(完整版)康復(fù)評定技術(shù)學(xué)教學(xué)大綱

1、康復(fù)評定技術(shù)課程教學(xué)大綱課程代碼13213037課程名稱康復(fù)評定技術(shù)課程類別專業(yè)課學(xué)分2.5總學(xué)時48實踐課時比例16/48適用對象康復(fù)治療學(xué)必修課程學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課一、課程性質(zhì)、地位和作用課程性質(zhì)康復(fù)評定技術(shù)是針對康復(fù)治療學(xué)專業(yè)的學(xué)生必修的一門專業(yè)課，內(nèi)容涉及運動生物力學(xué)、運動解剖學(xué)、運動生理學(xué)、人體發(fā)育學(xué)、運動訓(xùn)練學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)等多學(xué)科基礎(chǔ)知識。 本課程的主要任務(wù)是根據(jù)培養(yǎng)目標的要求，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運用康復(fù)醫(yī)學(xué)評定技術(shù)對患者進行準確有效的評估，為臨床康復(fù)治療方案的制定提供依據(jù)，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)后繼康復(fù)治療學(xué)課程和臨床實踐打下必要的基礎(chǔ)。課程地位和作用康復(fù)評定技術(shù)是康復(fù)治療學(xué)中的一項最基本的專業(yè)課，

2、功能評定是制訂出 好的治療計劃的基礎(chǔ)。只有通過 全面的、系統(tǒng)的和詳盡記錄的康復(fù)評定，才有 可能確定病人的具體問題，制定相應(yīng)的干預(yù)計劃。評定可提供有關(guān)的信息，以資 對治療過程進行比較和評估。病人、治療師和醫(yī)生可藉此清楚的了解到病情是在好轉(zhuǎn)、惡化還是維持原狀。并對如何進一步進行治療、對是否應(yīng)改變或停止治 療作出合理的決定。二、課程目的與要求課程目的康復(fù)評定技術(shù)是康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地了解康復(fù)評定的基本概念及最常用的康復(fù)評定及目前臨床上通用的一些評估量表。為進入后期康復(fù)治療學(xué)臨床課程學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。課程要求學(xué)完本課程后，要求學(xué)生能夠：1、明確康復(fù)評

3、定技術(shù)的任務(wù)與范疇。2、掌握康復(fù)評定技術(shù)內(nèi)容。3、熟練應(yīng)用康復(fù)評定技術(shù)分析日常生活中的常見動作。三、教學(xué)內(nèi)容及要求“第一章總論”教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)概述第二節(jié)康復(fù)評定的方法第三節(jié)康復(fù)評定的內(nèi)容第四節(jié)康復(fù)評定的實施“第一章總論”教學(xué)難點康復(fù)評定的主要內(nèi)容、注意事項“第一章總論”教學(xué)重點康復(fù)評定的方法和實施過程“第二章人體反射和形態(tài)評定技術(shù)”教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)人體反射評定技術(shù)第二節(jié)人體形態(tài)評定技術(shù)“第二章 人體反射和形態(tài)評定技術(shù)”教學(xué)難點出現(xiàn)各種人體反射的正常時間“第二章 人體反射和形態(tài)評定技術(shù)”教學(xué)重點 常見異常姿勢及其評定“第三章運動功能評定技術(shù)”教學(xué)內(nèi)容肌力評定技術(shù)第F關(guān)節(jié)活動度評定技術(shù)第三節(jié)肌張力評

4、定技術(shù)第四節(jié)感覺功能評定技術(shù)第五節(jié)協(xié)調(diào)功能評定技術(shù)絡(luò)q姑 用八P平衡功能評定技術(shù)第七節(jié)步態(tài)分析技術(shù)“第三章運動功能評定技術(shù)”教學(xué)難點1 .肌力評定2 .肌張力評定“第三章運動功能評定技術(shù)”教學(xué)重點1 .肌力評定2 .肌張力評定3 .關(guān)節(jié)活動度評定技術(shù)4 .平衡功能評定技術(shù)5 .步態(tài)分析技術(shù)“第四章 神經(jīng)電生理檢查技術(shù) ”教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)概述第二節(jié)針極肌電圖第三節(jié)表面肌電圖第四節(jié)神經(jīng)傳導(dǎo)第五節(jié)誘發(fā)電位第六節(jié)腦電圖檢查“第四章神經(jīng)電生理檢查技術(shù)”教學(xué)難點肌電圖、神經(jīng)電生理檢查結(jié)果的分析及判斷“第四章神經(jīng)電生理檢查技術(shù)”教學(xué)重點肌電圖、神經(jīng)電生理檢查的臨床意義“第五章心肺功能評定技術(shù)”教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)心

5、功能評定技術(shù)第二節(jié)肺功能評定技術(shù).“第五章心肺功能評定技術(shù)”教學(xué)難點肺容積與肺通氣功能測定、運動氣體代謝測定“第五章心肺功能評定技術(shù)”教學(xué)重點心功能分級、心電運動試驗“第六章言語功能評定技術(shù)”教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)概述第二節(jié)言語-語言功能障礙的評定技術(shù)“第六章言語功能評定技術(shù)”教學(xué)難點失語癥評定“第六章言語功能評定技術(shù)”教學(xué)重點言語語言障礙的基本概念、言語語言障礙的篩選、構(gòu)音障礙的評定、兒童語言發(fā)育遲緩的評定“第七章心理功能評定技術(shù)”教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)概述第二節(jié)認知功能障礙的評定技術(shù)第三節(jié)情緒情感障礙評定技術(shù) “第七章心理功能評定技術(shù)”教學(xué)難點Glasgow昏迷量表、簡明精神狀態(tài)檢查（MMSE ）“第七章

6、心理功能評定技術(shù)”教學(xué)重點認知功能障礙的內(nèi)容、注意力障礙評定、知覺障礙評定、執(zhí)行功能障礙評定意識障礙評定、Glasgow昏迷量表、簡明精神狀態(tài)檢查（MMSE、認知功能篩查量表、記憶力障礙評定“第八章環(huán)境評定技術(shù)”教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)環(huán)境與無障礙環(huán)境第二節(jié)環(huán)境評定方法第三節(jié)環(huán)境評定解決方案第四節(jié)環(huán)境評定常用的評定報告“第八章環(huán)境評定技術(shù)”教學(xué)難點環(huán)境評定解決方案“第八章環(huán)境評定技術(shù)”教學(xué)重點環(huán)境評定方法；環(huán)境評定解決方案、環(huán)境改造步驟“第九章 日常生活活動能力評定技術(shù)”教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)日常社會活動能力評定技術(shù)第二節(jié)生存質(zhì)量評定技術(shù)“第九章日常生活活動能力評定技術(shù)”教學(xué)難點功能獨立性評定、功能綜合評定量表

7、“第九章日常生活活動能力評定技術(shù)”教學(xué)重點1 .評定目的、評定步驟、評定方法、評定時間；2 .日常生活活動能力評定方法“第十章康復(fù)醫(yī)學(xué)科常見疾病的評定技術(shù)”教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)心臟疾患的評定技術(shù)第二節(jié)慢性阻塞性肺疾病的評定技術(shù)第三節(jié)肥胖癥的評定技術(shù)第四節(jié)糖尿病的評定技術(shù)第五節(jié)睡眠呼吸暫停綜合征的評定技術(shù)“第十章康復(fù)醫(yī)學(xué)科常見疾病的評定技術(shù)”教學(xué)難點壓瘡評定、吞咽困難的評定?！暗谑驴祻?fù)醫(yī)學(xué)科常見疾病的評定技術(shù)”教學(xué)重點壓瘡評定、吞咽困難的評定、排尿障礙評定、排便障礙評定、性功能評定“第十一章常見骨關(guān)節(jié)疾病的評定技術(shù)”教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)受外傷的評定技術(shù)第二節(jié)肩周炎的評定技術(shù)第三節(jié)頸椎病的評定技術(shù)第四節(jié)腰椎

8、間盤突出癥的評定技術(shù)第五節(jié)膝關(guān)節(jié)骨關(guān)節(jié)炎的評定技術(shù)第六節(jié)截肢的評定技術(shù)第七節(jié)骨折的評定技術(shù)第八節(jié)人工關(guān)節(jié)置換術(shù)后評定技術(shù)章常見骨關(guān)節(jié)疾病的評定技術(shù)”教學(xué)難點腰椎間盤突出癥和截肢的評定“2章常見骨關(guān)節(jié)疾病的評定技術(shù)”教學(xué)重點各種骨關(guān)節(jié)疾病的評定方法-一章常見神經(jīng)疾病的評定技術(shù)”教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)周圍神經(jīng)病損的評定技術(shù)第一節(jié)截癱的評定技術(shù) 第二節(jié)偏癱的評定技術(shù)|_“卅-一章常見神經(jīng)疾病的評定技術(shù)”教學(xué)難點截癱、偏癱患者的運動功能評定-二W常見神經(jīng)疾病的評定技術(shù)”教學(xué)重點截癱、偏癱患者的功能評定方法-三章常見兒童疾病的評定技術(shù)”教學(xué)內(nèi)容A節(jié)腦性癱瘓的評定技術(shù) 第一節(jié)孤獨癥的評定技術(shù)-三章常見兒童疾病的評

9、定技術(shù)”教學(xué)難點腦性癱瘓的反射姿勢評定-三章常見兒童疾病的評定技術(shù)”教學(xué)重點腦癱的評定方法“田-四章常見老年疾病的評定技術(shù)”教學(xué)內(nèi)容A節(jié)帕金森病的評定技術(shù) 第一節(jié)老年認知癥的評定技術(shù) 第二節(jié)癌癥的評定技術(shù)卜如-四章常見老年疾病的評定技術(shù)”教學(xué)難點.帕金森病的功能評TE“田-四章常見老年疾病的評定技術(shù)”教學(xué)重點帕金森病、老年認知癥的評定技術(shù)指章常見并發(fā)癥的評定技術(shù)”教學(xué)內(nèi)容A節(jié)壓瘡的評定技術(shù) 第一節(jié)疼痛的評定技術(shù) 第二節(jié)吞咽障礙的評定技7 第四節(jié)排尿障礙的評定技7 第五節(jié)排便障礙的評定技7 第六節(jié)性功能障礙的評定才K |K 1at_W章常見并發(fā)癥的評定技術(shù)”教學(xué)難點疼痛的評定W章常見并發(fā)癥的評定

10、技術(shù)”教學(xué)重點_壓瘡、疼痛、排尿的障礙評定四、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配章節(jié)環(huán)節(jié)講課習(xí)題課討論課實驗其他合計a章第一章總論33第二章人體反射和形態(tài)評定技術(shù)33式驗一人體形態(tài)評定33第三章運動功能評定技術(shù)66實驗二徒手肌力功能評定44式驗三ROM測定33式驗四肌張力評定33第四章 神經(jīng)電生理檢查技術(shù)22第五章心肺功能評定技術(shù)22第六章言語功能評定技術(shù)11第七章心理功能評定技術(shù)22第八章環(huán)境評定技術(shù)11第九章日常生活活動能力評定技術(shù)11什章常見內(nèi)臟疾病的評定技術(shù)|22口-章常見骨關(guān)節(jié)疾病的評定技術(shù) |33什一章常見神經(jīng)疾病的評定技術(shù)|22看十三章常見兒童疾病的評定技術(shù)|11式驗五人體功能障礙的評定33看十

11、四章常見老年疾病的評定技術(shù)22著十五章常見并發(fā)癥的評定技未一11合計321648五、考核方式與要求1.考試方式和時間康復(fù)評定技術(shù)為專業(yè)課，考試成績由期末考試與平時考核兩部分組成，期末考試權(quán)重占80%平時考核權(quán)重占20%兩者相加滿分100分，達到或超過60分為及格。不足60分者為考試不及格，如期末一次考試不及格者，可允許參加一次補充考試，補考成績及格者，本門課程最終成績一律記為60 分，補考成績?nèi)圆蛔?0 分者，以補考的實際成績記入該課程的最終考試成績。2期末考試本課程期末考試參加由學(xué)院組織的統(tǒng)一考試，考試方式采用筆試考試方式進行，課程命題根據(jù)本標準規(guī)定的課程內(nèi)容和考試目標來確定考試范圍和要求。

12、著重考核學(xué)生對本課程基礎(chǔ)理論、基本知識、基本概念掌握情況，以及分析和解決外科臨床實際問題的能力?？荚嚸}既要有一定覆蓋范圍，又要避免面面俱到；要注意適當突出本課程重點章節(jié)，體現(xiàn)本課程的重點內(nèi)容。另外，考試命題不應(yīng)超出本標準考核知識點的范圍，不應(yīng)有偏題或怪題。最后按80%權(quán)重計入外科護理學(xué)考試總成績。3 平時考核本課程平時考核由課內(nèi)實驗，上課考勤，聽課秩序及課堂提問等內(nèi)容組成，滿分 100分，其中實驗考核權(quán)重占本部分的50%，即50 分；上課考勤占本部分30%，即30 分；聽課秩序及課堂提問占本部分20%，即20 分。其中上課考勤項中每無故缺勤一次，扣10 分，該項分數(shù)扣完為止。最后以三項考核之和計算總分，按20%權(quán)重計入外科護理學(xué)考試總成績。六、推薦教材和教學(xué)參考書、其它拓展資源1. 教 材 ：康復(fù)評定技術(shù)，王玉龍編著，人民衛(wèi)生出版社，2013 年，“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材，衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃教材，全國高等醫(yī)藥教材