建筑材料檢測機構(gòu)管理對檢測質(zhì)量的影響

1、建筑材料檢測機構(gòu)管理對檢測質(zhì)量的影響建筑材料檢測機構(gòu)管理對檢測質(zhì)量的影響本文關(guān)鍵詞：建筑材料，檢測機構(gòu)，檢測，質(zhì)量，影響建筑材料檢測機構(gòu)管理對檢測質(zhì)量的影響本文簡介：摘要：建筑行業(yè)的快速發(fā)展，為建筑施工的質(zhì)量提出了更高的要求。建筑材料的檢測機構(gòu)的管理對建筑工程的質(zhì)量檢測有著重要的影響，可以在一定程度上保障建筑工程的安全性和穩(wěn)定性。文章重點對建筑材料的檢測機構(gòu)的管理進行了分析，探究了其對質(zhì)量檢測的影響。關(guān)鍵詞：建筑材料檢測；機構(gòu)管理；質(zhì)量檢測；影響分析我國目前的建建筑材料檢測機構(gòu)管理對檢測質(zhì)量的影響本文內(nèi)容：摘要：建筑行業(yè)的快速發(fā)展，為建筑施工的質(zhì)量提出了更高的要求。建筑材料的檢測機構(gòu)的管理對建

2、筑工程的質(zhì)量檢測有著重要的影響，可以在一定程度上保障建筑工程的安全性和穩(wěn)定性。文章重點對建筑材料的檢測機構(gòu)的管理進行了分析，探究了其對質(zhì)量檢測的影響。關(guān)鍵詞：建筑材料檢測；機構(gòu)管理；質(zhì)量檢測；影響分析我國目前的建筑行業(yè)朝著多元化的方向發(fā)展，在其發(fā)展的過程中，對質(zhì)量的要求也越來越高。建筑材料的質(zhì)量直接影響著工程的質(zhì)量，所以，建筑材料檢測機構(gòu)的管理對材料的質(zhì)量檢測有著重要的影響。有關(guān)部門要加強對建筑材料檢測機構(gòu)的管理和監(jiān)督，充分發(fā)揮建筑材料質(zhì)量檢測對建筑工程的積極作用。1 建筑材料檢測機構(gòu)對質(zhì)量檢測的影響建筑材料的質(zhì)量是影響建筑企業(yè)市場競爭力的重要因素，與建筑內(nèi)人們的生命財產(chǎn)安全有著直接的關(guān)系，材

3、料質(zhì)量存在問題的工程還會在一定程度上影響社會的和諧和穩(wěn)定。建筑材料檢測機構(gòu)的科學(xué)管理，可以優(yōu)化工程的材料質(zhì)量，幫助企業(yè)在眾多的材料中選擇最具有實用價值的材料，并在檢測過程中對材料的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量進行科學(xué)的鑒定，保障企業(yè)對建筑材料的科學(xué)應(yīng)用，有效的提高建筑工程的質(zhì)量，提高工程的效率。建筑材料質(zhì)量檢測是獲取建材質(zhì)量的重要途徑，建筑材料檢測機構(gòu)的科學(xué)管理，可以有效提高企業(yè)對材料結(jié)構(gòu)和材料質(zhì)量的認知，并為施工部門選擇最優(yōu)質(zhì)且廉價的施工材料，可以有效地降低工程的施工成本，幫助企業(yè)制定最經(jīng)濟實惠的施工方案。2 建筑材料檢測機構(gòu)對質(zhì)量檢測的影響因素2.1 建筑材料機構(gòu)市場資質(zhì)管理在通常情況下，建材質(zhì)量檢測工作主

4、要由專業(yè)性質(zhì)比較高的第三方檢測執(zhí)行。我國的市場建材測試部門，對檢測資質(zhì)的發(fā)放和管理的并沒有按照相關(guān)的要求和規(guī)范，各大檢測機構(gòu)甚至?xí)谡碱I(lǐng)市場的過程中出現(xiàn)惡性競爭的情況。我國的建筑材料的檢測機構(gòu)多而龐雜，檢測市場的管理比較混亂，材料檢測數(shù)據(jù)和結(jié)果嚴(yán)重與實際的施工材料不符，嚴(yán)重的影響了建筑材料檢測機構(gòu)的穩(wěn)定發(fā)展，對材料的質(zhì)量檢測產(chǎn)生了極大的影響。建筑材料檢測機構(gòu)的資質(zhì)管理不規(guī)范，是影響建筑材料質(zhì)量檢測的重要因素之一1。2.2 建筑取樣管理建筑材料的取樣檢測管理是影響材料質(zhì)量檢測的重要因素。建筑材料的質(zhì)量決定了工程的質(zhì)量，通常情況下，建筑材料檢測機構(gòu)會在進行質(zhì)量檢測時會取樣檢測。但是，我國建筑材料在

5、送檢的過程中，對材料的取樣缺乏規(guī)范性，選出的材料樣本沒有代表性。甚至有些施工部門為了降低施工的成本，在材料的選擇上良莠不齊，在一定程度上嚴(yán)重影響了材料取樣檢測的科學(xué)性。我國的建筑材料檢測部門的材料取樣檢測在工作的過程中流于形式，并沒有在材料取樣的過程中體現(xiàn)出檢測工作的價值，在取樣管理上缺乏嚴(yán)格的取樣標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重地影響了建筑材料質(zhì)量檢測的目標(biāo)價值。建筑材料取樣檢測是建筑材料檢測機構(gòu)的重要工作內(nèi)容之一，在取樣的過程中，要盡可能的保障取樣標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范性，多次取樣進行檢測，保障檢測的結(jié)果和實際的建筑施工材料質(zhì)量相契合，最大程度的保障建筑施工的安全性和穩(wěn)定性。2.3 檢測技術(shù)管理我國建筑材料質(zhì)量檢測機構(gòu)在技

6、術(shù)管理上還存在一定的問題，導(dǎo)致材料檢測的結(jié)構(gòu)與實際的工程材料質(zhì)量不符。對材料的檢測部門而言，檢測人員的專業(yè)化水平和專業(yè)素質(zhì)不夠，職業(yè)素質(zhì)明顯不足，導(dǎo)致材料的質(zhì)量檢測受到很多因素的影響。另外，新材料在市場上得以快速的發(fā)展，很多檢測部門采用傳統(tǒng)的檢測方法，對新材料的檢測認識不足，不能保障新材料的檢測結(jié)果存在穩(wěn)定性。與此同時，檢測機構(gòu)的人員與監(jiān)測設(shè)備之間的配比不協(xié)調(diào)，嚴(yán)重的影響了建筑材料的質(zhì)量檢測結(jié)果。我國的建筑材料質(zhì)量檢測機構(gòu)在管理上，一定要選擇具有專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)的人才進行檢測，盡可能的加強檢測技術(shù)的管理，提高建筑材料質(zhì)量檢測的能力，并對檢測的設(shè)備進行嚴(yán)格的要求，最大程度的保障建筑材料的檢測質(zhì)

7、量。建筑材料的檢測技術(shù)管理是影響材料檢測質(zhì)量的最重要因素之一。2.4 檢測項目管理針對不同的建筑施工項目，建筑材料檢測機構(gòu)要設(shè)立不同的檢測標(biāo)準(zhǔn)。檢測項目的管理也是影響建筑材料檢測標(biāo)準(zhǔn)的重要影響因素之一。建立材料質(zhì)量檢測項目要有針對性的對材料進行檢測，在實際的材料檢測過程中，很多建筑企業(yè)為了讓施工的材料質(zhì)量滿足施工的要求，特意縮減了材料檢測項目2。與此同時，項目質(zhì)量監(jiān)督人員也沒有履行自身的職責(zé)，這是建筑材料檢測部門管理項目缺失的實際體現(xiàn)。所以，檢測項目的管理也是影響建筑材料檢測質(zhì)量的重要因素之一。3 結(jié)束語綜上所述，建筑材料的質(zhì)量檢測工作是建筑施工的重要基礎(chǔ)和前提，對工程的建設(shè)起到了重要的作用。

8、無論是施工部門還是建筑材料檢測機構(gòu)，都要加強對建筑材料的重視程度，盡可能的保障建筑材料的檢測結(jié)果與實際的材料質(zhì)量存在零誤差，最大程度的提高建筑的穩(wěn)定性，進而防止建筑安全事故的發(fā)生。參考文獻：1 鄭銀成.淺談建筑工程檢測質(zhì)量的影響因素與對策J.建設(shè)科技,2017，(19):125.2 郭帥.工程檢測對建筑工程質(zhì)量控制的影響及重要性分析J.住宅與房地產(chǎn),2017，(23):173.作者：李彤單位：天津濱海永芃土木工程質(zhì)量檢測有限公司繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動式評課沙龍，結(jié)合教研活動的主題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進行精心、系統(tǒng)的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學(xué)

9、研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學(xué)改革。努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我組將進一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積

10、極、穩(wěn)妥地實施和推進中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。堅持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點，以促進教師隊伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實施素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感

11、、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人進行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認真，學(xué)習(xí)比較積極主動，課后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處

12、理不了。個別學(xué)生是老師本冊的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運算；（3）量的計量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理掌握練習(xí)與討論的時間，了解實現(xiàn)目標(biāo)時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認識現(xiàn)代社會所必需的合作和競爭意識，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項目去了解一些武術(shù)名人并能對他們進行簡單的評

13、價；加強研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實用性，加強同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級長拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實際情況，設(shè)計本教學(xué)工作計劃，以滿足學(xué)生選項學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運動體驗和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年的“劍”選項課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強學(xué)習(xí)“長拳”以及“

14、劍”的基本套路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學(xué)會評價體育鍛煉效果的主要方法。運動技能：a認識武術(shù)運動項目的價值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進一步加強技、戰(zhàn)術(shù)的運用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法。身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關(guān)知識，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b

15、在武術(shù)練習(xí)活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習(xí)中體驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評價，再進行個別指導(dǎo)，后進行學(xué)生練習(xí)，最后進行展示與學(xué)生的綜合評價相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目標(biāo)；實行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強多邊學(xué)科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學(xué)、運動醫(yī)學(xué)等進行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運動自我

16、保護意識與能力。（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進行研究，開展活動。（2）校本教研：加強校本課程的開發(fā)，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側(cè)重。（3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進行撰寫。（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學(xué)體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教

17、研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項會出現(xiàn)的問題進行溝通，加強學(xué)習(xí)過程的評價，協(xié)調(diào)選項內(nèi)容的評價標(biāo)準(zhǔn)及認證過程。本冊的重點：混合運算和應(yīng)用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運算順序，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算，是在前

18、三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位，總結(jié)十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義，運算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分數(shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學(xué)習(xí)和研究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形

19、勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照教學(xué)大綱和考試說明的要求，認真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅持學(xué)科教學(xué)為主，落實基礎(chǔ)知識要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實際出發(fā)，落實基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學(xué)期教研組重點加強對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動安排，開展各項有意義的學(xué)生活動，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。二

20、、工作目標(biāo)以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。2、進一步加強語文教師隊伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動計劃，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動、過關(guān)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中提高學(xué)生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。6、加強學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學(xué)指標(biāo)。三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。1、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊