幼兒園中班的教學(xué)方案

1、幼兒園中班的教學(xué)方案 一、狀況分析。 我班現(xiàn)有幼兒29人，男孩8人，女孩21人。由于我班幼兒活動(dòng)時(shí)常規(guī)較差，動(dòng)手力量有所欠缺，自理力量較弱，需要老師特殊關(guān)愛(ài)和照看，還有個(gè)別幼兒平安意識(shí)較差，要特殊引導(dǎo)和關(guān)注。 二、目標(biāo)。 1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)會(huì)全部聲母、韻母，會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)。 2、力量目標(biāo)：能大膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。會(huì)很好的正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字。 3、情感目標(biāo)：克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的愛(ài)好，主動(dòng)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，提高推斷推理力量。 三、教學(xué)方案。 1、 創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)筑語(yǔ)言學(xué)習(xí)的新舞臺(tái)。 語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具，語(yǔ)言的運(yùn)用和進(jìn)展都離不開(kāi)肯定的情境。幼

2、兒時(shí)期，是語(yǔ)言進(jìn)展的最佳時(shí)期。而創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話(huà)可說(shuō)”的教學(xué)情境，就是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。 2、溝通心靈，撩開(kāi)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的絢爛天空。 有句話(huà)說(shuō)得好，訓(xùn)練是一顆心撼動(dòng)另一顆心的事業(yè)。在幼兒語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，離不開(kāi)諄諄教導(dǎo)，更要遵循“因材施教”的教學(xué)法則，在潛移默化中培育幼兒對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用力量。 3、走向生活，查找語(yǔ)言學(xué)習(xí)的.活水源頭。 語(yǔ)言，源于生活，源于實(shí)踐。語(yǔ)言是人們開(kāi)展思維活動(dòng)、進(jìn)行溝通的工具。人們學(xué)習(xí)各種學(xué)問(wèn)、技能，積累各種精神財(cái)寶都主要利用語(yǔ)言來(lái)完成。為了引領(lǐng)孩子走向生活，在天廣地闊的生活空間里，查找學(xué)習(xí)的活水源頭，就需要老師適時(shí)引導(dǎo)孩子的個(gè)性化語(yǔ)言的進(jìn)展，饒有愛(ài)好地去學(xué)習(xí)語(yǔ)言，喜愛(ài)語(yǔ)言。

3、4、愛(ài)好是孩子學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。 我們應(yīng)嘗試通過(guò)豐富多彩的嬉戲活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒的閱歷，從而供應(yīng)促進(jìn)語(yǔ)言進(jìn)展的條件。模擬和創(chuàng)設(shè)特定的情景，使幼兒能在嬉戲中觸景生情，邊玩邊說(shuō)，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。 （1）音樂(lè)： 教孩子學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，并喜愛(ài)嘗試為熟識(shí)的歌曲、樂(lè)曲創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，情愿與同伴合作進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的意愿，并從中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)幼兒用不同形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。 （2）識(shí)字： 本學(xué)期會(huì)學(xué)習(xí)916課內(nèi)容。每節(jié)課后做好復(fù)習(xí)鞏固，分階段地對(duì)孩子進(jìn)行考察，讓孩子在其過(guò)程中，體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)，近而對(duì)識(shí)字產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，并且能學(xué)以致用。 以上就是本學(xué)期的教學(xué)方案。在工作中我還存在許多不足