三年級下語文教案-皮巧根橋_湘教版

1、.課題 15 皮巧根橋第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1知識目的：自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。2才能目的：有感情地朗讀課文。3情感目的：抓住課文重點(diǎn)，讀懂課文，體會(huì)作者的思想感情。理解“危險(xiǎn)、朽爛、不約而同等詞語。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到用愛心做些有益于人們的事。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到用愛心做些有益于人們的事。教學(xué)用具 多媒體課件教學(xué)方法以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法老師、學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過程一、導(dǎo)入談話。1、板書課題2、談話，同學(xué)們見到過許多橋，有木制的小橋，有鞏固的石橋、混凝土橋，今天我們學(xué)習(xí)一課叫?皮巧根橋?。為什么叫皮巧根橋呢？二、初讀課文，整體感知1

2、、默讀課文，理解課文內(nèi)容。想想課文寫了一件什么事？2、畫出要求認(rèn)識的字，借助注音認(rèn)識生字，記住本課要求會(huì)認(rèn)的字。要求讀準(zhǔn)字音，不加注音或查字典，也可以問同學(xué)。3、讀生字卡，說說用什么方法記住這幾個(gè)字。學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。4、指定學(xué)生朗讀，評估朗讀效果補(bǔ)充資料：1·詞語。不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動(dòng)一致。混凝土：一種建筑材料，用水泥、沙、石子和水按比例拌和成的，具有耐壓、耐火、可塑性性能。陡峭：本課指河岸坡度很大，直上直下。2、?語文同步讀本?指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)?搭石?、?圣誕老人?。這兩篇課文表現(xiàn)了“友善的主題，通過文章后的“讀一讀想一想都著重啟發(fā)學(xué)生感悟文章中人物展現(xiàn)

3、出來的美妙心靈。個(gè)性見解：板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 這篇課文粗淺易懂，文章構(gòu)造簡單，語言樸實(shí)，字里行問蘊(yùn)含著真誠的“愛心，老師沒有作講解分析，只是作點(diǎn)撥引導(dǎo)，充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，把時(shí)間還給了學(xué)生，讓學(xué)生自主閱讀，在充分讀的根底上進(jìn)展討論交流，理解感悟，受到教育和啟發(fā)：為人獻(xiàn)出自己的愛心。課題 15 皮巧根橋第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1知識目的：自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。2才能目的：有感情地朗讀課文。3情感目的：抓住課文重點(diǎn)，讀懂課文，體會(huì)作者的思想感情。理解“危險(xiǎn)、朽爛、不約而同等詞語。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到用愛心做些有益于人們的事。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生

4、認(rèn)識到用愛心做些有益于人們的事。教學(xué)用具 多媒體課件教學(xué)方法以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法老師、學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過程朗讀感悟1、學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。2、抽幾個(gè)學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯(cuò)誤。請同學(xué)們提出不理解的地方。3、把自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。課前搜集有關(guān)知識對文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。二、繞課后問題再讀課文讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步理解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定根底。了望學(xué)生對本課生字的認(rèn)讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動(dòng)認(rèn)字的習(xí)慣。指導(dǎo)理解時(shí)老師可抓?。阂韵聨讉€(gè)問題：誰架了一座什么橋？皮巧根

5、為什么要架橋？1、是怎樣架橋的？2、人們管這座橋叫什么？3、后來，有了新橋人們?yōu)槭裁催€是那樣喜歡叫“皮巧根橋？4、讀了這篇課文，你有什么感受？三、穩(wěn)固練習(xí)1、認(rèn)讀要求認(rèn)識的字，說說自己是怎樣記住這幾個(gè)生字的。2、挑選自己喜歡的詞語，寫在課后的空花籃中。3、反復(fù)朗讀仔細(xì)體會(huì)并讓學(xué)生嘗試評價(jià)，學(xué)生夸講，與評價(jià)的語言。學(xué)生重點(diǎn)理解：第3 題是句子練習(xí)，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生讀一讀這兩句話，說說自己對帶點(diǎn)詞語的理解和在什么情況下能用這些詞語，然后再造句。全神貫注是全部精神集中在一點(diǎn)。用于形容人工作或?qū)W習(xí)時(shí)注意力高度集中。再三：一次又一次，用來表示一種動(dòng)作、行為屢次反復(fù)，例如：他的病還沒有痊愈，就再三要求出院上班。熟讀課文不僅有利于學(xué)生理解課文大意，而且為理解課文奠定了根底。抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并認(rèn)真品味精巧的詞句，學(xué)習(xí)描寫的方法。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣為終身學(xué)習(xí)奠定根底培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)才能及拓展知識面。個(gè)性見解：板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 這篇課文粗淺易懂，文章構(gòu)造簡單，語言樸實(shí)，字里行問蘊(yùn)含著真誠的“愛心，老師沒