yàn)。 同學(xué)們都能用量角器量角的度數(shù)，那么你會(huì)用量角器畫角嗎？今天我們一起來(lái)研究畫角。 1.研討用量角器畫角 。 用量角器完成導(dǎo)學(xué)案畫角。畫一個(gè)70度的角和一個(gè)110度的角。

8、有能力獨(dú)立完成的同學(xué)可以自己試著完成。 有困難的同學(xué)可以與邊上的同學(xué)討論完成，或求助邊上的同學(xué)，也可以先看看書(shū)本獲得了一定的經(jīng)驗(yàn)以后再試著完成。 交流、展示、評(píng)價(jià)。 你怎樣才能很快地判斷哪個(gè)是70度的角？ 看看書(shū)上是怎么畫角的？與你的畫法進(jìn)行比較，誰(shuí)的畫法好？ 小結(jié)：中心對(duì)頂點(diǎn)，一邊對(duì)零線，畫邊看度數(shù)，內(nèi)外要分辨。 .研討用三角板拼、畫角 用量角器會(huì)畫一個(gè)角的度數(shù)了，如果不用量角器，你能準(zhǔn)確地畫出30度的角嗎？ 學(xué)生用三角板的一個(gè)角畫30度的角后，集體訂正。 如果只用三角板的一個(gè)角，哪些角最好畫出？為什么？ 你能用一副三角板拼出 導(dǎo)學(xué)案上的75度、105度、15度的角嗎？請(qǐng)你試一試。 學(xué)生交流

9、不同的畫法。教師板書(shū)：兩角和、兩角差。 與你的同桌合作研討，還可以拼成多少度的角？試著拼一拼，并記錄下來(lái)。 請(qǐng)你試著把拼出來(lái)的角畫下來(lái)，再與同學(xué)交流。 三、綜合實(shí)踐。 完成導(dǎo)學(xué)案上的第三小題拼角。 作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì) 畫角 畫角的方法： 1.畫一條射線； 2.確定角度； 3.確定角的另一條邊； 4.標(biāo)好角的符號(hào)及度數(shù)。審批意見(jiàn)：周 次 第七周節(jié) 次3主備人劉衛(wèi)勤教學(xué)內(nèi)容 第五課時(shí) 角的分類畫角練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生掌握角的分類，加深對(duì)銳角，直角，鈍角，平角，周角的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)幾種角的認(rèn)識(shí)和正確靈活的畫角。教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)畫平角、周角。教法設(shè)計(jì) 探究式教學(xué)法學(xué)法設(shè)計(jì) 動(dòng)手操作法

10、教學(xué)具準(zhǔn)備 量角器、課件、三角板、鉛筆、尺子教學(xué)流程教學(xué)流程 一、復(fù)習(xí)。 我們學(xué)過(guò)哪些角？大小是怎么排列的？能用直尺、鉛筆等工具，分別畫出一個(gè)銳角、直角、鈍角、平角和周角嗎？ 學(xué)生操作，指名板演，集體訂正。 二、基本練習(xí)。 1.填空。 角的大小與所畫邊的長(zhǎng)短（ ），與（ ）有關(guān)，（ ）越大，角就越大。 從一點(diǎn)畫出兩條（ ）就組成一個(gè)角。 在15°、150°、89°、60°、180°、125°、270°、90°，中，銳角有（ ），鈍角有（ ），既不是鈍角也不是銳角的有（ ）。 2.動(dòng)手操作。 P24第3題。 讓學(xué)生嘗

11、試用一張圓形按書(shū)上要求折一折，然后在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)折成的角是什么角。 把它打開(kāi)，現(xiàn)在這個(gè)角是平角，它是由兩個(gè)直角組成的，再把它打開(kāi)是一個(gè)周角。 引導(dǎo)學(xué)生再一次說(shuō)出：2個(gè)直角=1個(gè)平角，4個(gè)直角=2個(gè)平角=1個(gè)周角 用一張長(zhǎng)方形紙，折出一個(gè)銳角、一個(gè)鈍角。同桌討論，匯報(bào)結(jié)果。 三、課堂小結(jié)。 今天你有什么收獲？你在哪些方面做得好？你覺(jué)得有困難的是？在這堂課上你還可以向誰(shuí)學(xué)習(xí)？作業(yè)設(shè)計(jì) 自選題。 板書(shū)設(shè)計(jì) 角的分類畫角練習(xí)課 銳角<直角<鈍角<平角<周角 審批意見(jiàn) 周 次第七周節(jié) 次5主備人劉衛(wèi)勤 教學(xué)內(nèi)容 第七課時(shí) 畫角練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步掌握畫角的方法，練地用畫角器量

12、指定的度數(shù)。教學(xué)重點(diǎn) 較熟練地用量角器量指定的角。教學(xué)難點(diǎn) 能運(yùn)用角的知識(shí)描述相應(yīng)的生活現(xiàn)象。教法設(shè)計(jì) 引導(dǎo)法學(xué)法設(shè)計(jì) 練習(xí)法教學(xué)具準(zhǔn)備 量角器教學(xué)流程 教學(xué)流程 一、復(fù)習(xí)。 1量角的工具是什么？量角器中心的一點(diǎn)叫什么？它有幾圈刻度？ 2.怎樣量角？ 指名學(xué)生演示。   3量出下面每個(gè)角的度數(shù)。  二、指導(dǎo)練習(xí)。  1.完成“ 做一做”第1題。  提問(wèn)：仔細(xì)觀察這幾個(gè)角，它們的位置一樣嗎？對(duì)這樣位置不同的角，我們應(yīng)該怎樣用量角器量？  小結(jié)：不論角的位置怎樣，量角時(shí)注意“兩重合，一看數(shù)”。  2.完成“ 做一做”第2題。 3.完成“

13、做一做”第3題。   指名學(xué)生讀題，并動(dòng)手量一量，其余學(xué)生在書(shū)上量出角的度數(shù) 。說(shuō)說(shuō)你是怎么量角的，讀數(shù)時(shí)我們應(yīng)該從量角器的哪一邊看起，看哪一圈的度數(shù)。   作業(yè)設(shè)計(jì) 練習(xí)七第12題 板書(shū)設(shè)計(jì) 畫角練習(xí)課 量角方法：兩重合、一看數(shù)。 審批意見(jiàn) 周 次節(jié) 次主備人教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教法設(shè)計(jì)：學(xué)法設(shè)計(jì)：教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)流程教學(xué)流程板書(shū)設(shè)計(jì)：審批意見(jiàn)：周 次節(jié) 次主備人教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教法設(shè)計(jì)：學(xué)法設(shè)計(jì)：教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)流程教學(xué)流程板書(shū)設(shè)計(jì)：審批意見(jiàn)：周 次節(jié) 次主備人教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教法設(shè)計(jì)：學(xué)法設(shè)計(jì)：教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)流程教學(xué)流程板

14、書(shū)設(shè)計(jì)：審批意見(jiàn)：周 次節(jié) 次主備人教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教法設(shè)計(jì)：學(xué)法設(shè)計(jì)：教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)流程教學(xué)流程板書(shū)設(shè)計(jì)：審批意見(jiàn)：周 次節(jié) 次主備人教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教法設(shè)計(jì)：學(xué)法設(shè)計(jì)：教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)流程教學(xué)流程板書(shū)設(shè)計(jì)：審批意見(jiàn)：周 次節(jié) 次主備人教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教法設(shè)計(jì)：學(xué)法設(shè)計(jì)：教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)流程教學(xué)流程板書(shū)設(shè)計(jì)：審批意見(jiàn)：周 次節(jié) 次主備人教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教法設(shè)計(jì)：學(xué)法設(shè)計(jì)：教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)流程教學(xué)流程板書(shū)設(shè)計(jì)：審批意見(jiàn)：周 次節(jié) 次主備人教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教法設(shè)計(jì)：學(xué)法設(shè)計(jì)：教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)流程教學(xué)流程板書(shū)設(shè)計(jì)：審批意見(jiàn)：周 次節(jié) 次主備人教學(xué)內(nèi)容：