2019年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

1、.2019年數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案-范文匯編指導(dǎo)思想：結(jié)合學(xué)科特點積極推進(jìn)素質(zhì)教育的施行，順應(yīng)課程改革大潮，深化基層，效勞基層，推動公平教育的逐步施行，提升老師專業(yè)化程度，以點帶面，帶動全市小學(xué)數(shù)學(xué)教研程度和科研程度有更大進(jìn)步。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)全省素質(zhì)教育工作會議精神并研究如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究中進(jìn)展貫徹落實從全省范圍來看，強(qiáng)力推行素質(zhì)教育是眼下的重中之重。應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)精神，明確形勢和任務(wù)。深化研究在新形勢下，如何更好的推動素質(zhì)教育的施行。重點做好以下內(nèi)容：1要研究如何進(jìn)一步減輕學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，實在培養(yǎng)創(chuàng)新精神、理論才能，實在開發(fā)學(xué)生的智力。2要研究如何打破時空的限制，讓學(xué)生到大自然中，到社會中

2、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，研究數(shù)學(xué)。3進(jìn)一步探究學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價改革。二、進(jìn)一步推動全市小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革向前開展1課程改革已經(jīng)進(jìn)展了五個年頭，如今已經(jīng)到了高年級。對于高年級如何施行課程改革，應(yīng)與低、中年級有所不同。重點研究以下幾個問題：如何進(jìn)步計算教學(xué)、應(yīng)用題解決問題教學(xué)的有效性，如何在重視問題解決才能培養(yǎng)的同時重視數(shù)學(xué)化研究過程，如何做到數(shù)學(xué)味與生活味的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，如何做好初中和小學(xué)的有效銜接，如何進(jìn)步老師相應(yīng)的專業(yè)化程度。2預(yù)計數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿將出臺。屆時應(yīng)組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，對于修訂的背景，增加、刪減的內(nèi)容要弄清楚，理解其中蘊(yùn)含的深化意義，并準(zhǔn)確把握，用于指導(dǎo)教學(xué)理論。1 2 3 43

3、擬召開一次全市小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革研討會。主要內(nèi)容有觀摩課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，交流重點研究的理論成果，對骨干老師進(jìn)展相關(guān)的專業(yè)化培訓(xùn)，必要時邀請專家來作報告，使廣闊數(shù)學(xué)老師對課程改革的開展方向有清楚的認(rèn)識。三、繼續(xù)到校本教研聯(lián)絡(luò)學(xué)校開展工作開展校本教研是新形勢下學(xué)校和老師進(jìn)步教研和科研程度，開展老師專業(yè)化程度，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。1要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)校本教研的理論，理解外地校本教研好的經(jīng)歷和做法。2經(jīng)常深化到校本教研聯(lián)絡(luò)學(xué)校中，理解校本教研活動開展情況。3詳細(xì)參與到學(xué)校的校本教研活動中，針對詳細(xì)的情況進(jìn)展有效的指導(dǎo)和幫助。4積累經(jīng)歷，幫助學(xué)校進(jìn)展深化的挖掘和系統(tǒng)的整理，形成典型，并及

4、時推廣。四、繼續(xù)扎實開展小學(xué)生數(shù)學(xué)小課題研究活動小課題研究已經(jīng)激起了學(xué)校和老師們的極大興趣，并有了初步的成果。應(yīng)該繼續(xù)按照這條路走下去。1對于課外研究課的研究，要進(jìn)展穩(wěn)固和進(jìn)步，并使之常規(guī)化、長期化。2對于課內(nèi)研究課的研究，要繼續(xù)擴(kuò)大研究的領(lǐng)域，不僅涉及新授課，也要涉及練習(xí)課、復(fù)習(xí)課；不僅涉及空間與圖形的課，也要涉及計算課，解決問題的課等，并逐步與單元教學(xué)、常規(guī)教學(xué)結(jié)合起來。3積累好有關(guān)的材料，做好理論方面的提升，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的和老師的科研程度同步提升。4擬召開一次全市數(shù)學(xué)小課題研究展示交流活動，推動小課題研究活動上程度、上臺階。1 2 3 4五、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展教研活動網(wǎng)絡(luò)的飛

5、速開展為如今的工作和生活提供了更加便利的條件。如何利用網(wǎng)絡(luò)提供的便利條件來為教學(xué)研究效勞是當(dāng)下應(yīng)該研究的重要內(nèi)容。1研究利用電子郵件、××局網(wǎng)站、qq、博客進(jìn)展教研信息的發(fā)布、交流等。2研究利用網(wǎng)絡(luò)與區(qū)縣教研員、基層學(xué)校的老師進(jìn)展溝通和交流，理解情況，提供指導(dǎo)和幫助。3研究利用網(wǎng)絡(luò)，對于文字的、視頻的教學(xué)案例、學(xué)術(shù)報告、教學(xué)課件等進(jìn)展及時的交流和研究。六、為參加省優(yōu)質(zhì)課評選作準(zhǔn)備今年，省優(yōu)質(zhì)課評選活動方案在五月份舉行。為了獲得好的成績，同時也為了促進(jìn)對課堂教學(xué)進(jìn)展深化的研究，培養(yǎng)教學(xué)新秀，提升我市的課堂教學(xué)程度，應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備。包括人選確實定，各種課型的研究，進(jìn)展試講鍛

6、煉等。七、為城鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教研交流提供平臺并促使共同進(jìn)步促進(jìn)教育公平是構(gòu)建和諧社會在教育上的反映。教育公平不僅僅表達(dá)在硬件建立上，也表達(dá)在軟件建立上。城區(qū)學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校的教研是存在差異的，如何形成優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，共同進(jìn)步是一個值得研究的問題?？梢赃x取幾所城區(qū)和鄉(xiāng)村的學(xué)校開展小型的專題教研活動，給他們提供交流和學(xué)習(xí)的平臺和時機(jī)，促使他們的教研程度共同進(jìn)步。八、探究新形勢下如何增強(qiáng)備課和作業(yè)的實效性人們對備課和作業(yè)的研究要遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于對課堂教學(xué)改革的研究。對于如何消除備課中的形式化問題，注重實效性，如何合理有效的利用電子備課，應(yīng)進(jìn)展深化地研究。對于如何在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下對作業(yè)設(shè)計進(jìn)展優(yōu)化，

7、如何設(shè)計課外理論性作業(yè)，也要進(jìn)展深化地研究。1 2 3 4?óé?ò3?÷?·Y?°2?1?·Y?§?°è?ê?ê?ìóy1?×÷?áòé?é?2?·Y?ù?aD?§êy?§?ì?D?ê?è1?×÷?áòé?ì?÷è?o?à?&#

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