2020高考作文預(yù)測：關(guān)于“當(dāng)今教育狀況”作文升格展示0001

1、2020高考作文預(yù)測：關(guān)于“當(dāng)今教育狀況”作文升格展示閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。針對現(xiàn)在的教育狀況，學(xué)者王漢森說：“一個正常的社會，應(yīng)該容許 有第一名、第二名、第三名、第四名現(xiàn)在的教育，想把全部學(xué)生都訓(xùn)練成 全國第一名，他們忘了社會是多樣性的，我們應(yīng)該在多樣性社會里面生存，這 樣才會有很多籍籍無名而又各具特長的人冒出來?！币缶C合材料內(nèi)容及含意，選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲?！疚念}解說】這道作文題源于一個社會熱點問題：一方面，學(xué)業(yè)優(yōu)異者必然是少數(shù)，多數(shù)是學(xué)業(yè)一般的中等生 ；另一方面，社會發(fā)展需要更多的杰出人才。兩者之 間的矛盾導(dǎo)致學(xué)校、社會出現(xiàn)多元

2、思維，形成激烈的交鋒，這就為作文提供了 豐富的社會生活背景， 給考生提供了廣闊的思考空間，有利于優(yōu)秀作文的誕生。寫作時，考生既可以從贊成學(xué)者王漢森觀點的角度立意作文，又可以從否定他觀點的角度來立意。以下立意可供參考：1 .因材施教。適宜的教育使人的長處得以發(fā)揮，弱項得以彌補，而不合適的教 育則可能使人偏離了方向，做一些無用功。2 .揚長避短。萬物都在發(fā)揚自己的特長來適應(yīng)自然，適應(yīng)優(yōu)勝劣汰的社會。若一味追求全面發(fā)展，追求第一，那無異于邯鄲學(xué)步，最終遺失自己的本性。因此，要選擇一條真正屬于我們自己的路，發(fā)揮我們的特長，這樣才會取得成功。3 .展現(xiàn)個性。人，生而與眾不同。每個人都有自己的特點與價值，

3、人生最大的意義就在于體現(xiàn)自身的價值。然而，卻有太多人隨波逐流，漸漸埋沒了自我， 以致能真正發(fā)掘自己優(yōu)勢的人少之又少。4 .做自己人生的主角。 每個人都有自己的生活軌跡，每個人的人生都獨一無二,別人的成功永遠(yuǎn)屬于別人。要做自己人生的主角，讓別人為你鼓掌。5 .做最好的自己。 當(dāng)所有人都以同樣的標(biāo)準(zhǔn)競爭的時候，只會有一個勝利者。難道其余的人都是失敗者嗎？非也。就縱向而言，每個人都在以自己的方式奮 斗，每個人都會成為自己事業(yè)的成功者，從而成為最好的自己。6 .踮起腳尖。人要想獲得成功，品味人生的甘甜，就要勇于“踮起腳尖”。其 實在很多場合，我們?nèi)狈Φ闹皇怯職馀c自信，有些看起來遙不可及的目標(biāo)，只 要你

4、愿意“踮起腳尖”去爭取，去嘗試，你就會離成功越來越近，就會品嘗到 成功的喜悅與甘甜!7 .知其不可而為之。 這不僅體現(xiàn)了我們的勇敢，也是我們實現(xiàn)自身價值的必經(jīng) 之路。在現(xiàn)實生活中，我們更需要堅持這種做人處世的原則。要想發(fā)展，要想 進步，要想創(chuàng)造輝煌，必須知其不可而為之?！驹麟r形】現(xiàn)代教育我看行對于當(dāng)今的教育狀況，學(xué)者王漢森認(rèn)為現(xiàn)代的教育狀況存在弊端，多 樣性社會應(yīng)容許非第一名的存在。而我認(rèn)為，現(xiàn)在教育所體現(xiàn)的競爭性有很重 要的意義，適當(dāng)利用，將會為現(xiàn)代教育帶來極大的優(yōu)越性。在多數(shù)人眼中，教育的現(xiàn)狀是單一死板，認(rèn)為現(xiàn)代教育想把全部學(xué)生 都訓(xùn)練成第一名，而不容許有第二名、第三名的存在。這種想法是

5、片面的，他 們只看到了現(xiàn)代教育機器化、功利性的一面，而沒想到教育所帶來的競爭性有 極重要的作用。想把學(xué)生都訓(xùn)練成第一名，給學(xué)生一定壓力，讓他們在競爭中 學(xué)習(xí)，在你超我趕的氛圍中進步。這樣一來，競爭性使壓力化為動力，讓一批 又一批的優(yōu)秀人才不斷涌現(xiàn)。這就是具有競爭性的現(xiàn)代教育的優(yōu)勢所在?，F(xiàn)代教育所體現(xiàn)的競爭性給人以動力，讓人有成材之心。俗話說：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”盡管現(xiàn)在的教育要求每個人都成為第一名有些 不現(xiàn)實，但這種“爭第一”的思想?yún)s是可取的。對于一些人而言，他們由于天 生的惰性，很難有上進心，如果沒有外力的鞭策，可能會碌碌終身，終其一生 只能平淡下去。而現(xiàn)在的教育制度正如一種警示

6、，一種敲打，驅(qū)使著這些人將自我潛能挖掘出來，將個人能力最大化，由外力鞭策到內(nèi)心真正有動力，有了成材之心。由此，他們將會有所突破，有所作為，成為真正有用之人。這種現(xiàn)代教育帶來的競爭，更有利于社會的進步和發(fā)展。隨著時代的 不斷前進，各行各業(yè)都需要改革創(chuàng)新，這就要求人才的涌現(xiàn)。試想，這種每個 人都要“爭第一”的思想，推廣到社會上，就業(yè)人士都有了競爭之心，都想成 為成功者，那么社會將會涌現(xiàn)出各行各業(yè)的精英。每個行業(yè)內(nèi)都有適度的競爭,這樣一來，競爭產(chǎn)生的動力將推動行業(yè)的不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新。由此引領(lǐng)我們 走向更好的生活，使社會不斷進步發(fā)展，建設(shè)更加富強、更加和諧的國家。當(dāng)然，學(xué)者王漢森的想法也不是杞人憂天

7、，一旦競爭過度，把“成為 第一”當(dāng)成必須達到的目標(biāo)，以致耽誤終身發(fā)展也是不可取的。對此，我們應(yīng) 當(dāng)保護好競爭之心，讓現(xiàn)代教育的競爭性發(fā)揮出最好的作用，讓現(xiàn)代的教育適 應(yīng)多樣性社會，讓人才涌流成為現(xiàn)實。題目范圍較大并且空泛?！艾F(xiàn)在教育所體現(xiàn)的競爭性”中的“競爭”與作文材料中學(xué)者王漢森的話聯(lián)系并不緊密，有些脫節(jié)。從正面分析“想把學(xué)生都訓(xùn)練成第一名”的積極作用，但是文中“競爭性” 一 詞不妥，且分析較為簡略。從反面分析“想把學(xué)生都訓(xùn)練成第一名”的作用，但是分論點中“競爭性”作 文材料中沒有體現(xiàn)，不妥。圍繞著關(guān)鍵詞“競爭”進行分析議論，但“競爭” 一詞不妥。將“成為第一”與“競爭”聯(lián)系起來，有些牽強。

8、【病文診斷】這篇作文觀點鮮明，條理清晰，但也存在一些問題：一是作文題目選取的角度 較大并且較為空泛；二是作文開頭部分提出的中心論點與作文材料聯(lián)系不緊密, 有些脫節(jié)；三是分析議論時，分論點的設(shè)置不太符合作文材料要求，有時分析 不夠透徹?！旧窠ㄗh】1 .修改作文的題目及開頭，使之與作文材料緊密聯(lián)系；2 .修改作文主體部分的三個分論點，使其與中心論點保持一致，保證內(nèi)容的一 致性；3 .分析議論時，要突出重點，并能夠?qū)τ^點進行深入的議論分析?！旧窦炎鳌扛邩?biāo)準(zhǔn)要求未嘗不可張寒琪對于當(dāng)今的教育狀況，學(xué)者王漢森認(rèn)為現(xiàn)代教育存在弊端，多樣性社 會應(yīng)容許非第一名的存在。而我認(rèn)為，以“爭第一”這樣的高標(biāo)準(zhǔn)去要

9、求自己 也并不是件壞事。在多數(shù)人眼中，教育的現(xiàn)狀是單一死板的，認(rèn)為現(xiàn)代的教育想把全部學(xué)生都訓(xùn) 練成第一名，而不容許有第二名、第三名等的存在。其實這種想法是片面的， 他們只看到了現(xiàn)代教育機械化、功利性的一面，而不曾想，現(xiàn)代教育所倡導(dǎo)的“競爭第一”正是一種高標(biāo)準(zhǔn)要求。這種高標(biāo)準(zhǔn)要求如一種動力、一種警示、一種敲打，驅(qū)使我們將自我潛能挖掘出來，將個人能力最大化，由外力鞭策到 內(nèi)心真正有動力。由此，我們有所突破，有所作為。因此以較高的標(biāo)準(zhǔn)要求自 己，使自己成為所在行業(yè)的領(lǐng)軍人物，正是現(xiàn)代教育的優(yōu)越性所在。高標(biāo)準(zhǔn)要求不僅存在于教育界，放眼社會，這種高標(biāo)準(zhǔn)更有利于社會 發(fā)展。隨著時代的不斷推進，各行各業(yè)都需

10、要革故鼎新，這就要求有新人才的 補充。盡管現(xiàn)在的教育要求每個人都成第一名有些不現(xiàn)實，但這種高標(biāo)準(zhǔn)要求 卻是可取的。對于一些人而言，他們難改惰性，沒有上進心，如果沒有外力的 鞭策，他們就可能會碌碌終身， 終其一生只能平平淡淡下去，其才華不得展示, 價值得不到充分實現(xiàn)，從而造成了社會人才的斷層。而高標(biāo)準(zhǔn)要求正好彌補了 這一缺憾，激勵各界的優(yōu)秀人才帶領(lǐng)社會不斷發(fā)展，不斷進步。高標(biāo)準(zhǔn)要求更是為我們的人生建立了一個制高點。臺灣著名女作家劉繼榮的女兒說：“我不想成為英雄，我只想成為坐在路邊鼓掌的人?！笨墒牵瑸閯e人喝彩固然重要，親自參與人生，努力奔跑才是一種圓滿。倘若人人都在 路邊鼓掌，這條光榮的荊棘路上將只有掌聲，那么，還有誰會去奔跑？還有誰去開辟一條新道？還有誰去為后來人樹一個航標(biāo)，開創(chuàng)一片全然不同的天地？因此我們要用較高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，讓自己成為道路的開辟者，成為被別人仰 望的存在，也讓我們的人生更加美好。當(dāng)然，學(xué)者王漢森的想法并不是杞人憂天，若把“高標(biāo)準(zhǔn)要求”當(dāng)成“高標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果”，而耽誤終身發(fā)展也是不可取的。對此，我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的 人生標(biāo)準(zhǔn)，讓高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)揮出最好的作用，從而讓人才不斷涌現(xiàn)