三年級(jí)下語(yǔ)文教案-27短文兩篇_湘教版

1、.課題 27 短文兩篇：捉蟹第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)讀“蟹、帕、誘、餌、盞、簍、搶、欺、鉗、捏、悅、豺12個(gè)生字；辨析多音字“劃。 2.有感情地朗讀課文；體會(huì)鄉(xiāng)村生活的豐富多彩。 3.學(xué)習(xí)課文的寫法，仿寫生活中的趣事。教學(xué)重點(diǎn) 1.讀懂課文，體會(huì)鄉(xiāng)村生活的豐富多彩。 2.學(xué)生對(duì)課文中所描寫的生活缺乏感性認(rèn)識(shí)，這會(huì)給他們的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的困難。教學(xué)難點(diǎn) 1.讀懂課文，體會(huì)鄉(xiāng)村生活的豐富多彩。 2.學(xué)生對(duì)課文中所描寫的生活缺乏感性認(rèn)識(shí)，這會(huì)給他們的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的困難。教學(xué)用具 詞語(yǔ)卡片教學(xué)方法 引導(dǎo)、點(diǎn)撥老師、學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過(guò)程一·談話導(dǎo)入，提醒課題1.在農(nóng)村生活過(guò)的同學(xué)，能給大家介紹一

2、下你覺(jué)得最有興趣的事情嗎？2.農(nóng)村的生活豐富多彩。今天，我們一起走進(jìn)?短文兩篇?，去體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活的快樂(lè)。板書課題3.這是一篇略讀課文，要求同學(xué)們以自學(xué)為主，同學(xué)們想想看，自學(xué)課文首先要怎樣？讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理清層次二·初讀課文，整體感知1.自由讀短文?捉蟹?，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把含有生字的詞語(yǔ)多讀幾遍。板書：捉蟹2.指名分段讀課文，正音。注意引導(dǎo)學(xué)生讀好“盞，翹舌音，不要讀成平舌音；多音字“劃是第二聲，不要讀成第四聲。3.師范讀，生考慮：課文是怎樣把捉蟹的經(jīng)過(guò)寫清楚的？4.討論。板書：準(zhǔn)備誘餌，馬燈引蟹，捕捉螃蟹三·品讀詞句，體會(huì)樂(lè)趣1.讀讀課后習(xí)題，想想：讀懂這篇課

3、文，我們必須明白些什么？2.討論： 1找出?捉蟹?中描寫動(dòng)作的詞句。 2說(shuō)說(shuō)捉蟹有什么樂(lè)趣。3.生默讀課文，按要求自學(xué)。4.同桌合作交流，全班交流。 1指名上臺(tái)板書所找的動(dòng)詞。 2指名說(shuō)說(shuō)捉蟹的樂(lè)趣在哪里。四·感情朗讀，讀出樂(lè)趣1.讀書的最高境界，就是把課文的內(nèi)容讀到心里，讀到臉上。誰(shuí)能加上動(dòng)作、表情有感情地朗讀表達(dá)捉蟹有趣的詞句？2.指名讀，評(píng)議。五·總結(jié)學(xué)法學(xué)生總結(jié)?捉蟹?這篇短文的學(xué)法。1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理清層次。2.結(jié)合課后練習(xí)題確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。個(gè)性見(jiàn)解：板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題 27 短文兩篇：找小牛第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)讀“蟹、帕、誘、餌、盞、簍、搶

4、、欺、鉗、捏、悅、豺12個(gè)生字；辨析多音字“劃。 2.有感情地朗讀課文；體會(huì)鄉(xiāng)村生活的豐富多彩。 3.學(xué)習(xí)課文的寫法，仿寫生活中的趣事。教學(xué)重點(diǎn) 1.讀懂課文，體會(huì)鄉(xiāng)村生活的豐富多彩。 2.學(xué)生對(duì)課文中所描寫的生活缺乏感性認(rèn)識(shí)，這會(huì)給他們的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的困難。教學(xué)難點(diǎn) 1.讀懂課文，體會(huì)鄉(xiāng)村生活的豐富多彩。 2.學(xué)生對(duì)課文中所描寫的生活缺乏感性認(rèn)識(shí)，這會(huì)給他們的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的困難。教學(xué)用具 詞語(yǔ)卡片教學(xué)方法 引導(dǎo)、點(diǎn)撥老師、學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過(guò)程一·總結(jié)學(xué)法，提醒課題：1.上節(jié)課，同學(xué)們自學(xué)了?捉蟹?，想想看，我們是按什么方法自學(xué)的？2.這節(jié)課，同學(xué)們按照上面的方法自學(xué)?找小牛?。二

5、83;學(xué)生按要求自學(xué)要求自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三·檢查反響1.指名分節(jié)讀課文，正音。2.學(xué)生匯報(bào)，上講臺(tái)板書尋找小牛的詞句。 板書：兩個(gè)小時(shí)沒(méi)找到，著急；牽上牛媽媽管用，快樂(lè)3.討論： 孩子們的方法好在哪里？4.試著感情朗讀最令你感動(dòng)的句段并評(píng)議。 1引導(dǎo)學(xué)生讀出牛媽媽的急迫心情及小牛找到媽媽的快樂(lè)心情。 2指導(dǎo)文中破折號(hào)的讀法聲音延長(zhǎng)，體會(huì)鄉(xiāng)村生活的自然樂(lè)趣。四·穩(wěn)固字詞，學(xué)習(xí)寫法。1.穩(wěn)固字詞。 1出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。捉蟹鰻魚手帕誘餌劃船方案一盞燈豺狗搶奪欺負(fù)大鉗捏緊喜悅竹簍。 2指名當(dāng)小老師提醒易錯(cuò)的字音。如“豺是翹舌音。 3齊讀詞語(yǔ)。2.學(xué)了兩篇文章，你感受最深的是什么？五·聯(lián)絡(luò)生活，學(xué)說(shuō)片斷1.準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫把捉蟹的經(jīng)過(guò)寫清楚了，給人以身臨其