中班水果美術(shù)教案

1、中班水果美術(shù)教案【篇一：中班美術(shù)教案：水果變變變】【活動目標】1 、用添畫的方法將水果變成其它各種造型，并選擇喜歡的顏色涂色。2 、鼓勵幼兒大膽想象，體驗想象畫創(chuàng)作帶來的樂趣?！净顒舆^程】一、導入活動今天水果寶寶要和小朋友玩一個“水果變變變”的游戲，我們來看看哪個水果寶寶先來了？二、觀看不同的水果造型ppt(1) ：香蕉變變變a 出示香蕉畫面：這是什么？香蕉長什么樣子？b 教師邊說“ 香蕉香蕉變變變” 邊打開香蕉變化的三個造型：香蕉船、蘑菇、彩虹。香蕉寶寶變成了什么？是怎樣變成的？ppt(2) ：蘋果變的娃娃、芒果變的魚、梨變的葉子3 、小結(jié)：原來我們根據(jù)水果寶寶的不同形狀可以變出這么多的造型

2、，小朋友想不想把這些水果變出其他的造型呢？三、選擇材料進行水果造型。1 、出示水果圖片，講解并示范操作要求。2 、幼兒作畫，教師指導。四、向客人老師和同伴介紹作品，分享創(chuàng)作帶來的快樂?！酒褐邪嘟贪杆?一】朱湖中心幼兒園教學活動方案活動名稱語言：水果屋執(zhí)教人 許紅紅主備人建議1 、欣賞故事，理解故事的主要內(nèi)容，學習詞活語 “豐收 ”。動2 、能嘗試用水果蓋屋子，并用較連貫的語言目進行描述。標3 、感知用水果蓋屋子的樂趣?；顒訙蕚?1 、掛圖：水果屋。2、每人一份材料：房子的框架，事先繪制的各種水果圖。3、水果屋示范圖1 張。1 、教師出示水果屋示范圖，激發(fā)幼兒聽故事的欲望。教師；老師今天

3、帶來了一間小房子，你們看，這間房子是用什么做出來的？引導幼兒用較好聽的形容詞進行描述，如紅紅的蘋果，綠綠的西瓜等。活2 、集體欣賞故事的前半段，感受熊媽媽果園動 水果的豐收景象。流教師：你們知道這件奇特，美麗的房子是誰造 程的嗎？教師從開頭講到“媽媽 ?可是沒地方睡覺怎么辦？”并提問。教師：熊媽媽的果園里有什么？怎么知道水果豐收？從哪里聽出來？執(zhí)教時間班級 側(cè)記理解詞語“豐收”：引導幼兒從“到處都是水果”、 “摘了一個有一個“水果太多了，把屋子塞得滿滿的”等感知水果豐收了。教師：水果分手了，熊媽媽和小熊的心情怎樣？從那里聽出來的？他們遇到困難了嗎？該怎么辦吶？3 、集體看掛圖，完整欣賞故事，感

4、知用水果蓋屋子的樂趣。教師出示掛圖，完整的講述故事。教師：熊寶寶和熊媽媽用什么辦法解決了困難？教師；他們是怎么蓋水果屋的？熊媽媽和熊寶寶住進水果屋里，心 情怎么樣？4 、引導幼兒想象嘗試用不同的水果蓋屋子，用語言描述。教師出示材料：老師這里也有許多水果和小屋子，我們也來自己該一間水果屋吧。幼兒嘗試各種方法擺放“水果 ”。在集體面前展示部分幼兒的作品，并引導幼兒用較連貫的語言描述“水果屋 ”。教后反思【篇三：中班多種多樣的水果教案】中班多種多樣的水果說課稿長嶺縣第一幼兒園劉楊我說課的內(nèi)容是幼兒園主題活動美麗的秋天中的一節(jié)多種多樣的水果。一、說教材（一）教材分析秋天是一個多姿多彩的季節(jié)，是一個收獲

5、的季節(jié)，大地一片金黃、樹上碩果累累。秋天的水果對孩子們來說是色彩斑斕的，形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的水果深受人們的青睞，對幼兒具有很大的吸引力，更是他們健康成長的物質(zhì)來源。它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。主動建構(gòu)的學習需要我們引導幼兒進行有意義的學習，引導幼兒從無組織、未分化的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組。于是我便設計了“多種多樣的水果”這一活動。（ 二） 活動目標活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒的認知水平和心理發(fā)展特點。4 至 5 歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步

6、得到發(fā)展，所以需要教師利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，我確定如下的活動目標：情感目標：愿意與大家分享水果，體驗分享到快樂。能力目標：通過觀察、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。知識目標：能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。（三）活動重點、難點為了更好的完成本活動的教育目標，我把活動的重點定為愿意與大家分享水果，體驗分享的快樂?；顒与y點確立為通過觀察、觸摸、品嘗等方法感知水果的多種多樣和語言的表達能力的提高。（四）活動準備1 、經(jīng)驗準備：認識常見的水果，參觀水果超市，找一找各種

7、水果。2 、物質(zhì)準備：（ 1 ）活動室內(nèi)布置各種水果圖片、掛圖、實物或模型。（ 2）準備一個“百寶箱 ”，里面放有各種各樣的水果。（ 3）收集各種各樣的水果。二、說教法新綱要指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，我采用了如下的教學方法。1 、提問法在教學中，我會設計一些既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法，引導幼兒有目的、有順序的仔細觀察，激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間。2 、交流討論法綱要指出：要支持和鼓勵幼兒在科學活動中敢于表達自己的真實想法與看法，要引導幼兒積極參與討論。所以這是本次教學我將采用的重要方法。在

8、幼兒觀察的基礎上，鼓勵幼兒想一想、試一試，讓幼兒自主選擇、操作，幼兒嘗試后，讓幼兒自己討論、講述、交流。3 、游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣，所以，我在活動中，設計水果寶寶的游戲，在游戲中使幼兒自然的感知水果。三、說學法整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，變過去的“要我學 ”為現(xiàn)在的 “我要學 ”，圍繞目標，突出重點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認識，而且鍛煉了能力，更讓幼兒體會到成功的喜悅，所以，我采用了觀察法、討論交流法、操作法。1 、 觀察法引導幼兒有順序的觀察和探索，教師和幼兒一起去發(fā)現(xiàn)問題解決問題。2 、 討論交流法在

9、觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。在探索活動結(jié)束后，教師組織幼兒進行探討、交流，發(fā)展幼兒的語言表達能力，也體現(xiàn)了師幼互動，幼幼之間的互動。3 、 操作法教師為幼兒探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境沒準備豐富的可操作的材料，讓幼兒在操作過程中學會知識，產(chǎn)生探究的愿望。四、說活動過程在活動中以激發(fā)幼兒興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相結(jié)合，使幼兒始終處于積極探索的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的活動目標，我是這樣安排的：（1） 律動導入：用摘果子的律動進入課堂。（2） 通過談話、交流清楚的說出水果的名稱。通過幼兒已有的經(jīng)驗，說一說你認識的水果，

10、在水果超市里找到了那些水果？我們的教室里有沒有？（幼兒自由的交流后個別的介紹，并指出相應的水果）（3） 通過摸一摸、看一看、說一說，感知水果的特點老師這里有一個百寶箱，里面有好多的水果，我要請小朋友來摸一摸，摸到以后可以拿出來看一看，你人不認識，說一說它的名字、形狀和顏色。在說的過程中引導孩子用比喻的方法來說說水果的形狀像什么，從而開發(fā)幼兒的想象力。（4） 通過品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。老師這里有這么多的水果你們想不想嘗一嘗？你忙可以一邊吃，一邊和小伙伴說一說：我吃的是什么水果？什么味道？（5） 小結(jié)：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長的、扁的；有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的

11、、紫的、綠的；還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。（6） 游戲活動：水果寶寶幼兒找到自己喜歡的水果貼在自己的胸前，那么自己就變成了水果寶寶，一起來玩游戲，水果水果蹲蹲蹲?。?） 總結(jié)下課：讓幼兒想想水果還有哪些吃法？延伸活動：在活動區(qū)進行秋天水果展，讓幼兒在日?；顒又欣^續(xù)感知水果的特征。中班多種多樣的水果教案長嶺縣第一幼兒園劉楊主題名稱：美麗的秋天活動名稱：多種多樣的水果活動目標：1 、情感目標：愿意與大家分享水果，體驗分享到快樂。2 、能力目標：通過觀察、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。3 、知識目標：能大膽、清楚地說

12、出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點?；顒訙蕚洌? 、經(jīng)驗準備：認識常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。2 、物質(zhì)準備：3 1 ）活動室內(nèi)布置各種水果圖片、掛圖、實物或模型。4 2）準備一個“百寶箱 ”，里面放有各種各樣的水果。5 3）收集各種各樣的水果?；顒舆^程：一、律動導入：小朋友們，秋天到了果園里的水果都熟了，我們一起去果園摘果子吧！播放摘果子的音樂，老師帶領幼兒進入課堂。二、通過談話、交流，清楚的說出水果的名稱。小朋友們還記得在水果超市里都看到什么的水果了嗎？說一說你找到的水果。我們的教室里有沒有？（幼兒自由的交流后個別的介紹，并指出相應的水果）三、通過摸一摸、看一看、說一說，感知水果