小班幼兒園教學總結集合十篇

1、小班幼兒園教學總結集合十篇小班幼兒園教學總結 篇1 從多元智能的調(diào)查統(tǒng)計表中可以看出本班同學的空間智能、肢體運作智能、自然觀看智能較強，而這些力量又有一個共性，就是簡單被個體所處環(huán)境的對象所掌握與塑造，他們對顏色的感覺很敏銳，喜愛想像、設計及順手涂鴉，喜愛看書中的插圖，在學習時是用意象及圖像來思索，對他們而言，抱負的學習環(huán)境必需供應錄影帶、幻燈片、嬉戲等內(nèi)容。同時，他們又很難長時間坐著不動；他們喜愛動手，與人談話時，常用手勢或其他的肢體語言，透過身體感覺來思索，對他們而言，抱負的學習環(huán)境必需供應演戲、動手操作等方式。而他們的語言文字智能、數(shù)學規(guī)律智能、自我認知智能相對較弱，因此，在訓練教學中要

2、力圖利用他們的優(yōu)勢，調(diào)動同學學習的主動性，同時，在較弱的方面加大刺激的力度，使同學在興奮狀態(tài)下接受老師的有意識培育，促使同學全面進展。在詳細訓練教學工作中，我做了以下幾方面的嘗試： 一、依據(jù)同學在空間和自然觀看等智能方面的優(yōu)勢，在課堂中選用適合教學內(nèi)容的錄像來引導同學思索問題，調(diào)動同學的主動性。如在第一課用“中國表情”來引導同學思索自尊是怎樣獲得的；在第三課用“如此依靠”來展現(xiàn)依靠的危害性；在第四課用“雙響炮”中的片斷和“殘疾女孩夏雨的故事”引導同學發(fā)覺自強的含義及表現(xiàn)，以及自強對個人成長的意義；用“生命的強音”來引導同學戰(zhàn)勝挫折；同學基本上能夠通過錄像來感悟學問，收到了良好的課堂教學效果。

3、二、依據(jù)同學的肢體運作智能的優(yōu)勢，采納“用小品再現(xiàn)學問”的形式進行授課。主要采納兩種形式：1、引導同學以組為單位進行自學，初步了解教材中的學問，然后再用小品的形式把自己理解的學問表演出來，并提出問題引發(fā)其他小組同學的思索，達到同伴互助的效果；2、以老師事先設置情景為依托，引導同學續(xù)編小品的進展和結局，并把它表演出來。這樣不僅發(fā)揮了他們的智能優(yōu)勢，還為同學進展他們的智能弱勢供應了機會，由于，編小品的過程必定要運用語言文字的力量和數(shù)學規(guī)律力量，使他們通過語言和規(guī)律推理來挖掘自己的潛能，使自己的智能弱項得以提高。 三、支配座位時根據(jù)智能互補的原則來進行，使同學在分組爭論續(xù)編故事進展和結局時能夠優(yōu)勢互

4、補，盡可能讓語言文字智能較強的同學來敘述故事的結局，而讓肢體運作智能較強的同學來表演故事的進展，通過爭論的方式，引導大家運用數(shù)理智能運用推理的方法來續(xù)寫，通過合作學習來促進同學的智能弱項的進展，同時，在合作學習中進展同學的人際智能和自省智能 四、采納“強強聯(lián)合”、“弱弱聯(lián)合”或“單打獨斗”的方式迫使某一方面智能較弱的同學必需走上講臺，使他們的潛能開發(fā)從不自覺到自覺。在試驗中我發(fā)覺，采納“優(yōu)勢互補”的原則雖然利于課堂教學的順當進展，但是，卻不利于個體的良性進展。在小組活動中，我發(fā)覺那些思維較活躍，語言智能較強、人際關系較好的同學往往是小組爭論中的最活躍的分子，而語言智能較弱，人際關系智能不強的同

5、學，在小組爭論中總表現(xiàn)出一種事不關己，高高掛起的看法。于是，我打破了常規(guī)的分組方式，依據(jù)本班的同學智能狀況，采納“強強聯(lián)合”“弱弱聯(lián)合”的方式進行分組，而且組分得較小，有意在分組時出現(xiàn)單數(shù)，三人一組，而且每次活動的分組狀況都不一樣，這樣一來，幾乎沒有固定小組，迫使同學在一個學期中要和不同的個人取得聯(lián)系，擴大了同學的交際面，彌補了同學的人際關系智能較弱的狀況；同時，由于學校同學的好勝心理較強，在強弱的對比明顯的狀況下，較弱的小組很簡單投入到活動中，主動思維、發(fā)表自己的觀點，這樣，使得原來不愛發(fā)表觀點的同學一改常態(tài)，活躍起來；而力量較強的小組，看到較弱的小組成員的狀態(tài)也不敢放松，形成了一種良性競爭

6、，使同學的潛能得到充分利用和挖掘。 雖然做了一些嘗試，但由于本班人數(shù)較多，還不能真正關注每個同學的進展，同時，由于同學的智能測量的結果存在著肯定的誤差，所以，在實際操作時，分組的結果和預期結果有時會出現(xiàn)不全都的現(xiàn)象。 為了使上述狀況能夠得以好轉，我認為，在每學年初都應當對同學的智能做重新的測量，并且在測量前和同學講明測量的目的和意義，這樣，一方面可以使同學在測量時能夠真實反映自己的實際狀況，以便使老師得到真實有效的數(shù)字，為自己的訓練教學供應依據(jù)；另一方面，也可以比較同學的智能進展狀況，利用老師對數(shù)據(jù)進行分析，考察試驗的效果，為新的討論供應一個努力的方向。鑒于此，我想在新學期開學時，對同學做一次

7、智能測量，與初一班級的測量做一個對比，然后依據(jù)比較的結果再制定新的實施方案。 小班幼兒園教學總結 篇2 本學期我班美術連續(xù)以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術活動，并取得了可喜成果。 這個學期我們主要是通過美術觀賞、美術創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的閱歷，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓舞孩子大膽畫為重點，營造良好的美術氛圍。 經(jīng)過一個學期的努力，幼兒對線描畫不但有了較深的熟悉而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 一、會畫了。 孩子們有了一個學期畫線描畫的基礎，這個學期畫起來顯得輕車熟路，我引導他們想象各種各樣的點、線、面，鼓舞

8、他們自己動手畫，并制造一切的機會讓孩子們畫，動員家長為孩子預備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的閱歷也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。 二、大膽畫了。 我努力為孩子們創(chuàng)設自由、寬松的作畫環(huán)境，鼓舞和引導他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次美術課的評價環(huán)節(jié)，我都留意讓孩子們相互觀賞作品并且進行評價，一次次閱歷的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩了。我還鼓舞幼兒用多種繪畫 工具和材料畫線描畫，體驗創(chuàng)作的歡樂。在全園的美術觀摩活動中，各班的老師都贊嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。 三、孩子們畫線描畫的技能提高了，

9、而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。 有了畫線描畫的基礎，孩子們畫起其他種類的畫顯得簡單多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小伴侶時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服；畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了美麗的圖案，作品的質量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內(nèi)容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。 孩子們畫畫有了較大的進步，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在： 1、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。 2、幼兒的評價力量有待加強。 盼望孩子們在藝術的世界里更加自由地飛翔，接受美的熏陶，走上藝術的人生。 小班幼兒園教學總結 篇3 “完陰似箭，日月如梭”一個學期的時間飛速的就

10、過去了，看著孩子們花朵一樣的笑容和永久也不愿停下來的小小身影，我的心中有著很多的感慨。想想剛剛開學時，從沒帶過小班的我被安排到小班，面對一群小可愛讓自己有點不知所搓。由于是下學期，所以哭鬧的幼兒較少。但是有幾個哭鬧特殊厲害，當時我看著他們難過可憐的樣子，我就扮演媽媽的角色，既當老師又當媽媽，我就是他們的親人，是他們的勸慰的天使，那樣，我就可以更好的安撫他們了。他們也就這樣慢慢地適應了園內(nèi)的生活?，F(xiàn)將本學期主要工作任務進行簡潔匯報 （一）首先訓練教學方面 幼兒語言方面進展較好，會用一般話進行溝通，會讀簡短的兒歌，會復述簡短故事等。一些活動也以嬉戲為主要形式，促進幼兒情感、看法、力量、學問等方面的

11、全面進展。我們強調(diào)敬重幼兒身心進展的普遍水平，同時關注幼兒進展水平、力量、閱歷、學習方式的個體差異，強調(diào)以幼兒進展為本。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面對全體，照看個別，讓幼兒把握更多的學問。建立班級一日生活常規(guī)，初步培育幼兒能遵守集體生活中的各種行為規(guī)章，使幼兒懂得應輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人嬉戲，不搶同伴正在玩的玩具，主動、仔細參加集中訓練活動等行為規(guī)章。 （二）保育工作我時刻抓好班級常規(guī)工作，嚴格根據(jù)一日生活時間，培育幼兒自理力量。 還指導幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗潔凈，養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。幼兒進餐時我們精力集中，留意觀看，細心照看幼兒，

12、輕聲和氣地指導關心幼兒把握進餐的技能，進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學會用筷子，進餐時不大聲說話，不亂扔殘渣，飯后整理潔凈，培育文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。寧靜就寢。獨立、有序、快速地脫穿衣服和鞋襪，會系鞋帶，會整理床鋪。如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習慣，幼兒每天不用老師再提示，都能主動完成好。訓練孩子自己的事情自己做，培育幼兒自理力量。教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，練習整理自己的著裝和床鋪，學做一些力所能及的事，并培育幼兒節(jié)省的好習慣。 （三）家長工作 1、建立“家園聯(lián)系欄”，每周向家長公布教學方案。 2、老師與家長溝通幼兒學習、生活狀況，并且有事保

13、持電話聯(lián)系。 3、準時反映幼兒在園的生活學習狀況。 4、對沒來園的幼兒準時聯(lián)系。 5、聽取家長反饋幼兒在家的狀況，并實行措施解決問題。 小班幼兒園教學總結 篇4 我們都習慣用一刺眼的功夫來形容時間的消逝。這不，新的一年又來到了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢？回顧過去，自工作以來我能夠踏踏實實為人，兢兢業(yè)業(yè)做事，總的感覺是：勞有所得，一分耕耘，一分收獲，下面我就將自己的學期工作總結如下： 一、思想方面： 自從來到博大，來到幼兒老師這個崗位，我深知自己在幼教方面的理論和技能上的欠缺，因此我不斷加強理論學習，提高政治修養(yǎng)，時時到處嚴格要求自己，力爭做一個領導放心、家長滿足、幼兒喜愛的老

14、師。 二、平安工作幼兒園里無小事，平安責任重泰山。 我們盡量排解身邊存在一些擔心全因素，訓練幼兒走路不推不擠，身上不帶不利于平安的物品，使孩子懂得一些簡潔的愛護自己的一些方法，訓練幼兒出門要遵守交通規(guī)章，不在公路上玩耍，過公路要走人行橫道等，使幼兒產(chǎn)生初步的自我愛護意識，讓不利于平安的一些“隱患”遠離幼兒。為此我們園里還細心策劃和組織了“11.9”防火演練和“5.12”防震演練，通過這些活動，讓幼兒了解地震和火災發(fā)生時的應急措施，學會自救的基本方法。 三、保教工作 （一）保育工作方面我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，不遺余力為幼兒服務，從每個詳情上去切實照看好他們，天氣好的時候，帶他

15、們散散步，天冷的時候，多多添加衣服但也不剝奪孩子戶外活動的權利為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，檢查并關心幼兒整理鞋子和衣褲則成了我們每天必不行少的一項工作，另外每天都把幼兒的餐具放到紫外線燈下消毒，每周還進行玩具的消毒工作，每天都嚴格根據(jù)衛(wèi)生消毒制度對本班幼兒的用品進行良好的管理，在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習慣。每次的手工活動和剪貼作業(yè)后，也提示幼兒盡量保持教室的干凈，并準時清理潔凈，孩子的環(huán)境愛護意識比較強。 （二）幼兒的自理力量方面小二班幼兒自從其次學期以來，明顯地長大了，自理力量也提高了很多，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀看與指

16、導，主動鼓舞幼兒學做自己的事。大多數(shù)幼兒會在老師的指導下獨立地有挨次地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊，對于新入園的幼兒，我們一方面耐煩的賜予關心，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，幼兒的動手力量有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照看的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，主動為幼兒供應戶外活動的機會與空間，鼓舞幼兒主動參加到各種嬉戲中去。 （三）訓練教學方面通過這一學年的訓練教學,使我更加深刻的熟悉到訓練的過程是自我學習，自我探究，自我提高的過程。每一次活動的開展，每一天的工作感受，每一點一滴小事都能使我從中反思，獵取不同的閱歷，不同的學問。我們

17、努力搞好區(qū)域環(huán)境布置。我們還主動豐富區(qū)域活動材料，利用了很多廢舊物品制作半成品供幼兒活動用法，進展了幼兒的想象力和制造力，使他們在嬉戲中學習、在消遣中學習。我們本著低成本高質量的環(huán)境創(chuàng)設理念努力為幼兒創(chuàng)設一個適合其嬉戲、學習、活動的環(huán)境，我們園里老師共同搜集各種成品、半成品，并發(fā)動本班家長一起共同搜集了大量的廢舊材料，我們變廢為寶，創(chuàng)設了“愛心超市”、“娃娃書店”等區(qū)角活動，這種形式讓幼兒有了更多的選擇范圍，幼兒的交往力量提高，受到了領導的好評。我們利用每天早操時間，組織豐富多彩集體體育嬉戲，有方案地熬煉各種基本動作，利用各種體育玩具，主動參加幼兒的活動，與幼兒一起追趕奔跑，和幼兒一起跳，一起

18、玩，我們的熱忱和投入感染了每個幼兒，大家都能主動開心地參與戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。 （四）聯(lián)歡會為迎接“六一兒童節(jié)，讓幼兒開心地度過自己的節(jié)日，我們班老師都主動排練節(jié)目，預備了舞蹈、親子嬉戲等多種節(jié)目形式，讓每位幼兒都有展現(xiàn)自我的機會，得到了各位家長的好評，家長們都反映特殊好。 四、家園共育我們老師堅持用微笑服務家長，用愛心、耐煩和細心服務幼兒。 我們用多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、面談、家訪等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況，準時和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了肯定進步，我們也立刻和家長取得聯(lián)系，請家長連續(xù)協(xié)作，使孩子不斷進步。對老師關懷和愛惜幼

19、兒的一些舉措。家長反應特別好，都說不知道當一名幼兒園老師這么不簡單，我們在家看一個孩子都費勁，老師要看二十來個孩子，真太辛苦了！通過活動家長們理解了幼兒園老師工作的辛苦，能夠充分的換位思索，這使我們老師和家長的距離更加貼近了。 五、熟悉不足 努力學習，爭取更大的進步通過這一年的工作，我學到了不少東西，業(yè)務上也有所提高，在這里我要感謝各位領導和同事的關心。但這還遠遠不夠，今后我們將連續(xù)積累閱歷，在閱歷中學習，將理論運用于實踐，做到多學、多思、多試，努力把工作做得更好。 小班幼兒園教學總結 篇5 幼兒園小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關鍵階段，也是幼兒適應集體生活的重要時期，因此“以養(yǎng)為主，教

20、養(yǎng)融合”是我們開展小班教養(yǎng)活動必需要遵循的一條重要準則，注意“保中有教，教中有保，自然滲透，教養(yǎng)合一”的觀點。結合規(guī)程與實踐工作中發(fā)覺的詳細問題，以培育幼兒喜愛幼兒園的集體生活，激發(fā)幼兒高興奮興地上幼兒園，開心地參與各項活動，讓他們在歡樂的嬉戲和生活中健康成長。 本學年班級工作重點： 1、首先堅持培育幼兒每天上幼兒園的的好習慣。 2、知道自己的物品所放位置，并能自覺擺放整齊。會做自己力所能及的事。 3、依據(jù)小班年齡特點以及教學活動所需，開展形式生動、好玩的主題活動，拓展幼兒的學問面，提高幼兒各方面的力量。 4、抓好班級常規(guī)，增加幼兒集體意識。培育幼兒有簡潔的相互協(xié)作精神。 5、督促、加強幼兒體

21、育熬煉，增加幼兒體質，提高幼兒技能。 一、班況分析 本班幼兒共有幼兒35名，老師兩名，保育員一名。 二、班級管理 1、創(chuàng)設良好的班級環(huán)境，以德育為核心，讓班級成為孩子健康成長的搖籃。增加幼兒的自尊自信，培育幼兒關懷、友好的看法，促進幼兒個性健康為目標，努力創(chuàng)設良好的班級硬環(huán)境和軟環(huán)境，從而形成良好的主動向上的班級風氣。 2、以人的可持續(xù)進展的觀點為基準，班級工作做到面對全體，為全體幼兒供應進展和表現(xiàn)的機會，讓每一位幼兒都有所長。抓住孩子身上的閃完點，注意訓練的差異性，因勢利導，使每個孩子都在班級大環(huán)境中身心健康、和諧地成長。兩位位老師和以為保育員做到每天溝通，準時了解不當班時孩子學習與生活的狀

22、況，以便更適時，有針對性地對幼兒進行訓練引導。 3、豐富、完善幼兒成長檔案袋，多收集幼兒日常活動蹤跡并進行記錄，重視幼兒個性化的關注和評估。 4、老師和保育老師之間能齊心協(xié)作，在日常生活中，相互敬重、相互關心，做到保中有教，教中有保。也就是說，能共同站在為孩子著想的立場上，力所能及的為孩子做好每一件事。將看到的、發(fā)覺的問題進行指出、改進，使班級工作能更好的開展。 5、加強同班級組之間的溝通，預設課程進行商討、協(xié)商，制定較完善的方案開展活動，在活動之后將生成的教學活動能一起進行分析、反思，共同為幼兒的進展獻計、獻策。 6、在德育工作方面，德育重點放在培育幼兒禮貌待人方面，通過晨談、訓練活動等形式

23、對幼兒進行了培育，除了要求小伴侶之間能友好相處，知道有玩具要和大家一起玩，逐步從自我為中心轉移到能和同伴一起共享玩具、歡樂。并能在看到同伴有困難時會主動關心。能主動關懷集體，有初步的責任心。 三、平安及衛(wèi)生保健工作 小班幼兒生活自理力量相對薄弱，這就要求我們老師更應在生活中無微不至的進行照看。同時也不對幼兒事事包辦，進行力量上的培育。本學年重點培育幼兒有穿脫罩衫、外褲的力量。 為養(yǎng)成幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣。開學初，對幼兒進行基本的常規(guī)培育，意在使他們有良好的生活、衛(wèi)生習慣，為今后的活動開展打好良好的基礎。培育幼兒在活動后能自覺整理自己的玩具。養(yǎng)成良好的常規(guī)。同時，在平常教學中，滲透德育訓練，

24、利用教學活動、晨談及平常的言行訓練培育幼兒做一個有禮貌、懂得關懷別人的人。 引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，能主動在飯前便后和手臟時洗手。能開心進餐，正確用法小勺，不挑食，不剩飯菜，保持桌、地、碗三潔凈。寧靜就寢，睡姿正確，逐步學會將脫下的衣物疊放整齊，放在指定位置。學會把自己用法后的玩具、圖書和其他物品放回指定位置。能吃各種食物，養(yǎng)成主動喝水的習慣。初步學習會依據(jù)天氣冷熱改變增減衣服，出了汗會用毛巾擦干。對體弱幼兒多賜予關注，對他們多提示、多觸摸、多詢問，同時也請家長協(xié)作，加強孩子的體能熬煉，使孩子在幼兒園健健康康每一天。 在日常訓練教學活動中，滲透平安工作訓練，利用故事、嬉戲等形式，培育幼兒必

25、要的粗淺的自我愛護意識，如：著火了怎么辦、迷路了怎么辦等等。同時，老師多留意班級的平安環(huán)境，準時消退存在的平安隱患。使孩子開快樂心來，健健康康走。 四、藝術活動 1、利用早操、音樂嬉戲等形式，鼓舞幼兒大膽用肢體語言表現(xiàn)自己對音樂的理解和制造，同時在教幼兒基本技能的同時，利用繪畫、泥工等美工活動讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的想象和制造。 2、在班環(huán)境中的創(chuàng)設中，努力營造讓孩子們帶來視覺美的立體環(huán)境，讓幼兒身心得到美的愉悅。 五、家長工作 1、開學初，召開期初家長會，將本學年的訓練思想以及需要家長協(xié)作的工作與家進步行溝通。準時出好每期的家教園地，向家長介紹育兒閱歷。對幼兒及幼兒的家庭訓練環(huán)境進行初步的了解，

26、為班級訓練教學的順當開展打好基礎。將幼兒在每月中的表現(xiàn)準時向家進步行反饋溝通，共同商討訓練孩子的方法、閱歷。 2、建立幼兒成長檔案，準時將幼兒在園中的每一滴表現(xiàn)進行跟蹤、記錄。讓家長了解孩子在幼兒園中的表現(xiàn)。 3、在日常生活中，能本著敬重、互助的原則與家長多溝通，多溝通育兒閱歷。在生活中，多關注孩子。幼兒有不來園，進行電話探訪和家訪，讓家長對幼兒園的訓練感到滿足、放心。 4、預備家長開放日活動，讓家長參加幼兒園活動，真正做到家園互動。 新的一學年，我們將不斷地自我完善，努力工作。信任在園領導的正確領導下、同行老師的關心下、熱心家長的支持下，我們的工作肯定會很精彩的，我們將和每一位可愛的小天使，

27、開心、順當?shù)亩冗^我們小班的一學年時間。 小班幼兒園教學總結 篇6 一學期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。我們班小班小伴侶的年齡小見識少學問面窄，好玩、奇怪心強、喜愛新奇的事物，我抓住這些特點開展教學活動時常改變形式多以好玩的嬉戲或故事來培育幼兒的愛好。以玩的形式開展教學活動把學問點融入到嬉戲中去讓幼兒在玩中學，學中樂。對于一些抽像的東西或事物就出示實物教具直觀教學。 本學期的大部分活動我都是實行出示教具和實物來進行教學的，以小班幼兒的認知目標，我認為小班幼兒讓幼兒挺直通過看，聽，聞，摸等各種感官接觸熟悉，這樣更加有效的培育幼兒的觀看愛好等，并且利用自然環(huán)境激發(fā)幼兒的探究欲望，能主動探究四周

28、生活常見的現(xiàn)象，讓幼兒了解與自己切身相關的許多科學學問，增加自我愛護意識。 在本學期的教學中，我讓孩子們"玩數(shù)學",在開心的玩耍中體會數(shù)學的神秘，讓孩子歡樂的學習數(shù)學。經(jīng)過一學期的學習幼兒把握了有肯定的數(shù)學概念，熟悉了數(shù)字1-10并理解數(shù)字含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量，感知數(shù)量的多，少，一樣多會用添一或減一的方法，按物體的特征分類，能在觀看中比較和辨別異同，幾個年齡較小的幼兒進展得不夠全面，由于是有配套的蒙氏操作材料，幼兒的操作習慣特別好。現(xiàn)將教學總結如下： 一、供應實物環(huán)境，豐富幼兒的數(shù)學閱歷。 比如在活動"歸類"中，教學材料的預備是：水果寶寶的卡片、

29、彩色魚的卡片，糖果寶寶的卡片這些預備為幼兒供應了充分的實物環(huán)境，我引導幼兒利用這些資源關心他們積累數(shù)學閱歷。并且還能延長到區(qū)域中，我還要求家長帶幼兒去超市觀看物品是如何分類擺放的。 二、通過操作，鼓舞幼兒探究。 在教學中，我堅持幼兒忍受一份操作材料，讓幼兒參加集體演示操作、分組操作和個別操作幾種不同的方式，而不是一味地被動進行指定性操作，這樣不僅適合小班幼兒的年齡特點，更能調(diào)動孩子學習的主動性。 三、注意對幼兒的評價及家園合作。 數(shù)學訓練源自生活，盡管我們用法蒙氏教學但是我的活動目標、內(nèi)容、組織與實施都是與新綱要所要求的訓練目標相全都的，滿意幼兒全面進展的需要。特殊是在活動中我注意對幼兒的評價

30、，給幼兒詳細的評價，這樣的評價和指導有利于幼兒進一步探究和思索。我將蒙氏數(shù)學的操作冊和作業(yè)紙發(fā)放回家，每周二次教學活動后我們就以溫馨提示的形式告知家長我們的學習內(nèi)容，并要求家長在家根據(jù)我們的要求帶領幼兒完成操作冊和作業(yè)紙上的作業(yè)，讓幼兒很好的鞏固和復習了。 在學期末的匯報課中，我班幼兒的數(shù)概念都很強，操作習慣和方法都很好，在下學期的教學中，我將更注意個別訓練，讓全班幼兒同步進展。 小班幼兒園教學總結 篇7 幼兒良好的生活習慣包括：進餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個環(huán)節(jié),是幼兒必需遵守的日常生活規(guī)章。也就是我們平常常常說的常規(guī),它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動幼兒在一日生活

31、活動中的主動性、主動性，培育自主性和獨立性而實行的措施。幼兒生活習慣與自理力量是“動力定型”的建立過程。若一開頭由錯誤的教養(yǎng)方式可得錯誤的動力定型，將會導致一生的不良生活習慣或生活不能自理。反之，若一開頭建立良好的動力定型，無疑會終身受益。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，六個大人圍著一個孩子轉，飯來張口，衣來伸手。加上小班幼兒年齡小、依靠性強、對一切都感到生疏、新穎，也什么都不會，什么都不懂，頑皮，一旦成天生活在一個班集體里，勢必很不習慣、很不適應。眾所周知，要搞好一個班級，建立常規(guī)是必要的,初入園的小班幼兒，因而良好常規(guī)的培育顯得尤為重要。那怎樣把常規(guī)轉化為幼兒的自覺生活習慣。本學期我們小班年段

32、從實際動身進行了關于小班幼兒生活常規(guī)培育的研討?；仡櫼粚W期的工作現(xiàn)小結結如下: 一、 分清階段、把握重點。 從小班一開學開頭，我們在學期初就對小班幼兒一年中的常規(guī)培育做好定位，分成若干個階段：小班上學期的前半學期：以適應、熟識為主;后半學期：以初步遵守為主。小班下學期的前半學期：以鞏固、適應為主;后半學期：以愿意遵守為主。 二、內(nèi)容分層、按部就班。 作為老師都盼望把自己的班級常規(guī)抓好，但是每班幼兒的特點是迥然不同的，要培育千萬不行以“一刀切”，更不行急于求成，常規(guī)培育不能只追求即時效果，應按部就班。什么常規(guī)在什么時候教下去才適當，深化到什么程度才相宜，遇到問題，如何去調(diào)整，都應象會計做預算一樣

33、有一個統(tǒng)盤的考慮。下面我就以如何引導幼兒整理玩具為例，說說各班是如何開展的。 (一)各班級依據(jù)本班幼兒的特點及實際狀況，確定目標。 小一班：大多數(shù)的幼兒已經(jīng)學會給玩具分類，但多數(shù)幼兒區(qū)角的觀念還不是很明確,在區(qū)角活動后整理玩具時常常將玩具放錯，如語言區(qū)的玩具放到動手區(qū)。目標就定位為學習一一對應整理擺放玩具。 小二班：幼兒不能很好的、自覺的愛惜和整理玩具，對丟在地上的玩具不能主動的.撿起來，目標定位為懂得玩完玩具后要放回原位,學習整理玩具的方法。 小三班：在玩娃娃家時，幼兒不能有次序地整理玩具，菜市場的菜常常很隨便地放回塑料筐中。目標定位為初步學會按相同標記整理玩具。 小四班：一樣玩具要整理，很

34、多同伴都來幫忙，你幫著往那搬，我?guī)椭@搬，最終玩具沒收好，還爭吵了起來，有時還撒了滿地，這都是由于孩子無法把握好如何適度的幫忙，協(xié)作幫忙的方法沒把握。目標就定位為學習合作整理大型玩具。 (二)通過相互觀摩爭論，查找勝利教學策略。 1、標記法：小班幼兒不熟悉阿拉伯數(shù)字，更不識漢字，記憶的長久性較差，就運用標記引導幼兒分類整理，如放串鈴的框子外就貼上串鈴的標記，讓幼兒通過標記了解相同的玩具要放在一起，提高幼兒的分類意識;如音樂區(qū)的玩具用上唱歌、音符等較形象的圖案;美工區(qū)就用畫畫等形象的圖案，讓幼兒了解什么材料應當放置哪個區(qū)角。 2、嬉戲法。 幼兒喜愛在好玩的活動中接受訓練，而嬉戲則是對幼兒進行常

35、規(guī)訓練的良好手段。因此，我充分利用教學嬉戲對幼兒進行生活常規(guī)訓練。如“送玩具回家家”的嬉戲，把班級常用物品按固定位置擺放。如：幼兒脫下的衣服疊好后放在玩具柜上，杯子放在杯架上，圖書放在圖書架上等，這樣使幼兒對班上物品的位置產(chǎn)生深刻印象，養(yǎng)成了不亂拿亂放的好習慣，通過這樣反復的嬉戲，幼兒知道什么玩具改該送什么地方，還加深了幼兒玩具哪里拿，哪里放的常規(guī)習慣。玩“小動物找家”的嬉戲， 讓幼兒扮演不同的小動物，通過看不同的小動物標記，相同的動物回到同樣的家，讓幼兒了解到標記的起示作用，知道小動物有家，玩具也有家，相同的玩具也要住在一起，使幼兒能分類整理玩具。 (三)活動后的反思 1、老師在活動中要多留

36、意一些詳情部分，如嬉戲時搭建的房子不堅固，致使場面有些混亂;攝的視頻材料，不僅要留意整體內(nèi)容，還要關凝視頻中的對話，它可能就是影響活動的重要因素;老師組織活動要留意提問的設計，不相宜太泛，思維空間不能太大，應多為選擇性等較簡潔的問題，使幼兒稍一動腦就能回答的問題。 2、情感溝通與肢體語言相結合，制造開心、寬松的心理環(huán)境，使常規(guī)管理生情并茂。 如多用一些身體的語言如：抱抱他們、親親他們、與他們握握手，通過這些與孩子情感溝通， 建立良好的師生同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到暖和，孩子們會越來越喜愛你，有了感情的基礎，這是建構良好常規(guī)的基本前提。 3、和孩子一起制定常規(guī) 通過不斷學習落實幼兒訓練指導

37、綱要的過程中我熟悉到，引導幼兒自己解決問題是讓幼兒主動進展的好機會，在每次解決問題的過程中，不僅熬煉孩子的語言表達力，還能進展他們的思維力量，增加責任意識。還孩子一起制定常規(guī)，能使孩子們由簡潔、被動遵守規(guī)章轉變?yōu)樽陨砹己玫牧晳T。 小班幼兒園教學總結 篇8 一學期的工作即將結束了，在這學期里，雖然勞碌緊急，卻又改善歡樂。在這里，我代表小二班的三位老師感謝園領導對我們工作的關懷，關心與支持，使得班級的各項工作都圓滿完成。在本期工作即將結束前，現(xiàn)對我班訓練教學工作作如下總結： 一、不斷學習，仔細負責，敬業(yè)愛崗 在本學期中，我們?nèi)焕蠋煻紘栏褚笞约?，遵守幼兒園各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤

38、曠工現(xiàn)象。我們主動參與各項學習活動，聽從工作支配，一心一意地做好訓練教學工作。因小班的小伴侶自理力量差，在生活中老師無微不至到關懷照看每一個幼兒，留意孩子的飲食，關心珍寶們在不同的天氣準時增減衣物，放棄了休息的時間來陪伴心情不穩(wěn)定的幼兒，細心照看生病的孩子，同時準時把狀況反映給家長，得到了家長的協(xié)作與支持。與此同時，我們?nèi)焕蠋煘檎鋵殏儬I造了一個舒適、健康的生活學習環(huán)境，讓珍寶們削減了對家的依靠，能在園里身心愉悅、健康歡樂成長，真正體現(xiàn)了我們小二班的口號：“小二，小二，永久歡樂！”。為了實現(xiàn)班集體目標，我們?nèi)焕蠋煼浅Ｗ⒁鈪f(xié)調(diào)與協(xié)作，工作不分你我，相互關懷，相互關心，彼此之間能夠虛心聽取看法，

39、達成訓練共識。 在本期工作中，我們把家長的工作放在首位，快速地完成了家訪工作，把我園的訓練理念，方式與方法都與家進步行了溝通，實現(xiàn)了良好的家園共育。有了家長的支持，孩子們很快適應了幼兒園的環(huán)境與生活，能和老師、同伴一起快樂地做嬉戲。我們的工作得到了家長的好評與認可，為此，我們?nèi)焕蠋煵紳M了信念。 二、我們充分地發(fā)揚了團隊精神，高質量地完成了班級任務。 在保育方面，我們的重點是放在穩(wěn)定幼兒心情，關心幼兒養(yǎng)成良好的生活和學習習慣等養(yǎng)成訓練。一學期下來，珍寶們學會了自我照看，在老師的引導下，能獨立進餐，寧靜午睡，會正確用法毛巾、杯子，養(yǎng)成飯前、便后洗手的好習慣。在生活指導訓練上我們班的幼兒達到了我們

40、預定的目標，現(xiàn)在我們班的珍寶們都特別能干，取得了很大進步。 在教學方面，我們有目的有方案地學習了主題課程。在教學的同時，我們創(chuàng)設了主題墻，用珍寶們的作品豐富了主題墻。珍寶們在寬松、和諧、開放的訓練環(huán)境中各方面的力量都得以提高。他們能夠大膽地在集風光前與同伴共享閱歷，主動仔細地與老師、伙伴共同活動，部分珍寶在老師的提示下還能創(chuàng)編簡潔的故事。 三、家長工作 我們除了家訪以外，還利用了成長檔案、電話以及早晚接送珍寶時主動與家長溝通，這不僅讓家長準時了解孩子在園狀況，也為我們進一步了解和把握幼兒現(xiàn)狀，并有針對性地進行準時訓練供應了有利條件，為此，也感謝各位家長的支持與協(xié)作。 總之，我們班的工作開展得繪

41、聲繪色，我們在工作中體會著訓練的樂趣，在今后的工作中，我們會連續(xù)以飽滿的熱忱，主動的看法投入到以后的工作中，不斷學習，不斷挑戰(zhàn)自我，信任我們將會把更專業(yè)的幼兒訓練奉獻給每一個孩子，為這些珍寶們的勝利人生奠定堅實的基礎。 小班幼兒園教學總結 篇9 接近學期結束，酷熱的夏天來到了，我們這個學期的工作即將進入尾聲。在孩子們的歡聲笑語中度過豐富改善的一學期?；仡欉@個學期，雖然很勞碌但很改善而開心。在我們老師的團結協(xié)作，共同努力下，孩子們也不斷在進步，教學教學工作也基本完善了?，F(xiàn)將語言訓練教學工作總結如下 ： 一、政治思想： 本人忠誠于黨的訓練事業(yè)，仔細貫徹執(zhí)行黨的訓練方針，嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，仔細學習，愛崗敬業(yè)，對班級工作仔細負責，主動接受領導安排的各項任務，對幼兒有愛心，對家長主動熱忱，與同事友好相處，嚴格要求自己。 二、教學工作： 本學期，我擔當了小一班語言教學工作，為了使幼兒的語言進展得更好，我在本學期通過學講一般話，學兒歌， 講故事等各種形式進展幼兒的語言力量，并培育幼兒發(fā)音清晰、正確、學習說一般話，進一步豐富幼兒詞匯，進展幼兒思維和口頭語言的表達力量，