職業(yè)技術院校教學改革論文職業(yè)技術院校的動漫專業(yè)教學改革研究——以江西的動漫教育為例

1、 職業(yè)技術院校教學改革論文：職業(yè)技術院校的動漫專業(yè)教學改革研究以江西的動漫教育為例 摘要目前國內高等院校開設動漫專業(yè)較多,但普遍缺乏特色,且與市場的對接能力較差。江西的動漫教育起步較晚,但經過多年的努力,已具備了較大的規(guī)模、積累了經驗,并取得了一定的成績。特別是吸收紅色文化的養(yǎng)分后,江西的紅色動漫在全國影響越來越大?？偨Y經驗,動漫職業(yè)技術教育的教學改革應該揚長避短,以企業(yè)為依托,加強實踐;合作方式繼續(xù)創(chuàng)新;課程評價方式再創(chuàng)新;培養(yǎng)模式進一步創(chuàng)新。如此一來,動漫職業(yè)技術教育大有可為。 關鍵詞動漫 職業(yè)技術教育 教學改革 一、動漫專業(yè)的教育現狀 中國動漫產業(yè)從2004年起步,經過幾年的發(fā)展,已形成

2、了巨大規(guī)模:一是建立了17個國家動畫產業(yè)基地,6個國家動畫教學研究基地,8個國家動漫游戲產業(yè)振興基地。二是全國動漫企業(yè)達5000多家,400多所大學設立了動畫專業(yè),1000多所大學開辦了涉及動漫專業(yè)的院系。三是國產動畫作品的年產量迅猛增長:2004年21800分鐘,2005年42700分鐘,2006年82300分鐘,2007年101900分鐘,2008年131042分鐘,2009年則達到了142700分鐘,從2008年起,中國國產動畫片年產量已經超過了日本和美國。然而,中國動漫產業(yè)卻存在著令人堪憂的一些問題,動漫教育最突出的表現為教育與市場的脫鉤。 江西的動漫教育起步較晚,但經過多年的發(fā)展,也

3、具備了較大的規(guī)模,積累了經驗,并取得了一定的成績。江西的動漫技術教育主要以藍天職業(yè)技術學院、渝州職業(yè)技術學院、南昌理工學院、大宇職業(yè)技術學院、泰豪動漫職業(yè)技術學院等為代表。特別是泰豪動漫職業(yè)技術學院是江西第一家專業(yè)化的動漫職業(yè)技術學院,以泰豪科技集團為依托,并與法國大學合作,真正以產、學、研一體化為模式,在全國有一定的影響。 二、職業(yè)技術院校在動漫專業(yè)教學方面的優(yōu)勢與不足 1.體制優(yōu)勢。與普通高校相比,體制要靈活一些。職業(yè)技術院校大多數有民營企業(yè)背景,并融入了現代化的管理體系,有企業(yè)特定的辦學模式。正因為如此,職業(yè)技術院校在體制方面有一定的優(yōu)勢,比如財務制度、聘用制度、激勵機制等。如民營高校中

4、排名第一的藍天職業(yè)技術學院,它的行政效率相對較高,運營成本也較低,這對教學有很大的促進作用。 2.課程結構更為靈活。正因為職業(yè)技術院校在體制方面的優(yōu)勢,它的課程結構往往緊跟市場,教學改革效率較高。比如職業(yè)技術院校在教育部的大綱指導下,根據專業(yè)特點刪減理論課程,增設一些實踐性課程,對培養(yǎng)學生的動手能力有很大的幫助。如江西泰豪動漫職業(yè)技術學院,大量減少了一些理論課程的講授,而增加了專業(yè)基礎課,如設計素描、設計色彩等,專業(yè)核心課程就更加務實了。這種靈活的課程結構,在教學實踐中取得了良好的效果。用人單位反饋,職業(yè)技術院校學生的動手能力是吸引用人單位的主要原因之一。 3.實踐性較強。實踐性是職業(yè)技術院校

5、動漫教育的最大特色,這與動漫專業(yè)的特點是吻合的。職業(yè)技術院校的動漫專業(yè)教學中,實踐性課程設計占的比例較大,平時的課程設計經常聘請企業(yè)的資深員工進行輔導。這些業(yè)內一線員工能及時的將市場的最新信息傳遞給學生,對提高學生的學習熱情、學習的實用性都有幫助。特別是實習的時間較長,讓學生能夠深入生產一線,一方面可以檢驗學生的在校學習,另一方面能促進學生的“再學習”。這些課程模塊的設計打破了傳統(tǒng)教育的一些限制,效果明顯。 4.不足之處在于政府的支持力度不夠。職業(yè)技術院校的財務運行很大程度上只能依賴企業(yè)、學院自身,政府的支持力度不足。在此呼吁政府應加大對職業(yè)技術院校的政策、財政支持,只有政府給予職業(yè)技術院校足

6、夠的重視,動漫職業(yè)技術教育才有可能長遠發(fā)展。令人欣慰的是政府已經意識到職業(yè)技術教育是教育的強有力補充,并著手對該領域的扶持。希望這種扶持能夠繼續(xù)加強,保障職業(yè)技術院校的可持續(xù)發(fā)展。 三、改進措施 1.揚長避短,以企業(yè)為依托,加強實踐。企業(yè)是職業(yè)技術教育的強大后盾,既有資金方面的支持,也有技術、就業(yè)等方面的協(xié)助。職業(yè)技術院校的動漫教育特別應該加強這方面的優(yōu)勢,積極爭取企業(yè)的資金、技術、人才支持。加強實踐教學基地的建設,加大與實習協(xié)助單位的橫向合作等。職業(yè)技術院校有許多不足,如果能夠揚長避短,充分挖掘企業(yè)的資源,走一條與公辦院校有所差異的道路,它的發(fā)展空間可能會更大。 2.合作方式繼續(xù)創(chuàng)新。可以與

7、企業(yè)聯合培養(yǎng),專業(yè)教師負責基礎課程,企業(yè)提供專業(yè)教師、實訓機會等。泰豪職業(yè)技術學院在這方面就做了有益的嘗試,由專業(yè)教師負責基礎課程的教學,而專業(yè)核心課程則由企業(yè)的資深員工負責。經過多年的探索,它的優(yōu)越性日益突出,并深受學生的好評。 3.課程評價方式再創(chuàng)新。成績的評定可以平時成績+實訓成績+考試成績等方式進行考核。合理劃分平時成績、實訓成績、考試成績的占比,做到科學的考評學生的綜合成績。當前,成績的評價效果有弱化的趨勢,給學校、用人單位都造成了一些麻煩?？梢栽诰唧w的課程評價中,引入創(chuàng)新機制,讓成績更科學、更公正。這種創(chuàng)新,一方面可以提高學生的積極性,另一方面也可以提高成績的公信力。 4.培養(yǎng)模式

8、進一步創(chuàng)新。比如訂單式培養(yǎng)模式,用人單位最清楚他們的用人標準,職業(yè)技術院校并不清楚。這一點在動漫企業(yè)中特別突出,比如有些企業(yè)注重動漫的前期,有些企業(yè)更強調動漫的中期,由此就造成了職業(yè)技術院校與企業(yè)的信息不對稱。訂單式培養(yǎng)模式允許用人單位先把學生預先錄用,并根據行業(yè)標準,制定相應的培養(yǎng)計劃、教學大綱。職業(yè)技術院校根據這些標準,組織教學進行培養(yǎng),并積極與企業(yè)溝通,及時反饋教學中的信息。在此過程中,企業(yè)扮演了質量監(jiān)控的角色,職業(yè)技術院校作為執(zhí)行者也就做到了心中有數。泰豪動漫職業(yè)技術學院在這方面做了大膽的嘗試,選派了部分優(yōu)秀學生與企業(yè)進行了訂單式的培養(yǎng)。結果表明,這種方式在很大程度上保證了學生的職業(yè)素養(yǎng)