2017年違規(guī)發(fā)放津貼補貼情況的自查報告

1、2017年違規(guī)發(fā)放津貼補貼情況的自查報告津貼，是指補償職工在特殊條件下的勞動消耗及生活費額外支出 的工資補充形式。下面是小編整理的 2017年違規(guī)發(fā)放津貼補貼情況 的自查報告，歡迎大家參考閱讀！【2017年違規(guī)發(fā)放津貼補貼情況的自查報告 1】按照縣委、縣政府的安排，我鄉(xiāng)再次開展自查清理“小金庫”及 違規(guī)發(fā)放津補貼工作，根據(jù)文件要求，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，現(xiàn)就自查情況 報告如下：一、高度重視鄉(xiāng)黨委、政府高度重視，充分認(rèn)識到清理“小金庫”和違規(guī)發(fā)放 津補貼的重要性，把該項工作作為開展黨的群眾路線教育實踐活動的 重要抓手，成立了黨委書記、鄉(xiāng)長任組長，紀(jì)委書記任副組長，財政 所工作人員為成員的自查工作小組。二

2、、扎實開展（一）清理設(shè)“小金庫”情況重點圍繞“清理內(nèi)容”開展清查工作，對各類賬戶、票據(jù)進(jìn)行認(rèn) 真細(xì)致的清查，均按照國家有關(guān)財經(jīng)法規(guī)執(zhí)行，收入、支出全部納入 本單位財務(wù)部門法定賬目統(tǒng)一核算，未侵占、截留國家和單位收入， 沒有單獨設(shè)立賬戶，未設(shè)任何形式的“小金庫”。各類票據(jù)均管理規(guī) 范，并建立相應(yīng)的備查薄?，F(xiàn)金管理采取備用金制度，按照現(xiàn)金管理 有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁設(shè)“小金庫”。財務(wù)報銷嚴(yán)格按照財務(wù)制度執(zhí)行，杜絕坐支行為。嚴(yán)格控制財政資金支出，沒有以任何形式進(jìn)行私存私放（二）清理違規(guī)發(fā)放津補貼情況一是沒有巧立名目亂發(fā)錢物，自行提高津補貼標(biāo)準(zhǔn) ；二是沒有超 標(biāo)準(zhǔn)繳存住房公積金；三是沒有借重大活動籌備或節(jié)日慶

3、祝之機變相 向職工發(fā)放錢物、有價證券或與活動無關(guān)的實物；四是沒有私設(shè)“小 金庫”，使用“小金庫”款項發(fā)放津補貼；五是沒有利用職務(wù)便利或職 務(wù)影響，違反規(guī)定在其他單位領(lǐng)取津補貼。三、自查自糾經(jīng)我鄉(xiāng)再次進(jìn)行自查自糾，結(jié)果如下：1、本單位無違規(guī)隱瞞、截留、擠占、挪用、坐支、私分和轉(zhuǎn)移 預(yù)算收入、罰沒收入、行政事業(yè)收費、政府性基金、國有資產(chǎn)收益和 處置等非稅收入情況。2、本單位不存在超預(yù)算無預(yù)算安排支出， 不存在出國出境情況， 不存在違規(guī)購置公務(wù)用車及違規(guī)支出運行費用， 不存在發(fā)放禮品、禮 金等情況；不存在公款大吃大喝、超標(biāo)準(zhǔn)公務(wù)接待情況；不存在計劃外 召開會議和培訓(xùn)，不存在違規(guī)擴大開支范圍、擅自提高

4、開支標(biāo)準(zhǔn)等情 況。3、本單位不存在違規(guī)采購資產(chǎn)、無預(yù)算及超預(yù)算采購資產(chǎn)情況。4、本單位均嚴(yán)格按照國有資產(chǎn)相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行資產(chǎn)配置、使 用、處置，無違規(guī)情況。5、本單位不存在未設(shè)置會計賬簿，所有財務(wù)資料完整，符合會 計法律法規(guī)。6、本單位不存在非法印制票據(jù)，不存在轉(zhuǎn)讓、出借、串用、代 開票據(jù)情況。7、本單位無違反法律及其他有關(guān)規(guī)定設(shè)立“小金庫”情況。【2017年違規(guī)發(fā)放津貼補貼情況的自查報告 2】一、實施總體情況從2008年開始，江西省政府決定設(shè)立專項資金 1億元，實施艱 苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師特殊津貼制度。 全省按學(xué)校所在地艱苦程 度的不同劃分為邊遠(yuǎn)、最邊遠(yuǎn)兩個地域?qū)哟?，特殊津貼標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)分為

5、 每人每月70元、120元兩檔發(fā)放。全省有99縣區(qū)的87719人享受到 了津貼政策，占我省農(nóng)村教師的33%據(jù)悉，我省是全國率先全面推 開農(nóng)村教師特殊津貼制度的省份之一。2010年10月，國務(wù)院辦公廳根據(jù)我省申報，在國務(wù)院辦公廳 關(guān)于開展國家教育體制改革試點的通知中，確定我省余江縣、玉山 縣開展“完善農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教師特殊崗位津貼制度”改革試點。試點 表明，艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)特殊崗位津貼制度對穩(wěn)定教師隊伍有積極的成 效，因津貼標(biāo)準(zhǔn)太低，尚不足以吸引優(yōu)秀人才。據(jù)此， 2011年我省 財政在原來基礎(chǔ)上增加了 5000萬元，達(dá)億元。從2011年1月1日起, 邊遠(yuǎn)地區(qū)每人由原來的每月 70元提高到105元，最邊

6、遠(yuǎn)地區(qū)每人由 原來的每月120元提高到180元。2015年，我省再次調(diào)整江西省艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師特 殊津貼標(biāo)準(zhǔn)，即：邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師特殊津貼標(biāo)準(zhǔn)由每人每月 105元提高到每人每月210元，最邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師特殊津貼標(biāo)準(zhǔn)由每人每月180元提高到每人每月360元。從2008年至2013年 五年內(nèi)，我省已兩次提高津貼標(biāo)準(zhǔn)，補助資金增幅達(dá)到3倍。二、取得的成效1、管理制度進(jìn)一步健全。我省在2008年由省人事廳、省教育廳、 省財政廳聯(lián)合印發(fā)江西省艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師特殊津貼發(fā) 放管理辦法，同時指導(dǎo)各地制定艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師特殊 津貼實施辦法，確保符合政策范圍內(nèi)的農(nóng)村中小

7、學(xué)教師全部享受津 貼。同時與人事、財政部門加強溝通，對各地特殊津貼資金的撥付及 發(fā)放管理情況進(jìn)行督查，督促各級人事、教育、財政部門明確職責(zé)， 密切配合，確保發(fā)放工作及時準(zhǔn)確到位，禁止任何單位和個人克扣、 侵占、挪用特殊津貼。要求各地公布舉報電話，制定監(jiān)督措施，對違 反政策的，要按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。2、農(nóng)村教師隊伍進(jìn)一步穩(wěn)定。發(fā)放邊遠(yuǎn)地區(qū)教師特殊津貼是穩(wěn) 定農(nóng)村教師隊伍的重要舉措之一。2008年我省實施艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng) 村中小學(xué)教師特殊津貼制度以來，農(nóng)村學(xué)校教師的待遇有所提高，以 惠促穩(wěn)，使農(nóng)村教師安心在基層工作，永修縣等許多中心小學(xué)教師在 實施津貼制度后愿意到村小、教學(xué)點任教，這種逆向的流動，使

8、農(nóng)村 教師隊伍整體素質(zhì)有所改善，農(nóng)村教育整體水平進(jìn)一步提高，城鄉(xiāng)區(qū) 域間教育發(fā)展差距有所縮小，對城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展起到了促進(jìn)作 用。3、激勵機制進(jìn)一步顯現(xiàn)。對農(nóng)村教師待遇傾斜，但不搞平均主 義。我省蘆溪縣等縣區(qū)積極探索激勵機制， 根據(jù)省廳文件規(guī)定和本縣 區(qū)實際情況，蘆溪縣將特殊津貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)分為五檔， 最邊遠(yuǎn)山區(qū)鄉(xiāng)的 村小教學(xué)點教師每人每月補助 600元，其他農(nóng)村地區(qū)則為180400 元不等，同時特殊津貼獨立于績效工資之外， 不沖抵學(xué)校的績效工資 總額，因此，檔次的拉開，起到了很好的激勵作用。在當(dāng)?shù)?，教師?至要競爭去村小任教，邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師安心從教、樂于從教。四、存在的問題一是特殊津貼標(biāo)準(zhǔn)仍然

9、偏低，激勵作用仍顯不夠。由于農(nóng)村教師 住房問題沒有得到解決，很多邊遠(yuǎn)山區(qū)教師在鎮(zhèn)里居住，每周甚至每 天在鎮(zhèn)里與學(xué)校來回奔波，每個月的交通費很高，現(xiàn)行艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū) 農(nóng)村中小學(xué)教師特殊津貼標(biāo)準(zhǔn)雖然經(jīng)過幾次調(diào)高，但標(biāo)準(zhǔn)仍然偏低， 還是不能完全達(dá)到鼓勵廣大教師安心在農(nóng)村中小學(xué)任教的目的。二是享受特殊津貼面窄。江西農(nóng)業(yè)縣偏多，農(nóng)村中小學(xué)條件普遍 艱苦，目前享受特殊津貼的農(nóng)村教師只占農(nóng)村教師總數(shù)的33%大部分農(nóng)村教師尚未享受特殊津貼。另外，由于沒有全覆蓋，有些地域邊 遠(yuǎn)和最邊遠(yuǎn)的界限并不明顯，存在一些中間地帶，給科學(xué)、合理的發(fā) 放津貼帶來困難。五、下一步工作舉措一是會同我省人社廳、省財政廳向省政府建議逐步擴大享受農(nóng)村 中小學(xué)教師特殊津貼的范圍并逐年提高特殊津貼標(biāo)準(zhǔn)。二是積極協(xié)調(diào)省財政廳，將中央獎補資金專項用于提高連片貧困 地區(qū)特殊津貼的標(biāo)準(zhǔn)和擴大享受津補貼的范圍， 逐步對我省連片特困 地區(qū)實施農(nóng)村中小學(xué)教師特殊津貼全覆蓋。三是認(rèn)真做好鄉(xiāng)村教師生活補助信息平臺建設(shè)和信息、 數(shù)據(jù)報送 工作。四是在推進(jìn)特殊津貼工作的同時，要進(jìn)一步加強農(nóng)村教師隊伍建 設(shè)，統(tǒng)籌完善教師生活保障、教師編制、人員補充、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等各項 制度。五是懇請教育部繼續(xù)支持我省農(nóng)村教育， 關(guān)心我省農(nóng)村教師，加 大對我省的獎補力度。牢記宗旨，全心全意為人民；