三年級(jí)上語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案-信_(tái)鄂教版

1、.課題： 1、信 第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目的】1、學(xué)會(huì) 個(gè)一類字，認(rèn)識(shí) 二類字。能借助工具書，聯(lián)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境和生活理解生詞和關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、能在理解全詩(shī)大致內(nèi)容的根底上，理解詩(shī)歌的詳細(xì)內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)真情告白】1、閱讀“學(xué)習(xí)目的，并補(bǔ)充完好。2、借助“快樂(lè)起跑線中的訓(xùn)練題，自主預(yù)學(xué)。3、小組合作：小組內(nèi)交流自學(xué)成果，注意找出學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，幫助糾正、學(xué)會(huì)，并記錄在“智者的足跡相應(yīng)欄中。準(zhǔn)備小組展示學(xué)習(xí)成果，人人參與。評(píng)價(jià)：正確 純熟 超才能 積極學(xué)習(xí)過(guò)程智者的足跡【起航】1、你學(xué)會(huì)了本課的生字詞嗎？檢測(cè)一下吧！zh zhng huáng hn há

2、;ng hi fng píng làng jìng yì fng fng xìn ti jn t ch a y 代 替 雛 鳥 姹 紫 嫣 紅訂正： 2、課文讀熟了么？闖過(guò)以下四關(guān)就算達(dá)標(biāo)：不添字 不掉字 不讀錯(cuò) 不結(jié)巴3、你能查詞典或聯(lián)絡(luò)上下文、聯(lián)絡(luò)生活理解生詞的意思嗎？ 【雛鳥】 【回巢】 【 】 【 】 4、這首詩(shī)寫了“我剛剛學(xué)會(huì)了 ，“我想幫 、 、 、 、 和 寫信。 【揚(yáng)帆】自學(xué)展示一：學(xué)會(huì)6個(gè)一類字，4個(gè)二類字。以下方式可供選用： 比：比準(zhǔn)確、比快速、 讀: 分讀、齊讀、表演讀、把戲讀、 講：解釋詞語(yǔ) 自學(xué)展示二：能正確流利的朗讀

3、課文。以下方式可供選用： 比：比準(zhǔn)確、比流利 讀: 分讀、齊讀、表演讀、把戲讀、 自學(xué)展示三：理解全詩(shī)的大致內(nèi)容。以下方式可供選用：畫課文的思維導(dǎo)圖：線狀的、花型的、板塊的歸納答復(fù)自學(xué)展示四：提出不明白的地方認(rèn)真讀課文，把你不明白的問(wèn)題提出來(lái)；認(rèn)真聽問(wèn)題，把你知道的告訴別人?！景讯妗?、“我的哪封信的內(nèi)容最打動(dòng)你，請(qǐng)?jiān)囍痴b這一節(jié)詩(shī)。展示方式可選用：畫背誦提示圖，看圖示試背誦摘錄關(guān)鍵詞語(yǔ)，看詞語(yǔ)試背誦對(duì)學(xué)“做原文填空，試著背誦2、嘗試背誦的過(guò)程中，你是不是仿佛看見了信的內(nèi)容，聽見了人物與人物之間的對(duì)話？想象一下，寫出其中一封信的內(nèi)容： : 月 日展示方式可選用：對(duì)子學(xué)，欣賞交流小組學(xué)，朗讀評(píng)議

4、【考慮延伸】課題： 1、信 第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目的】 1、能在理解詩(shī)歌的詳細(xì)內(nèi)容的根底上，體會(huì)其中表達(dá)的思想感情，知道這首詩(shī)借 的方式，表達(dá)了少年兒童 。2、背誦課文。3、嘗試?yán)m(xù)寫本詩(shī)。【學(xué)習(xí)真情告白】1、閱讀“學(xué)習(xí)目的。2、借助“快樂(lè)起跑線中的訓(xùn)練題，自主預(yù)學(xué)。3、小組合作：把不懂的問(wèn)題在小組內(nèi)交流，并把收獲或者存疑記錄在“智者的足跡相應(yīng)欄中。準(zhǔn)備小組展示學(xué)習(xí)成果，人人參與。評(píng)價(jià)：正確 純熟 超才能 積極學(xué)習(xí)過(guò)程智者的足跡【起航】1、探究：寫信要“用筆 、“用紙 、“用手，但是為什么一定要“用心呢？探究這個(gè)問(wèn)題建議一步一步深化：第一步： 想想作者為什么要幫雛鳥、花朵、大海、云、樹和自己寫信。在文

5、中劃出關(guān)鍵詞。第二步：你能揣測(cè)出作者寫信時(shí)內(nèi)心正向往的是什么嗎？ 第三步：從作者的一封封信中，你感受到： 2、你能將課文背下來(lái)嗎？自評(píng)或家長(zhǎng)評(píng)：正確 流利 有感情3、模擬第2至5節(jié)詩(shī)，嘗試?yán)m(xù)寫本詩(shī)。 【揚(yáng)帆】 自學(xué)展示一：探究：寫信要“用筆 、“用紙 、“用手，但是為什么一定要“用心呢？試著用“因?yàn)樗缘木涫礁恼f(shuō)第2至6節(jié)詩(shī)。嘗試站在人物雛鳥、花朵、大海、云、樹和作者兩個(gè)角度深化探究“為什么。從作者的一封封信中，我們讀出了同一個(gè)詞： 。寫寫你對(duì)這個(gè)詞的理解： 自學(xué)展示二：背誦課文展示方式可選用：畫背誦提示圖，看圖示試背誦摘錄關(guān)鍵詞語(yǔ)，看詞語(yǔ)試背誦做“原文填空，試著背誦自學(xué)展示三：模擬第2至5節(jié)詩(shī)，嘗試?yán)m(xù)寫本詩(shī)。小組內(nèi)交流寫出的詩(shī)句，再以小組為