三年級下冊科學1、小車的運動預習展示教案_青島版_第1頁
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三年級下冊科學1、小車的運動預習展示教案_青島版_第3頁
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文檔簡介

1、.1、小車的運動預習展示教案學 習 目 標1、探究：培養(yǎng)學生在觀察周圍事物的根底上提出問題，通過動手操作尋找證據，解釋假設的科學探究才能和獨立設計控制變量實驗的才能。2、情感：培養(yǎng)學生樂于搜集證據的意識，在搜集的過程建立團隊合作交流的概念，體會到科學技術和社會生活是親密聯絡的。3、知識：知道推和拉都是力，都有大小和方向的，可以獨立設計實驗，探究力的大小會影響小車的運動。可以對觀察到的現象提出猜測和假設，并會用簡單的的進展水流有力量的實驗。重點知道推和拉都是力，都有大小和方向的；探究力的大小會影響小車的運動。個性化設計教學措施學習過程一、導入：1組織游戲老師組織學生做游戲：讓學生甲蹲在地板上，分

2、別找?guī)讉€同學想方法讓他分開原來的位置。注意找力量大小不同的學生，拉的方向也不同師生交流游戲規(guī)那么。2交流反思：談話：你在游戲中發(fā)現了什么？談話：推和拉都使勁兒說明我們用了力，分開原來的位置我們也可以說它運動起來。3出示小車老師小結：這節(jié)課，我們就以小車的運動為例，來研究推力和拉力。板書：小車的運動二、自主探究：1、引導學生認識小車的運動與什么因素有關。提問：你們誰有方法讓小車運動起來？誰能比他讓車跑的更快？重點讓學生說出方法小結：看來同學們一致認為應該用更大的力?？墒窃鯓硬拍芸闯隽Υ笮≤嚥拍芘艿酶炷?？出示鉤碼、墊圈你們能不能用這些材料，設計出實驗來呢？老師引導學生完善實驗方案。注意浸透比照實

3、驗的特點。小結：用的力大，小車跑得越快；用的力小，小車跑得越慢。2、引導學生認識力有方向提問：在剛剛的活動中，你還有什么發(fā)現？有時小車跑的方向偏離想讓它運動的方向你們認為造成這種現象的原因是什么？小結：推力和拉力不僅都有大小，也有方向。3、生活中的推力和拉力談話：生活中哪些地方用到了力有大小和方向。三、自由活動：想方法讓小車跑得又快又遠。四、拓展延伸：利用斜面讓小車跑，考慮：小車為什么會在斜坡上自己住下跑呢？?；顒?、學生代表做游戲1組、3組6號依次匯報觀察到的現象。小組內交流游戲中的發(fā)現。5、7、9組2號依次匯報。指定11組3號上臺演示。2組、4組、6組的3號依次匯報?；顒?：以小組為單位，設計實驗，證明力量越大小車跑得越快。8組、10組、12組的3號依次匯報。分組進展實驗。1、6號，2、5號各控制一輛小車，3、4號分別給小車增加或減少鉤碼1組、3組

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